小白鼠怎么测试智力?是走迷宫么?因为是要写入实验报告的所以希望有好的答案!

小白鼠怎么测试智力?是走迷宫么?因为是要写入实验报告的所以希望有好的答案!

【实验目的】
（一）通过观察、分析小白鼠学习和记忆过程,理解大脑在动物行为机制建立中的作用
（二）通过实验,了解影响动物学习和记忆能力的因素.
（三）通过实验,了解数据统计分析在科学研究中的重要作用.
【实验原理】 学习和记忆是神经系统高级中枢的重要机能之一.学习是神经系统不断接受环境刺激而获得的行为习惯和经验；获得的行为习惯和经验维持一定时间的能力就是记忆.动物的学习和记忆能力对其生存具有重要意义.在人为设置的迷宫里,动物通过不断感受复杂通道的结构,调整和改进自己的行为.随着训练次数的增加,条件反射逐渐建立,以至在大脑皮层形成记忆.通过记录动物搜寻食物的时间长短可以对此加以评价.同时也可以考察一些刺激（如饥饿和化学药剂）对记忆力的影响.
【实验材料和用品】 相同年龄、性别、体重的健康小白鼠15只,泡沫塑料板,食物（坚果）,玻璃板 .
【实验步骤】
（一）实验准备 用泡沫塑料板构建迷宫.高度以小白鼠不能爬上为宜,上面也可以盖上一玻璃板.分别在迷宫一的某处和迷宫二的某二个臂（同色）处放置食物一小块.选择相同年龄、性别、体重的健康小白鼠6只,每次实验前饥饿一天,但提供水.
（二）实验项目 1．测量训练次数对小白鼠走出迷宫找到食物所花费的时间的影响（5只）
①取饥饿处理的小白鼠1只,放置在迷宫一入口,记录其找到食物所需时间.5分钟后,重复上述步骤,同样的间隔时间对其进行四次实验,每只小白鼠共计进行5次实验.
②对其余四只只饥饿处理的小白鼠进行5次实验,记录每只小白鼠找到食物所需时间.
③间隔20分钟后重复以上步骤,直至小白鼠能迅速走出迷宫找到食物.
④数据处理 根据实验数据,求出5只小白鼠每次实验找到食物所需时间的平均值.以实验次数为横坐标,找到食物的时间为纵坐标,建立直角坐标系,制作标准曲线.把上述平均值标在坐标纸上并连接各点,从而得到实验数据与寻找时间的关系曲线.观察图形的变化趋势.
2．考察噪音对小白鼠学习和记忆能力的影响（5只）
①实验开始时在迷宫附近播放噪音.
②取饥饿处理的小白鼠1只,放置在迷宫一入口,记录其找到食物所需时间.5分钟后,重复上述步骤,同样的间隔时间对其进行四次实验,每只小白鼠共计进行5次实验.
③对其余四只只饥饿处理的小白鼠进行5次实验,记录每只小白鼠找到食物所需时间.
④数据处理 根据实验数据,求出小白鼠每次实验找到食物所需时间的平均值.以实验次
数为横坐标,找到食物的时间为纵坐标,建立直角坐标系,制作标准曲线.把上述平均值标在坐标纸上并连接各点,从而得到实验数据与寻找时间的关系曲线.观察比较图形与第一组实验所得图形.
3．检验小白鼠对颜色的辨别能力（5只）
①取饥饿处理的小白鼠1只,放置在迷宫二中心,记录其找到所有食物的时间.5分钟后重复以上步骤,同样的间隔时间进行四次实验,每只小白鼠共计进行5次试验.
②对其余四只饥饿处理的小白鼠进行5次试验,记录每只小白鼠找到食物所需时间.
③间隔20分钟后重复以上步骤,直至小白鼠能迅速找到全部食物.
④数据处理 根据实验数据,求出5只小白鼠每次实验找到食物所需时间的平均值.以实验次数为横坐标,找到食物的时间为纵坐标,建立直角坐标系,制作标准曲线.把上述平均值标在坐标纸上并连接各点,从而得到实验数据与寻找时间的关系曲线.观察图形的变化趋势.
【实验注意事项】
（一）选材为活泼健康的小白鼠,不能选运动机能和记忆力的小白鼠.
（二）为了避免嗅觉对测试的影响,做每一个实验项目前都应对迷宫进行清洁.
（三）实验过程中应避免实验人员暗示对小白鼠的干扰.
（四）实验过程中实验人员应注意自身安全.
【实验预期结果】
（一） 随着小白鼠学习和记忆过程的进行,小白鼠找到食物的时间会越来越短.
（二） 经噪音处理的小白鼠,学习与记忆能力受到干扰,找到食物时间会长于未受干扰的小白鼠.
（三） 小白鼠对颜色有一定的辨别颜色能力.