严师是否能出高徒4辩总结陈词

不一定,孔子,在封建社会里被奉为“至圣”,可算是大名人了.然而,他的弟子宰予,懒惰成性,昼夜贪睡,整日昏昏沉沉,以致后世留下了“昼寝宰予”这样的成语,极言人之懒惰.孔子也对他了出了“朽木不可雕”的叹息

记住,你自信点,不拿稿子来读的辩手才是优秀的辩手,你可以尝试下临场发挥,把自己的想法和见解将出来就可以了!相信我,真的可以的!我就是这样,只要你有把握!

先生に沿ってとても根気良いこと、爱で个ある、やさしい人、时には厳しくなった点で、しかし私はこれが厳しい先生から优秀な生徒を育成するのだと感じて、厳しい中に持つのはやさしくて、先生の教育に沿って时、自分

车同轨,建立全国统一的交通系统,使帝国版图内所有直系郡县互通消息,加强北方边塞防御以及经济发展；书同文,统一文字,加快帝国版图内的文化交流,也为中华千年文化传承提供可靠载体；

总结陈词首先得注意字数,很多新手在规定时间内总是说不完或者说剩下太多时间,但是最好还是刚刚说完的字数比较好,毕竟你说多一句,评委打分可能比较高.内容的话不难写,先把你方的观点再强调一次,然后再说的时候

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“名师出高徒”,许多人都把这句话当作真理,它们很希望能做一位名师的徒弟,以为有一个好老师,就能把学习学好.果真如此吗?我认为不然.学习能否学好,主要在于自己是否想学,有没有努力学.有一位好老师指导固然

美国著名教育家巴士卡里雅说：“把最差的学生给我,只要不是白痴,我都能把他们培养成优等生.”就是说,想要把学生培养成“高徒”,也得看学生自身的素质.“白痴”的话,即使是大教育家也没有办法,“严师”可以办

各位评委,双方辩手：大家好!首先谢谢大家给我机会参加辩论.作为反方的四辩,我要对我方在陈述阶段和自由辩论阶段做出总结,并进一步说明我方的观点.陈述阶段,我方一号辩手开始便申明了我方辩论的目的,是论证“

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英语表达速度我没你快,翻译也不太好,你既然去参加了英语的辩论赛,那说明你的英语应该也很强了.我表达中文吧.有一句话叫“世界上几乎所有的爱都是以聚合为目的,但父母的爱不同,父母的爱是以分离为目的,当什么

我方认为,竞争是生存发展的动力,只有竞争才会激起人们的斗志,竞争可以促进社会生存发展；合作只是为了更好地竞争,如果只知道合作,就会形成依赖于他人的习惯,这并不利于社会发展；竞争更能够体现“物竞天择,适

以下材料仅供参考:机遇只所以成为成功的关键是根据马列主义唯物世界观得出的.我们说客观条件决定人的主观意识,一个人的成功要凭借的不只是自己的主观努力,三国时期的周瑜就曾慨叹过：万事具备,只欠东风.古人如

1．不提倡“知足常乐”,即既不提倡对物质层面的知足,也不提倡对精神境界、个人修养的知足.2．提倡“知足常乐”对社会不利.人们对社会现状不知足,就会改进社会弊端,使社会更进步.相反,知足了之后,社会就会

辩论中,总结陈词一向是不被注重的环节,因为赛果往往在前一阶段自由辩论就定型了,所以总结陈词往往是背稿子,这种总结陈词的水平很低,听起来有如鸡肋,一份好的总结陈词,需要有结构和层次,将预先准备好的论点与

严师出高徒,从古至今都有此说法,由于时代不同、它的含义也有所不同,但是它们的共同点是一致的,就是突出一个“严”字,不同点是“严”字里面又有不同的含义,所以从古至今争论不休,各有道理.通过二十多年的训练

随着现在电子产业的快速发展,电脑的便携性越来越高,本身体积也越来越小.存储量可以把所有的书都装进去,内容全,方便.记东西也比用笔记容易保存,不会丢失这事重点你在自己组合下

大家好,很高兴我能够为“以专为主,以博为辅”的学习方式做总结,首先,我们大学生在学习的时候都会一个核心和方向,在大学有限的时间内让自己学有所长,学有所精,这就是我们所说的以专为主,同时呢,以博为辅,沿

严师出高徒孟子给人的形象是自尊而凛然不可犯,有时不免令人望而生畏,这一点,从师生关系上可以看出.在学生面前,他更多地呈现出严师的形象.一次,孟子的学生乐正子到齐国,因为没有马上安顿好,未能当天去看孟子