神马作文网黄颜色那本 浙江教育出版社
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/12 12:17:39
黄颜色那本 浙江教育出版社
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乱发的不要来
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参考答案
第一单元 相亲相爱一家人
第一课 爱在屋檐下
我知我家
1.C 2.D 3.A 4.（1） 父亲要努力撑起这个家,又不想让儿女们为他担心,故他用另一种方式表达对儿女们的爱.父爱如山. （2） 因为子女与父母之间的亲情关系是不可选择,无法改变的,它不会因为家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变,故我们不应抱怨,而应感恩.（3）略 5.略
我爱我家
1.D 2.D 3.B 4.亲情和家的温暖.
难报三春晖
1.C 2.C 3.C 4.（1） 母亲思念儿子,渴望收到儿子的信,又会担心这会影响儿子繁忙的事务,故她先替儿子写好. （2）如：是父母,教我们认识了人生第一个字；是父母,教我们唱会了人生的第一首歌等. 5.（1）反映了儿子“孝敬”父母言行不一,没有付诸实际行动. （2）不赞同.因为孝敬父母不能只体现在口头上,更要体现在日常生活中的一件件小事上. 6.从劳动的重要性、子女有赡养扶助父母的义务、用实际行动证明适当做些家务不会影响学习等方面思考；从安慰和体贴父母,照顾父母,严格要求自己,使父母少为自己操心等方面思考；从子女健康成长的条件、父母溺爱子女的危害等方面思考；从事发和事后两种情况思考；从格外关心体贴父母、劝说父母乐观地看待人生、与父母共度逆境等方面思考；从体贴父母、帮助父母做家务等方面思考.
第二课 我与父母交朋友
严也是一种爱
1.D 2.D 3.（1）父母是爱“我”的,只是表达的方式不一样,需要“我”来细细体会.（2） 一方面,望子成龙是父母的心愿,故他们对子女的要求很严格,甚至在子女看来近乎苛刻.另一方面,进入青春期的子女有了自己的思想,开始独立行事,渴望从家长那里拿到“解放证书”,渴望父母像对待大人那样对待他们.于是就有了爱的冲突. 4.如：关心、关怀、谅解、支持、耐心、沟通、尊重、接纳、包容、保护、赞赏、责任、信任等.
两代人的对话
1.B 2.D 3.A 4.（1）略（2） 如帮助父母做家务,照顾祖父母等等.（3）如先倾听,再倾诉,即使有理也要委婉地说等等. 5.略
单元复习
1.B 2.C 3.C 4.B 5.C 6.B 7.D 8.略 9.孝亲敬长的美德. 10.略
第二单元 师友结伴同行
第三课 同侪携手共进
同学·朋友
1.× 2.× 3. A 4. C 5.对朋友要宽容、大度. 与朋友交往,矛盾要能够尽快化解、忘记；恩惠要牢记于心,做到宽以待人,严以律己. 6.思路：①要敞开心扉, 真诚地与同学交流；②要做到宽以待人, 严以律己, 对朋友要求不能太高；③多想想同学关心、帮助自 己的时候, 少想想与同学发生矛盾的时候.
男生·女生
1.× 2.× 3.C 4.D 5.（1）自然原则,就是在与异性交往过程中,言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅,既不过分夸张,也不闪烁其词；既不盲目冲动,也不矫揉造作. （2）把握适度原则,异性交往的程度和异性交往的方式要恰到好处,应为大多数人所接受.既不因异性交往而过早地萌动情爱,又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害；既不过多地参与异性之间的“单独活动”,也不拒绝接纳异性的热情与帮助.6.可从三方面讲：①要与那位好朋友进行沟通,指出她随意泄露别人的秘密是不对的；②要正确看待异性交往,可能那几名男生也是出于友谊的需要；③可以与那几名男生进行沟通,开展正常的异性交往.7.略
第四课 老师伴我成长
我知我师 我爱我师
1.D 2.A 3.（1）尊敬师长是我国的传统美德. （2）例：故事：“程门立雪”.成语：“桃李不言,下自成蹊”.4.（1）长联描述了老师清苦不忘勤勉、奉献不忘探索的品格. （2）略 （3）如：我欣赏数学老师,因为他教学有方,有威信,形象良好,有耐心,理解尊重学生,平对待学生,知识渊博.5.（1）略 （2）如把“知识渊博”放在第一位.因为只有知识渊博的老师,才能使我们信服,才能教给我们更多的知识.
