神马作文网语文阅读和作文中的技巧
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/12 15:40:45
语文阅读和作文中的技巧
语文中表达方式有哪些?文学体裁以及每一种的作用?（例如：小说是以塑造人物形象为主） 叙述、描写的要素有哪些?（例如：叙述有时间地点人物.） 以及形式、结构有哪些?
语文中表达方式有哪些?文学体裁以及每一种的作用?（例如：小说是以塑造人物形象为主） 叙述、描写的要素有哪些?（例如：叙述有时间地点人物.） 以及形式、结构有哪些?
写作指导
——把文章写具体写细致
记叙文的要求与标准
一、具体形象、生动感人.
1.写人要绘言绘形,达到如见其人、如闻其声的效果.
2.写事、写景、写物,要绘声绘色,绘形绘状,给人如经其事、如睹其物之感.
3.主体内容要细腻可感.
要使读者过目难忘
（范例一）
一个简略句,需要大家把它扩展、修改成一个具体形象的句子.
这个句子,你认为应该怎样改,才会更加具体形象细致可感?
例句：有个小银元落在地上.
范句：有个小银元,从桌上滚下来,落在地上丁丁当当地跳着.
（俄国著名作家陀思妥耶夫斯基的手稿之一 ）
这个句子,由原来的简略句,改成描写具体形象的句子,是因为增补了哪些内容?
1.小银元从哪里落?
2.怎样落的?
3.落地后响声、动态如何?
这种逐步扩充的方法,我们给它取一个名字叫步步追问法
上面追问的实际情况如何?可以通过演示实验了解到,但在制作时,你不可能凡事都能亲自演示一番,实际状态只能联想和想像,使其合情合理,这个过程我们又给它取名为想像延伸法
写人时,要使文章具体形象,仅有上面两种方法,还是不够全面的,比如,描写人物肖像时,还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘,我们又把这种方法叫做局部细写法
二、归纳公式
具体形象=步步追问+想像延伸+局部细写
三、运用演示
下面是一个概括性的句子,试用上面的“细写公式”把它修改成具体形象的描写句.
我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,穿得也很差.
1.步步追问
①“小”到什么程度?②怎么个“瘦法”?③穿得有多“差”?
2.想像延伸、局部描写（略）
范句：我看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋. （冰心《小橘灯》）
四、思考总结
对“把文章写具体形象”这个问题,通过以上例子的改写练习,你从中受到哪些启发?
①写作文时,要边写边追问,清楚了文章中的人和事及相关事情“怎么样了”,再进行想像延伸,进一步细致了解人和事的具体状态.
②在进行具体形象的描写时,要有选择、有主次、有详略地筛选,要对最能表现中心主题的人和事进行具体细致、形神兼备的描写,力图让每一句话,每一个细节都有一定的作用,力图用响亮的词（动词、形容词、拟声词）句（比喻句、拟人句）把具体形状描写出来.
五、能力迁移训练
他看着重拾进竹篮的梨,对我充满了感激.
这个句子叙述简明,但不具体,要使它具体形象,需要清楚以下几个问题：
（1）“这个人”是个什么身份、年龄的人?
（2）“这样一个人”得到帮助时会有什么反应?
（3）“这个人”表示感激时是什么模样的?
（4）“这样的人”一般以什么方式表达感激?
（5）一个乐于助人的人,会怎样面对别人的感激之情?
——把文章写具体写细致
记叙文的要求与标准
一、具体形象、生动感人.
1.写人要绘言绘形,达到如见其人、如闻其声的效果.
2.写事、写景、写物,要绘声绘色,绘形绘状,给人如经其事、如睹其物之感.
3.主体内容要细腻可感.
要使读者过目难忘
（范例一）
一个简略句,需要大家把它扩展、修改成一个具体形象的句子.
这个句子,你认为应该怎样改,才会更加具体形象细致可感?
例句：有个小银元落在地上.
范句：有个小银元,从桌上滚下来,落在地上丁丁当当地跳着.
（俄国著名作家陀思妥耶夫斯基的手稿之一 ）
这个句子,由原来的简略句,改成描写具体形象的句子,是因为增补了哪些内容?
1.小银元从哪里落?
2.怎样落的?
3.落地后响声、动态如何?
这种逐步扩充的方法,我们给它取一个名字叫步步追问法
上面追问的实际情况如何?可以通过演示实验了解到,但在制作时,你不可能凡事都能亲自演示一番,实际状态只能联想和想像,使其合情合理,这个过程我们又给它取名为想像延伸法
写人时,要使文章具体形象,仅有上面两种方法,还是不够全面的,比如,描写人物肖像时,还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘,我们又把这种方法叫做局部细写法
二、归纳公式
具体形象=步步追问+想像延伸+局部细写
三、运用演示
下面是一个概括性的句子,试用上面的“细写公式”把它修改成具体形象的描写句.
我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,穿得也很差.
1.步步追问
①“小”到什么程度?②怎么个“瘦法”?③穿得有多“差”?
2.想像延伸、局部描写（略）
范句：我看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋. （冰心《小橘灯》）
四、思考总结
对“把文章写具体形象”这个问题,通过以上例子的改写练习,你从中受到哪些启发?
①写作文时,要边写边追问,清楚了文章中的人和事及相关事情“怎么样了”,再进行想像延伸,进一步细致了解人和事的具体状态.
②在进行具体形象的描写时,要有选择、有主次、有详略地筛选,要对最能表现中心主题的人和事进行具体细致、形神兼备的描写,力图让每一句话,每一个细节都有一定的作用,力图用响亮的词（动词、形容词、拟声词）句（比喻句、拟人句）把具体形状描写出来.
五、能力迁移训练
他看着重拾进竹篮的梨,对我充满了感激.
这个句子叙述简明,但不具体,要使它具体形象,需要清楚以下几个问题：
（1）“这个人”是个什么身份、年龄的人?
（2）“这样一个人”得到帮助时会有什么反应?
（3）“这个人”表示感激时是什么模样的?
（4）“这样的人”一般以什么方式表达感激?
（5）一个乐于助人的人,会怎样面对别人的感激之情?