神马作文网通过学习春这篇散文 你掌握了哪些描写景物的写作技巧?请结合课文举例说明急
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/20 20:13:42
通过学习春这篇散文 你掌握了哪些描写景物的写作技巧?请结合课文举例说明急
写景状物在我们的日常写作中占有很大的比例,课本也给我们提供了不少这些方面的典范文章.例如,学习了朱自清的《春》（见人教社新教材第一册11课）,细细钻研琢磨,就可以悟出了不少写景状物的“招法”来.
一、分类描绘,逐层展示.
《春》的第一、二自然段总写了春天的景象之后,用三至六自然段分别描绘了“春草图”、“春花图”、“春风图”、“春雨图”四幅画面.这样从草、花、风、雨四个方面分类描绘,不仅把春天万物苏醒、生机勃勃的景物特征全面的展示出来了,而且层次清楚,条理井然.当然,写景的层次是多种多样的,除了《春》的分类描绘以外,还可以按空间顺序（如《济南的冬在》）或者时间顺序（如《海滨仲夏夜》）来展示景物.我们作文时应根据具体情况灵活选择,不可机械照搬.
二、全方位观察,多角度感知.
课文第五自然段描绘“春风图”,作者先从触觉方面写春风的和煦,再从嗅觉方面写春风的芳香,然后从视觉方面写春风中的美景,最后从听觉写春风里和悦的声响.这样,作者调动多种感官,从不同侧面多角度的来描写春风,从而把难以捕捉的无形、无色、无味的春风写得有声有味,有情有感.所以,我们在写景状物时要注意全方位的观察,调动多种感官去感知事物,从而得到不同的感受,体现景物不同的内涵,以此使读者产生如临其境、如睹其形、如闻其声的体验效应,让读者自然陶醉于其中.
三、情感浓郁的描写,准确生动的表达.
《春》的结尾三个自然段浑然一体,用了比喻和排比的修辞手法.三段段式基本一致,形成段间排比,读来整齐有力,琅琅上口.三个比喻形象新颖,把春天的美丽附于“刚落地的娃娃”的勃勃生气美、“小姑娘”的艳丽容貌美、“青年”的健壮身姿美,淋漓尽致的抒发了对春天无比热爱和热情赞美的深沉感情.正如白居易所说：“感人心者,莫先乎情.”只有充满感情的准确生动的描绘景物,做到以景物形象感人、以情动人,才能给人以思想上的启迪和美的感受.
一、分类描绘,逐层展示.
《春》的第一、二自然段总写了春天的景象之后,用三至六自然段分别描绘了“春草图”、“春花图”、“春风图”、“春雨图”四幅画面.这样从草、花、风、雨四个方面分类描绘,不仅把春天万物苏醒、生机勃勃的景物特征全面的展示出来了,而且层次清楚,条理井然.当然,写景的层次是多种多样的,除了《春》的分类描绘以外,还可以按空间顺序（如《济南的冬在》）或者时间顺序（如《海滨仲夏夜》）来展示景物.我们作文时应根据具体情况灵活选择,不可机械照搬.
二、全方位观察,多角度感知.
课文第五自然段描绘“春风图”,作者先从触觉方面写春风的和煦,再从嗅觉方面写春风的芳香,然后从视觉方面写春风中的美景,最后从听觉写春风里和悦的声响.这样,作者调动多种感官,从不同侧面多角度的来描写春风,从而把难以捕捉的无形、无色、无味的春风写得有声有味,有情有感.所以,我们在写景状物时要注意全方位的观察,调动多种感官去感知事物,从而得到不同的感受,体现景物不同的内涵,以此使读者产生如临其境、如睹其形、如闻其声的体验效应,让读者自然陶醉于其中.
三、情感浓郁的描写,准确生动的表达.
《春》的结尾三个自然段浑然一体,用了比喻和排比的修辞手法.三段段式基本一致,形成段间排比,读来整齐有力,琅琅上口.三个比喻形象新颖,把春天的美丽附于“刚落地的娃娃”的勃勃生气美、“小姑娘”的艳丽容貌美、“青年”的健壮身姿美,淋漓尽致的抒发了对春天无比热爱和热情赞美的深沉感情.正如白居易所说：“感人心者,莫先乎情.”只有充满感情的准确生动的描绘景物,做到以景物形象感人、以情动人,才能给人以思想上的启迪和美的感受.
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（2012•岳阳一模）通过一年的化学学习，我们已经掌握了实验室制取气体的有关规律．请结合下图回答：
（2010•和平区一模）通过一年对化学的学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律．请结合图回答问题：
（2012盐城）通过一年的化学学习,相信你已经初步掌握了实验室制取气体的有关知识．请结合图示回答问题
通过学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置．请结合如图1回答问题：
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