（2014•郴州）如图是某同学学习了氢氧化钠的化学性质后绘制的知识网络图，其中A、B、C分别表示不同类别的化合物，已知A

来源：学生作业帮编辑：神马作文网作业帮分类：综合作业时间：2024/11/10 07:57:31

（2014•郴州）如图是某同学学习了氢氧化钠的化学性质后绘制的知识网络图，其中A、B、C分别表示不同类别的化合物，已知A是一种硫酸盐，其溶液呈蓝色，B能用于灭火，“-”表示相连两物质之间能相互反应．
（1）按物质分类，C属于______（填“氧化物”、“酸”、“碱”或“盐”）．
（2）写出A、B的化学式：A______；B______．
（3）写出C的一种物质与NaOH反应的化学方程式______．
（4）NaOH与A反应的实验现象是______．

（1）由碱的化学性质：碱能与非金属氧化物、酸、盐等反应；A、B、C分别表示不同类别的化合物，已知A是一种硫酸盐，其溶液呈蓝色，则A为硫酸铜溶液；B能用于灭火，则B为二氧化碳，为非金属氧化物；故C属于酸，酸与碱发生中和反应．
（2）A为硫酸铜溶液，B为二氧化碳，其化学式分别是CuSO₄、CO₂．
（3）C为酸，盐酸能与氢氧化钠溶液反应生成氯化钠和水，反应的化学方程式为：HCl+NaOH=NaCl+H₂O（合理即可）．
（4）NaOH与硫酸铜溶液生成氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠溶液，会观察到有蓝色沉淀生成．
故答案为：（1）酸；（2）CuSO₄；CO₂；（3）HCl+NaOH=NaCl+H₂O；（4）有蓝色絮状沉淀生成．

（2014•郴州）如图是某同学学习了氢氧化钠的化学性质后绘制的知识网络图，其中A、B、C分别表示不同类别的化合物，已知A （2012•太原）同学们在学习酸碱的化学性质时构建了如图知识网络，A、B、C、D是不同类别的无机化合物，“-”表示物质在（2014•道外区一模）构建知识网络是一种重要的学习方法．如图是小冰学习了稀盐酸的化学性质后画出的知识网络图，“-”表示图是物质化学性质的知识网络图,求A、B、C、D、E （2014•娄底）小兴同学尝到了知识归纳整理的甜头，学习物理后，对相关知识归纳了如下的A、B、C、D四组，其中存在错误的 A、B、C、D、E分别为五种不同类别的化合物,它们之间的反应关系如右图所示箭头表示物质之间能够相互转化, 化学题某同学归纳元素化合物的知识网络如图所示,其中A、B、C、D是四种不同的含铁化合物．A是铁锈的主要 A,B,C是3中不同类别的含有氧元素的化合物. A、B、C是三种不同类别的含有氧元素的化合物,物质间相互反应的关系如图所示（图中“─”表示相连的两种物（2013•梧州模拟）A、B、C、D属不同类别的化合物，A含氯元素，D的水溶液呈黃色．它们之间的关系如图所示，图中“-” A、B、C是三种不同类别的含有氧元素的化合物，物质间相互反应的关系如图所示（图中“─”表示相连的两种物质能在溶液中发生反（2014•射阳县三模）小明同学绘制了如图所示a、b、c三种固体物质的溶解度曲线，根据图象回答下列问题：