神马作文网求人教版八年级上册生物复习重点
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：生物作业 时间：2024/11/23 16:52:51
求人教版八年级上册生物复习重点
八年级生物上册期末考试复习提纲
一、水中生活的动物
1、目前已知的动物约150万种,按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类.按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物.
2、水生动物最常见的是鱼,此外,还有 ①腔肠动物,如海葵、珊瑚虫；②软体动物,如乌贼、章鱼； ③甲壳动物,如虾、蟹；④海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物.
3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害. ②能在水中呼吸.
4、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼.
5、鱼是较低等的脊椎动物.
6、鱼的外形呈梭形,其作用是：减少游泳阻力,适于游泳.鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部.
8、鱼在游泳时主要靠身体_躯干部_和尾鳍_的左右摆动击动水流产生前进的动力,其它鱼鳍起辅助作用.鱼在运动时,背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用,尾 鳍有决定鱼运动方向的作用.
9、鱼的感觉器官是侧线（感觉水流、测定方向）.
10、鱼鳃为鲜红色,因为内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细,其作用是大大增加了跟水的接触面积,促进血和外界进行气体交换.
12、水由鱼___口__流入鳃,然后由鳃盖后缘（鳃孔）流出.在水流经鳃丝时,水中溶解的_氧气_进入鳃丝的__毛细血管__中,而_二氧化碳_____由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比,_氧气_的含量减少,二氧化碳__的含量增高.
13、鱼类的主要特征有：适于_水_中生活；体表被_鳞片_；用_鳃_呼吸；通过尾部的摆动和_鳍 的协调作用游泳.
14、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单,它们有口无肛门_,食物从口_进入消化腔,消化后的食物残渣仍由口排出体外.这些动物称为腔肠动物.
15、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物.乌贼、章鱼贝壳退化,也是软体动物.
16、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲,叫甲壳动物.
17、水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分.它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系,同时又都受水域环境的影响,其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活.
18、海马是鱼类,鲸、海豚、海豹是哺乳动物,龟、海龟是爬行动物.
二、陆地生活的动物-------蚯蚓
1、陆地环境特点与陆生动物的适应：①气候干燥……有防止体内水分散失的结构,如爬行动物有角质的鳞或甲,昆虫有外骨骼. ②缺少水的浮力……具有支持躯体和运动的器官.,有多种运动方式. 如：爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等,以便觅食和避敌.③气态氧供呼吸……具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官,如肺和气管(蚯蚓例外,靠体壁呼吸) ④昼夜温差大,环境变化快而复杂……有发达的感觉器官和神经系统,对多变环境及时作出反应.
2、蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中,通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动,靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸.可根据环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带).
3、蚯蚓身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便.
4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处,有粗糙不平的感觉,用放大镜观察,看到腹面有许多小突起就是刚毛,刚毛的作用是协助运动（固着；支持）
5、蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因：因为能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件,一般包括适宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场所等.蚯蚓不能保持恒定的体温,因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层.
6、在观察蚯蚓的实验中为什么要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,使体表保持湿润：蚯蚓没有呼吸系统,要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸.
7、蚯蚓的生活环境：具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活.生活习性和食性：一般昼伏夜出,以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食.
8、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因：大雨过后,过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去,于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸.
9、蚯蚓的呼吸过程：蚯蚓的体壁密布毛细血管,空气中的氧气先溶解在体表粘液里,然后进入体壁的毛细血管中.体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管有体表排出.
10、身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物,如蚯蚓、沙蚕、水蛭.
三、陆地生活的动物-------兔
1、哺乳动物：具胎生、哺乳（后代成活率高）,体表被毛,体温恒定等特征.如兔、大熊猫
2、恒温动物：可通过自身的调节而维持体温的恒定,使体温不随外界的变化而变化的动物,包括鸟类和哺乳动物.反之,体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物,如蛇、昆虫等.恒温意义：减少对外界环境依赖性,扩大生活和分布范围
3、兔：体表被毛（保温作用）,用肺呼吸,心脏四腔,体循环和肺循环两条途径,体温恒定,牙分门齿和臼齿,盲肠发达(在细菌作用下,有助于植物纤维质的消化),大脑发达,四肢发达灵活.