主动沟通 健康成长
1.× 2.√ 3.B 4.D 5.老师不但教给学生知识,还教给学生思考问题的方法；老师不但用人格影响学生,还能唤醒学生的情感……老师在学生的成长过程中发挥着不可替代的作用.6.（1）能使我们有健康的心态,做到自尊自信；能使我们更积极主动地学习；对我们的学习、生活有促进作用,能提高学习效率. （2）出现矛盾或问题时,主动与老师沟通；要设身处地地为老师着想；正确对待老师的表扬和批评；要能够原谅老师的过错.7.略
第一单元 相亲相爱一家人
第一课 爱在屋檐下
我知我家
1.C 2.D 3.A 4.（1） 父亲要努力撑起这个家,又不想让儿女们为他担心,故他用另一种方式表达对儿女们的爱.父爱如山. （2） 因为子女与父母之间的亲情关系是不可选择,无法改变的,它不会因为家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变,故我们不应抱怨,而应感恩.（3）略 5.略
我爱我家
1.D 2.D 3.B 4.亲情和家的温暖.
难报三春晖
1.C 2.C 3.C 4.（1） 母亲思念儿子,渴望收到儿子的信,又会担心这会影响儿子繁忙的事务,故她先替儿子写好. （2）如：是父母,教我们认识了人生第一个字；是父母,教我们唱会了人生的第一首歌等. 5.（1）反映了儿子“孝敬”父母言行不一,没有付诸实际行动. （2）不赞同.因为孝敬父母不能只体现在口头上,更要体现在日常生活中的一件件小事上. 6.从劳动的重要性、子女有赡养扶助父母的义务、用实际行动证明适当做些家务不会影响学习等方面思考；从安慰和体贴父母,照顾父母,严格要求自己,使父母少为自己操心等方面思考；从子女健康成长的条件、父母溺爱子女的危害等方面思考；从事发和事后两种情况思考；从格外关心体贴父母、劝说父母乐观地看待人生、与父母共度逆境等方面思考；从体贴父母、帮助父母做家务等方面思考.
第二课 我与父母交朋友
严也是一种爱
1.D 2.D 3.（1）父母是爱“我”的,只是表达的方式不一样,需要“我”来细细体会.（2） 一方面,望子成龙是父母的心愿,故他们对子女的要求很严格,甚至在子女看来近乎苛刻.另一方面,进入青春期的子女有了自己的思想,开始独立行事,渴望从家长那里拿到“解放证书”,渴望父母像对待大人那样对待他们.于是就有了爱的冲突. 4.如：关心、关怀、谅解、支持、耐心、沟通、尊重、接纳、包容、保护、赞赏、责任、信任等.
两代人的对话
1.B 2.D 3.A 4.（1）略（2） 如帮助父母做家务,照顾祖父母等等.（3）如先倾听,再倾诉,即使有理也要委婉地说等等. 5.略
单元复习
1.B 2.C 3.C 4.B 5.C 6.B 7.D 8.略 9.孝亲敬长的美德. 10.略
第二单元 师友结伴同行
第三课 同侪携手共进
同学·朋友
1.× 2.× 3. A 4. C 5.对朋友要宽容、大度. 与朋友交往,矛盾要能够尽快化解、忘记；恩惠要牢记于心,做到宽以待人,严以律己. 6.思路：①要敞开心扉, 真诚地与同学交流；②要做到宽以待人, 严以律己, 对朋友要求不能太高；③多想想同学关心、帮助自 己的时候, 少想想与同学发生矛盾的时候.
男生·女生
1.× 2.× 3.C 4.D 5.（1）自然原则,就是在与异性交往过程中,言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅,既不过分夸张,也不闪烁其词；既不盲目冲动,也不矫揉造作. （2）把握适度原则,异性交往的程度和异性交往的方式要恰到好处,应为大多数人所接受.既不因异性交往而过早地萌动情爱,又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害；既不过多地参与异性之间的“单独活动”,也不拒绝接纳异性的热情与帮助.6.可从三方面讲：①要与那位好朋友进行沟通,指出她随意泄露别人的秘密是不对的；②要正确看待异性交往,可能那几名男生也是出于友谊的需要；③可以与那几名男生进行沟通,开展正常的异性交往.7.略
第四课 老师伴我成长
我知我师 我爱我师
1.D 2.A 3.（1）尊敬师长是我国的传统美德. （2）例：故事：“程门立雪”.成语：“桃李不言,下自成蹊”.4.（1）长联描述了老师清苦不忘勤勉、奉献不忘探索的品格. （2）略 （3）如：我欣赏数学老师,因为他教学有方,有威信,形象良好,有耐心,理解尊重学生,平对待学生,知识渊博.5.（1）略 （2）如把“知识渊博”放在第一位.因为只有知识渊博的老师,才能使我们信服,才能教给我们更多的知识.
主动沟通 健康成长
1.× 2.√ 3.B 4.D 5.老师不但教给学生知识,还教给学生思考问题的方法；老师不但用人格影响学生,还能唤醒学生的情感……老师在学生的成长过程中发挥着不可替代的作用.6.（1）能使我们有健康的心态,做到自尊自信；能使我们更积极主动地学习；对我们的学习、生活有促进作用,能提高学习效率. （2）出现矛盾或问题时,主动与老师沟通；要设身处地地为老师着想；正确对待老师的表扬和批评；要能够原谅老师的过错.7.略