神马作文网关于请不要在冬天砍树的作文
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/23 22:13:54
关于请不要在冬天砍树的作文
我9岁那年冬天,爸爸带我到北方阿拉斯的城郊,和爷爷一起过圣诞——在那里爷爷有一个小小的农场.一天,我在玩耍时发现屋前的几棵无花果树中的一棵已经死了：树皮有的已剥落,枝干也不再呈暗青色,而是完全枯黄了.我稍一碰就吧嗒一声折断了一枝.于是我对爷爷说：“爷爷,那棵树早就死了,把它砍了吧.我们再种一棵.”可是爷爷不答应.他说：“也许它的确是不行了.但是过冬之后可能还会萌芽抽枝的——说不定它正在养精蓄锐呢!记住,孩子,冬天,你不要砍树.”不出爷爷所料,第二年春天,这棵显然已经死了的无花果树居然真的重新萌生新芽,和其他的树一样感受到了春天的来临,真正死去的只是几根枝丫.到了春天,整棵树看上去跟它的伙伴并没啥差别,都枝繁叶茂,绿阴宜人了.
写一个材料作文,不限文体,字数在800字左右
我9岁那年冬天,爸爸带我到北方阿拉斯的城郊,和爷爷一起过圣诞——在那里爷爷有一个小小的农场.一天,我在玩耍时发现屋前的几棵无花果树中的一棵已经死了：树皮有的已剥落,枝干也不再呈暗青色,而是完全枯黄了.我稍一碰就吧嗒一声折断了一枝.于是我对爷爷说：“爷爷,那棵树早就死了,把它砍了吧.我们再种一棵.”可是爷爷不答应.他说：“也许它的确是不行了.但是过冬之后可能还会萌芽抽枝的——说不定它正在养精蓄锐呢!记住,孩子,冬天,你不要砍树.”不出爷爷所料,第二年春天,这棵显然已经死了的无花果树居然真的重新萌生新芽,和其他的树一样感受到了春天的来临,真正死去的只是几根枝丫.到了春天,整棵树看上去跟它的伙伴并没啥差别,都枝繁叶茂,绿阴宜人了.
写一个材料作文,不限文体,字数在800字左右
冬天,看似没有生机的树,但爷爷却期待它在春天“死而复生”,这让作者从中深受启发.读了文章,你也一定会有收获.
阅读本文,一要读懂“冬天,你不要砍树”的原因.阅读时,同学们可以思考这样几个问题：“我”判断那棵无花果树已经死了的根据是什么?爷爷又是怎样看待那棵无花果树的?“我”从无花果树在春天枝繁叶茂的变化中悟到了什么?这样阅读,同学们就会明白什么叫“养精蓄锐”了.
二要读懂“冬天,你不要砍树”对“我”的影响.“冬天,你不要砍树”为什么对“我”的影响那么大?这个问题,作者没有明说,只是例举了“我”的几个学生和小儿子的成长过程,说明这句话对“我”的启发,它让我们明白遇到沮丧伤怀的事儿,不要自暴自弃,才能从逆境和危机中挣扎出来.
生活中常常存在着这样一种现象,人们总是喜欢把废旧的东西毫不吝惜地扔掉.久之,一种思想便在脑海中形成,并且植根、发芽,以至于根深蒂固.最后,废物一定要抛掉!这似乎成了定律.
废物真的要抛掉?
废物一定要抛掉么?
曾看到一则故事,一个小孩和爷爷生活在一个北方阿拉斯加州的城郊.那里有一个小小的农场.一天,他在玩耍的时候发现屋前的几颗无花果树中有几棵已经死了.书皮剥落,枝干枯黄,甚至一触即断.他对爷爷说：“爷爷,那棵树已经死了,把他砍了算了.”可是,爷爷没有同意.爷爷告诉他：“孩子,他也许的确是死了,但是过冬之后可能还会抽枝发芽的,说不定他是在养精蓄锐呢.”爷爷还说：“冬天,不要砍树.”
果不其然,第二年的春天,那棵死树居然真的重新抽枝发芽了.到了夏天的时候,整棵树看上去跟其他的树没啥差别.枝繁叶茂,绿意浓浓.
看到这个故事,我们是否明白了,冬天,真的不应该砍树?
寒冷的季节,我们看到的是什么?可能是枯枝,可能是败叶,甚至是满眼的萧条,凄凉乃至于凄惨.但是,冬天到了,春天一定不会太遥远.
我是一位教育工作者,教书育人是我的职责.让每一个孩子都能找到自己的支点是我应力求做到的事情.可是,看到很多孩子放弃了自己,我心常常隐隐作痛.我也曾想过放弃他们吧,可是我做不到.不放弃他们吧,他们又不争气.我该怎么做才能让他们从思想上彻底觉悟呢?
我找到了契机——
一天,我和班级的一个孩子去家访.这个孩子是我在接这个班级时前任班主任特别叮嘱我的.说她是一个老大难的学生.不学习也不好教育.她善意的提醒我,看好她不惹事儿就行.同时还跟我提到了几个学生.听到她这番话后,我知道我该怎么去引导这个孩子了.正好趁这次家访的机会和她好好聊聊.
