藤野先生一文是赞扬藤野先生还是写作者的爱国思想?还是二者兼有?
来源:学生作业帮 编辑:神马作文网作业帮 分类:语文作业 时间:2024/09/30 05:24:44
藤野先生一文是赞扬藤野先生还是写作者的爱国思想?还是二者兼有?
这篇散文回忆了作者对藤野先生的真挚怀念,赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质.作者追述了自己弃医学文的思想变化,洋溢着强烈的爱国主义思想感情.
关于《藤野先生》的主题思想,近年来在教学和研究中论争颇为热烈.有说主要是以作者思想感情的演变为线索,爱国主义好比一条红线贯穿全篇,主题不在写藤野先生;有说主题思想即是藤野先生的优秀品质,表现作者的爱国主义精神是次要的;有的将此二者等同一律,认为主题思想既是歌颂藤野,又是记叙自己的爱国主义思想历程的. 任何作品的主题,都是和题材紧密联系在一起,并且寓于一定的题材之中的.《藤野先生》的题材,总起来说,就是作者留学仙台期间的生活片断,包括:初到仙台的生活状况;与藤野先生相识和先生帮助自己修改讲义的情形;学习期间两件难忘的事:试卷风波和“电影”事件,还有“惜别”等等.结论得从对作品的具体分析中引出来.且让我们沿着作者的思路,看看文章写了什么和怎样写的吧.
一面是爱国主义的抱负和志向,一面是对于这种爱国主义的同情与尊重.爱中国、“为中国”是沟通两颗心的渠道,是维系两人友情的纽带,是作品的内在线索(或者说主心骨).全篇的基本内容是记叙作者与藤野的师生情谊,赞颂藤野的崇高品德,作为贯穿全篇的内在线索则是爱国主义──说完整些,是作者的爱国主义思想感情,和藤野对它的尊重.二者是明与暗,外在与内在的关系,如此看来,写爱国主义精神与写藤野的品质,非但不相对立,而且是相得益彰的了.这正是理解主题思想的关键.
关于《藤野先生》的主题思想,近年来在教学和研究中论争颇为热烈.有说主要是以作者思想感情的演变为线索,爱国主义好比一条红线贯穿全篇,主题不在写藤野先生;有说主题思想即是藤野先生的优秀品质,表现作者的爱国主义精神是次要的;有的将此二者等同一律,认为主题思想既是歌颂藤野,又是记叙自己的爱国主义思想历程的. 任何作品的主题,都是和题材紧密联系在一起,并且寓于一定的题材之中的.《藤野先生》的题材,总起来说,就是作者留学仙台期间的生活片断,包括:初到仙台的生活状况;与藤野先生相识和先生帮助自己修改讲义的情形;学习期间两件难忘的事:试卷风波和“电影”事件,还有“惜别”等等.结论得从对作品的具体分析中引出来.且让我们沿着作者的思路,看看文章写了什么和怎样写的吧.
一面是爱国主义的抱负和志向,一面是对于这种爱国主义的同情与尊重.爱中国、“为中国”是沟通两颗心的渠道,是维系两人友情的纽带,是作品的内在线索(或者说主心骨).全篇的基本内容是记叙作者与藤野的师生情谊,赞颂藤野的崇高品德,作为贯穿全篇的内在线索则是爱国主义──说完整些,是作者的爱国主义思想感情,和藤野对它的尊重.二者是明与暗,外在与内在的关系,如此看来,写爱国主义精神与写藤野的品质,非但不相对立,而且是相得益彰的了.这正是理解主题思想的关键.
藤野先生一文是赞扬藤野先生还是写作者的爱国思想?还是二者兼有?
《藤野先生》该课文是主要表现了作者的爱国思想还是表现了对藤野先生的怀念?
1.标题是“藤野先生”,课文主要赞扬藤野先生的高贵品格.2.课文大半内容写作者的经历和思想,主要表现
藤野先生 阅读练习关于<藤野先生>的主题,有人认为是怀念藤野先生,有人认为是反映作者的爱国主义思想,有人认为二者兼而有之
《藤野先生》:文中体现了作者对藤野先生怎样的思想感情?
《藤野先生》中,鲁迅弃医从文与藤野有什么关系?文章主要写藤野先生还是爱国?
作者写了藤野先生交往中的四个典型事例,分别表现了藤野先生怎样思想品质?
藤野先生一文中爱国思想是如何表现出来的
藤野先生里,除了直接写藤野先生外,还写了哪些内容?分别表现了作者什么思想?
主要写了作者和藤野先生交往的哪几件事分别表现藤野先生什么样的思想品质最让鲁迅
鲁迅先生所写《藤野先生》是要表现作者的爱国主义思想感情吗?该怎样让学生正确理解其主旨?
藤野先生这篇文章以( )问主线,以作者的( )为暗线赞扬了藤野先生的正直、热忱、( )、的高尚品格?