如何有效批改英语作业求答案

如何有效批改英语作业求答案

随着新课程改革的进一步深化发展,很多教师精心改进课堂教学设计,把比较多的时间放在写教学设计、组织课堂教学、布置作业、组织考试等方面,却很少有时间拿出来给学生的作业写批语.布置作业和写批语也是教学过程中的一个重要环节,对学生学习成绩的提高有独特的作用,教师应认真对待.
一、在加强课堂语言的基础上,强化批语练习
教学过程中,应用课堂语言是强化学生的语感和口语表达能力,而对知识点的掌握情况则是通过作业来检验出来的.我们在课堂教学过程中的语言不便于保留,对英语作业的批语却可以保存下来,给学生留下较深的印象.教师在课堂上所面对的是全体学生,而我们的时间和精力是有限的,不可能对学生一个一个进行评价.但是,在批改英语作业时,我们所面对的是每个学生对知识的反馈情况,便于一个一个地进行指导.所以,对学生的作业进行批语可以指出学生在上课时所学知识的不足,是教师和学生交互的一种方式.教师在批作业时所用的语言是有针对性的,也就是说对每本作业的情况进行有针对性分析和评价,所以比较容易被学生所接受.
对作业写批语应使用学生能理解的语言,不能与学生所学知识相差太远.我们可以用已学的知识对学生进行批语,也可以用学生经常听说的话.英语作业批语不只是单纯的对学生作业本身评价,也是可以涉及学生的学习和日常生活的各方面,语言形式也可以多样化.
二、对英语作业写批语因人而异
传统的英语教学由于受应试教育的影响比较严重,教师在给学生批作业时,往往直接打个分数,这对有的学生不仅起不到激励的作用,还有可能会影响学生学习的兴趣.因为分数是比较简单、片面的,学生的个性色彩难以表现出来,对学生的知识难以形成客观的评介,并且有的英语作业也不适合用分数来评价.所以用语言文字来对作业评价更客观一点,更能反映出学生学习的整体水平.
有些学生的英语作业中可能会有多处错误,但是肯定也会有好的地方,如书写比较工整或有的题目是正确的,这时教师就要适当地给予鼓励而不能简单地打分.教师在批改作业时应做到：对好学生的作业可以先表扬再有所指正,然后利用批语对学生提出更高的要求；对于中等学生的作业,写批语要慎重,因为他们可能经常犯小错误,这时要多给予督促,因为这部分学生常常没有耐心.对于现在学生的教育,简单的批评难以收到效果,采用新的教育方式才能适应素质教育的需要.有的学生没有形成良好的学习习惯,或学习成绩有所下降,教师就要在给他们写批语时,适当地指出,并给予他们新的希望.只要批语是发自内心的,是真诚的,他们会从中明白教师对他们的关心和信任,从而提高他们学习的动力.
三、通过写批语加强师生间的心灵交流
用心给学生作业写批语也是教师和学生之间的一种心灵交流,可以传达我们对学生的关注和爱护,学生们会用心感受.教师要针对不同的学生和他们的作业,采用不同的方式给他们写批语,还应鼓励他们更努力学习,改正缺点,奋勇前进,为学生综合素质的发展打下坚实的基础.