在走进被家访的学生家的楼群时,我发现在她家楼前扔了一堆枯萎的令箭荷花.其实那已经称不上是花了.因为花已经枯萎,花叶已经萎缩.在深秋的季节里饱受瑟瑟秋风的摧残.我想：它一定是活不成了.
想到此.心不免有些许的遗憾.
从那个学生家里出来后,那堆枯萎的花再度映入我的眼帘.我心陡然一颤.我为什么不把这堆残花捡回去呢.我要用心的去培养它,让它重新焕发生机.想到此,我对彤彤（陪我家访的学生名字）说：“来,帮我把这盆令箭荷花抬回班级,我要养活它.”她一脸不解却没有说什么.
回到班级,剪枝,去残叶,选出一株本比较好的枝杈放在一个特大的花盆里,培土,施肥后,浇上足够多的水.我认认真真地做着这一切.全班学生都在注目地看着我做着这一切.目不转睛.从他们的眼神中我读出了疑惑,读出了不解.我晓得他们此时的心里.依然做着一切.我知道一颗疑惑的种子已经播在他们心中,我也相信,这颗疑惑的种子会结出一个真理.
终于弄好了.我长吁了一口气.笑着对学生们说：“孩子们,你们看我是怎么把别人扔掉的花养活的,不仅如此,我还要让他们开花.我相信我一定能办到的.”
一学期过去了,一个假期过去了——
当新学期上班的第一天,迈进班级的那一刻,我彻底的震撼了.那盆令箭荷花居然枝繁叶茂了.看着一个个鲜脆的新芽正焕发勃勃生机.我几乎热泪盈眶.
新学期的第一节课上,我指着那盆重生的令箭荷花对学生们说；“孩子们,这盆被扔掉的令箭荷花如今如何?”孩子们异口同声的说：“好!”我隐约听到有的孩子在窃窃私语：“没想到这花居然活了,不可思议.”我没有理会这些接着说：“孩子们,你们知道老师看到这满眼的翠绿想到了什么吗?我想到了盛开的令箭荷花,美丽异常.老师做这件事情是要你们明白,我是不会放弃你们的,我要你们像我不放弃你们一样不放弃自己.并以此来激励自己行走今后的人生.我相信你们这一棵棵含苞待放的花蕊一定会绽放异彩,花香四溢,未来的你们也一定会前程似锦.”
教室里想起阵阵掌声.我看到有的孩子眼里噙满泪水,那泪水晶莹而又剔透.
我常对我的学生说：“争取未必成功,但是放弃注定失败.”身为人师,能够以积极的心态去面对教育,面对学生,并能够因人而异,因材施教,因情而管.我想那满园的芬芳便不是梦想.作为学生,可怕的不是老师、家长对你的放弃.可怕的是自己放弃自己.别人有权利放弃我们任何一个人,因为我们自己都放弃了自己,还怎么有权利去左右别人呢.我们是自己命运的主宰者,我们手心里掌控的是属于我们自己的人生.我们没有任何理由轻言放弃.
人从生下来的那一天,就注定了正一步步的走向死亡.这一点我们任何人都清清楚楚.当然前提是你是一个正常的人.其实,我们已经豁达的去面对这避免不了的死亡的结局.
放眼世界,面对死亡我们都没有畏惧,没有退缩,我们还能怕什么?既然我们什么都不怕,那么我们还会放弃自己吗?
人活着,应在意的是生命的过程.只要这过程是精彩的,那么我们就是幸福而又快乐的.如果能参透这些,冬天,请不要砍树
希望能帮助你!
阅读本文,一要读懂“冬天,你不要砍树”的原因.阅读时,同学们可以思考这样几个问题：“我”判断那棵无花果树已经死了的根据是什么?爷爷又是怎样看待那棵无花果树的?“我”从无花果树在春天枝繁叶茂的变化中悟到了什么?这样阅读,同学们就会明白什么叫“养精蓄锐”了.
二要读懂“冬天,你不要砍树”对“我”的影响.“冬天,你不要砍树”为什么对“我”的影响那么大?这个问题,作者没有明说,只是例举了“我”的几个学生和小儿子的成长过程,说明这句话对“我”的启发,它让我们明白遇到沮丧伤怀的事儿,不要自暴自弃,才能从逆境和危机中挣扎出来.
生活中常常存在着这样一种现象,人们总是喜欢把废旧的东西毫不吝惜地扔掉.久之,一种思想便在脑海中形成,并且植根、发芽,以至于根深蒂固.最后,废物一定要抛掉!这似乎成了定律.
废物真的要抛掉?
废物一定要抛掉么?
曾看到一则故事,一个小孩和爷爷生活在一个北方阿拉斯加州的城郊.那里有一个小小的农场.一天,他在玩耍的时候发现屋前的几颗无花果树中有几棵已经死了.书皮剥落,枝干枯黄,甚至一触即断.他对爷爷说：“爷爷,那棵树已经死了,把他砍了算了.”可是,爷爷没有同意.爷爷告诉他：“孩子,他也许的确是死了,但是过冬之后可能还会抽枝发芽的,说不定他是在养精蓄锐呢.”爷爷还说：“冬天,不要砍树.”
