司马温公,宋哲宗时宰相,尝主编,为一时之名臣.温公幼时

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/13 09:09:18
司马温公,宋哲宗时宰相,尝主编,为一时之名臣.温公幼时
司马光爱书 1“其精谨如此”中的“此”指什么?2.司马温公“欲行,即承以方版”的原因是什么?

1此:指这样,这般.2.免得手汗污书,同时也可保护书脊不致在移动中损坏.

英语翻译文言文:司马温公(司马光)幼时患记忆不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帏绝编,迨能倍诵乃止.用力多者收

1、A、只有司马光独自苦读,直到一直到能够熟练地背诵为止.B、下力气多了收到的成效也就显著2、A、担心B、已经C、于是,就D、有时3、司马温公幼时,患记忆不若人4、A、用力多者收功远B、韦编三绝

急!急!司马温公幼时

原文:司马温公①幼时,患记问不苦人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷②绝编③,迨④能倍⑤诵乃止.用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也.温公尝言:“书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,咏其文,

‘’司马温公幼时,患记问不若人“翻译

司马光幼年时,担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人

司马温公幼时主旨句

【原文】司马温公幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编,迨能倍诵乃止.用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也.温公尝言:“书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义所

英语翻译司马光,宋哲宗时宰相,尝主编《资治通鉴》,为一时之名臣.其幼时患记忆不若人,众兄弟既成诵而游息矣,独闭门不出,俟

司马光是宋朝哲宗时的宰相,曾经主编过《资治通鉴》,是当时的有名的丞相.司马光幼年时,担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人.大家在一起学习讨论,别的兄弟已经会背诵了,去玩耍休息了;(司马光却)独自苦读

主编:郑方礼

楼主已发查收,

如果在南宋末年,南宋的宰相不是贾似道而是曹操、司马懿之类的强人,南宋能抵挡住蒙古军吗?

南宋的官员体制是文职官品高于武官品级,因为宋太祖赵匡胤就是军变上台,所以南宋北宋皇帝都想方设法防止武将军变.不仅体现在官员安排上,而且也有政策上的问题.宋朝时当兵的都是罪人发配,服兵役的正规军比例不是

东汉时期,以( )、司徒、司空为三公,共同为名义上的宰相.A. 司马 B. 太尉 C. 御史大夫 D. 丞相

B.例如杨震,东汉名臣,官居太尉.但是不幸的是被皇帝的奶娘野王君母女害死!

秦朝三公的宰相谁权力最大

丞相权力最大,太尉实际上是虚职,御史大夫在三公中地位不如丞相和太尉尊贵,但是可以监视前两者.总的来看,除了受御史大夫监察之外,丞相的权力的广度和深度高于后两者.丞相权力最大.

古文的习题解答司马光好学司马温公(司马光)幼时,患记问不若人.群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编,迨能倍讽乃止.

患:担心既:已经倍讽:背诵司马光好学《三朝名臣言行录》【原文】司马温公幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编,迨能倍诵乃止.用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也.温公尝言:“

司马温公故事二则各表现了司马光怎样的性格特点(用原文回答)

第一则:活人手段已见于龆龀中第二则:与其兄伯康友爱尤笃就是这两个用的原文回答

司马温公童稚时……咋翻译?

司马光小时候再问:呃,是整篇的再答:司马光还是孩童的时候,与一群小孩玩耍,庭院中有一口大缸,一个小孩爬上去,失足掉入缸内的水中。小孩们丢下那个掉进缸中的小孩跑了。司马光用石头打破缸,水因为有了个破洞而

司马温公故事二则的答案

司马光小的时候,和一群小孩在院子中玩耍.院子中有大瓮,一个小孩偶然间掉进瓮中的水里,小孩们惊叫着丢下他跑了.司马光立即用石头砸瓮,水顺着窟窿涌出来,落水的小孩得以活命.可见他使人活命的能耐在七、八岁时