神马作文网拟声词的好处作文
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/23 16:59:21
拟声词的好处作文
拟声词的好处
拟声词是模拟人或事物声音的词.在句子中恰到好处地运用拟声词,能生动形象地表现事物的特点,人物的心情,动作的状态,使读者产生联想,产生身临其境的感觉.果果~pytty的《天上的奏响曲》就是充分运用拟声词增强文章的立体感和美感的.
《天上的奏响曲》按时间顺序分三个阶段：雷雨前、雷雨中、雷雨后.共用拟声词18处,通过这些拟声词的运用,激发了读者的想象力,使人如见其景,如闻其声,让人有一种身临其境的感觉,大大增强了语言的生动性和文章的感染力.
请看雷雨前,小作者对蚂蚁用了“嗨咻,”鸟儿用了“扑棱”象声词,使我们看到了暴风雨来临之前,小动物们忙碌的情景.我们还感觉到小蚂蚁们使劲搬东西的情景和鸟儿急着回巢的景象.对于心情急切的人们,作者通过高跟鞋的“嗒嗒”和大皮鞋的“啪啪”,我们可以感觉出两种鞋着地的不同声响.这两个拟声词的描写,就让我们仿佛看到大雨即将来临,人们加速回去的场景.这一段就通过动物的神态、动作及人们的脚步声来写他们着急的心情的.
雷雨中.作者先用“轰隆”的雷声,展现暴雨即将来临的声响,接着又用“呼呼”风声使人感到了风的大,猛.在写下雨时,先写小雨,用“沙拉拉”这种拟声词来描写初下雨的情形,在“啪”的雷声之后（雷声很大,很响）,就来描写大雨了“哗啦啦”.写暴雨下的树被风吹得“哗哗”响,草吹得“咝咝”摇摆,风撞玻璃窗上的“砰砰”声及“呜呜”声,都使我们看到了在风雨交加中,树、草被风吹得东倒西摆的可怜形象.写窗子的“砰砰”声也写出了狂风的肆虐.随着雨的减少,拟声词又成了“滴滴咚咚”“淅淅沥沥”.这段拟声词的运用,我们脑海中就展现了一幅滂沱大雨转为零星小雨的图画,非常形象、生动、传神.
雷雨后,作者用“吱”写出人们在暴雨停止后想看雨后美景的急切心情.对鸟的描写则用“啾啾”的啼啭向我们描写了可爱的小鸟在雨后的欢悦心情.而雨滴落水洼的“叮咚”声,则让人产生美好的向往,留下无穷的回味.
全篇的拟声词无论是动物、植物还是人都抓住了其声音、情态的特点,通过自己丰富的想象,给人留下无限的遐想.
拟声词是模拟人或事物声音的词.在句子中恰到好处地运用拟声词,能生动形象地表现事物的特点,人物的心情,动作的状态,使读者产生联想,产生身临其境的感觉.果果~pytty的《天上的奏响曲》就是充分运用拟声词增强文章的立体感和美感的.
《天上的奏响曲》按时间顺序分三个阶段：雷雨前、雷雨中、雷雨后.共用拟声词18处,通过这些拟声词的运用,激发了读者的想象力,使人如见其景,如闻其声,让人有一种身临其境的感觉,大大增强了语言的生动性和文章的感染力.
请看雷雨前,小作者对蚂蚁用了“嗨咻,”鸟儿用了“扑棱”象声词,使我们看到了暴风雨来临之前,小动物们忙碌的情景.我们还感觉到小蚂蚁们使劲搬东西的情景和鸟儿急着回巢的景象.对于心情急切的人们,作者通过高跟鞋的“嗒嗒”和大皮鞋的“啪啪”,我们可以感觉出两种鞋着地的不同声响.这两个拟声词的描写,就让我们仿佛看到大雨即将来临,人们加速回去的场景.这一段就通过动物的神态、动作及人们的脚步声来写他们着急的心情的.
雷雨中.作者先用“轰隆”的雷声,展现暴雨即将来临的声响,接着又用“呼呼”风声使人感到了风的大,猛.在写下雨时,先写小雨,用“沙拉拉”这种拟声词来描写初下雨的情形,在“啪”的雷声之后（雷声很大,很响）,就来描写大雨了“哗啦啦”.写暴雨下的树被风吹得“哗哗”响,草吹得“咝咝”摇摆,风撞玻璃窗上的“砰砰”声及“呜呜”声,都使我们看到了在风雨交加中,树、草被风吹得东倒西摆的可怜形象.写窗子的“砰砰”声也写出了狂风的肆虐.随着雨的减少,拟声词又成了“滴滴咚咚”“淅淅沥沥”.这段拟声词的运用,我们脑海中就展现了一幅滂沱大雨转为零星小雨的图画,非常形象、生动、传神.
雷雨后,作者用“吱”写出人们在暴雨停止后想看雨后美景的急切心情.对鸟的描写则用“啾啾”的啼啭向我们描写了可爱的小鸟在雨后的欢悦心情.而雨滴落水洼的“叮咚”声,则让人产生美好的向往,留下无穷的回味.
全篇的拟声词无论是动物、植物还是人都抓住了其声音、情态的特点,通过自己丰富的想象,给人留下无限的遐想.