果不其然,第二年的春天,那棵死树居然真的重新抽枝发芽了.到了夏天的时候,整棵树看上去跟其他的树没啥差别.枝繁叶茂,绿意浓浓.
看到这个故事,我们是否明白了,冬天,真的不应该砍树?
寒冷的季节,我们看到的是什么?可能是枯枝,可能是败叶,甚至是满眼的萧条,凄凉乃至于凄惨.但是,冬天到了,春天一定不会太遥远.
我是一位教育工作者,教书育人是我的职责.让每一个孩子都能找到自己的支点是我应力求做到的事情.可是,看到很多孩子放弃了自己,我心常常隐隐作痛.我也曾想过放弃他们吧,可是我做不到.不放弃他们吧,他们又不争气.我该怎么做才能让他们从思想上彻底觉悟呢?
我找到了契机——
一天,我和班级的一个孩子去家访.这个孩子是我在接这个班级时前任班主任特别叮嘱我的.说她是一个老大难的学生.不学习也不好教育.她善意的提醒我,看好她不惹事儿就行.同时还跟我提到了几个学生.听到她这番话后,我知道我该怎么去引导这个孩子了.正好趁这次家访的机会和她好好聊聊.
在走进被家访的学生家的楼群时,我发现在她家楼前扔了一堆枯萎的令箭荷花.其实那已经称不上是花了.因为花已经枯萎,花叶已经萎缩.在深秋的季节里饱受瑟瑟秋风的摧残.我想：它一定是活不成了.
想到此.心不免有些许的遗憾.
从那个学生家里出来后,那堆枯萎的花再度映入我的眼帘.我心陡然一颤.我为什么不把这堆残花捡回去呢.我要用心的去培养它,让它重新焕发生机.想到此,我对彤彤（陪我家访的学生名字）说：“来,帮我把这盆令箭荷花抬回班级,我要养活它.”她一脸不解却没有说什么.
回到班级,剪枝,去残叶,选出一株本比较好的枝杈放在一个特大的花盆里,培土,施肥后,浇上足够多的水.我认认真真地做着这一切.全班学生都在注目地看着我做着这一切.目不转睛.从他们的眼神中我读出了疑惑,读出了不解.我晓得他们此时的心里.依然做着一切.我知道一颗疑惑的种子已经播在他们心中,我也相信,这颗疑惑的种子会结出一个真理.
终于弄好了.我长吁了一口气.笑着对学生们说：“孩子们,你们看我是怎么把别人扔掉的花养活的,不仅如此,我还要让他们开花.我相信我一定能办到的.”
一学期过去了,一个假期过去了——
当新学期上班的第一天,迈进班级的那一刻,我彻底的震撼了.那盆令箭荷花居然枝繁叶茂了.看着一个个鲜脆的新芽正焕发勃勃生机.我几乎热泪盈眶.
新学期的第一节课上,我指着那盆重生的令箭荷花对学生们说；“孩子们,这盆被扔掉的令箭荷花如今如何?”孩子们异口同声的说：“好!”我隐约听到有的孩子在窃窃私语：“没想到这花居然活了,不可思议.”我没有理会这些接着说：“孩子们,你们知道老师看到这满眼的翠绿想到了什么吗?我想到了盛开的令箭荷花,美丽异常.老师做这件事情是要你们明白,我是不会放弃你们的,我要你们像我不放弃你们一样不放弃自己.并以此来激励自己行走今后的人生.我相信你们这一棵棵含苞待放的花蕊一定会绽放异彩,花香四溢,未来的你们也一定会前程似锦.”
教室里想起阵阵掌声.我看到有的孩子眼里噙满泪水,那泪水晶莹而又剔透.
我常对我的学生说：“争取未必成功,但是放弃注定失败.”身为人师,能够以积极的心态去面对教育,面对学生,并能够因人而异,因材施教,因情而管.我想那满园的芬芳便不是梦想.作为学生,可怕的不是老师、家长对你的放弃.可怕的是自己放弃自己.别人有权利放弃我们任何一个人,因为我们自己都放弃了自己,还怎么有权利去左右别人呢.我们是自己命运的主宰者,我们手心里掌控的是属于我们自己的人生.我们没有任何理由轻言放弃.
人从生下来的那一天,就注定了正一步步的走向死亡.这一点我们任何人都清清楚楚.当然前提是你是一个正常的人.其实,我们已经豁达的去面对这避免不了的死亡的结局.
放眼世界,面对死亡我们都没有畏惧,没有退缩,我们还能怕什么?既然我们什么都不怕,那么我们还会放弃自己吗?
人活着,应在意的是生命的过程.只要这过程是精彩的,那么我们就是幸福而又快乐的.如果能参透这些,冬天,请不要砍树
希望能帮助你!