4、跳跃是兔的主要运动形式（后退比前腿长且肌肉发达）.
5、兔的食性：植物（草）.兔的身体分为：头、躯干、丝织和尾四部分.
6、兔的牙齿分化为门齿和臼齿.门齿似凿子适于切断食物,臼齿咀嚼面宽阔适于磨碎食物.兔的盲肠发达,这与兔吃植物的生活习性相适应.狼、虎等哺乳动物还有锋利的犬齿,用于撕裂食物（也用于攻击捕食）.
6、膈是哺乳动物特有的结构.
7、足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的基本环境条件.
8、兔与人的内部结构相似,说明人与兔的分类地位很接近,同属于哺乳动物,但人的盲肠已退化,因为人是杂食性的.
四、空中飞行的动物---家鸽
1、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等.
2、世界上的鸟有9000多种.除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外,绝大多数都善于飞行.飞行使鸟类扩大了活动范围,有利于觅食和繁育后代.
3、鸟适于飞行的特点： ①体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）②体表被覆羽毛,前肢变成翼③胸部有高耸的龙骨突,长骨中空（内充空气）④胸肌发达⑤食量大消化快.即消化系统发达,消化、吸收、排除粪便都很迅速.⑥心脏四腔,心搏次数快,循环系统结构完善,运输营养物质和氧气的能力强.⑦有发达的气囊,既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸.⑧喙短,口内无齿,无膀胱,直肠短,粪便尿液及时排出,右侧卵巢、输卵管退化(这些都是为了减轻体重,适于飞行).
\x09总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物.
4、翼（翅膀）是鸟的飞行器官.气囊辅助肺的呼吸.
5、鸟的羽毛分正羽（主要用于飞行）和绒毛（主要用于保温）.
6、家鸽口内没有牙齿,食物不经咀嚼经咽、食管进入嗉囊.----进入肌胃（内有沙粒、小石子用于磨碎食物）.
五、空中飞行的动物---昆虫
1、昆虫是种类最多的一类动物,超过100万种,也是唯一会飞的无脊椎动物,因而是分布最广泛的动物.
2、昆虫身体分为头、胸、腹三部分,一般有3对足,2对翅.蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫,但它们都是节肢动物..节肢动物的特点是：身体由很多体节构成,体表有外骨骼,足和触角分节.
3、昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳,有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用.
2、两栖动物：幼体生活在水中,用鳃呼吸,经变态发育成为成体,营水陆两栖生活,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸.代表动物：青蛙、蟾蜍.
六、动物的运动
1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成.骨骼是由多块骨连结而成.
2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色）,一组肌肉的两端分别附着在不同骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性.
3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨,所以与骨相连的肌肉至少有两组,相互配合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作：屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,伸肘时则相反】
4、双比自然下垂,肱二头肌舒张,肱三头肌舒张;双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂,肱二头肌收缩,肱三头肌收缩.
5、运动系统的功能：运动、支持、保护.在运动中,神经系统起调节作用,骨起杠杆的作用,关节起支点作用（也有说枢纽作用）,骨骼肌起动力作用.可见,人体完成一个运动都要有神经系统的调节,有骨、骨骼肌、关节的共同参与,多组肌肉的协调作用,才能完成.
6、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩,牵动着它所附着的骨,绕着关节活动,于是躯体就产生了运动.
7、运动系统在神经系统控制和调节,以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动（能量来自有机物的分解）.运动能力发达,利于捕食和避敌,以适应复杂多变的环境.
8、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成.关节面包括关节头和关节窝.使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带.使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨,和关节囊的内表面还能分泌滑液,可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动.
9、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来.（由于进行体育运动或从事体力劳动,因用力过猛或不慎摔倒所致.）
六、动物的行为
1、按行为表现不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为.
2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为,对维持最基本的生存必不可少,如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等.而学习行为则是指在遗传因素的基础上,通过环境的作用,由生活经验和学习而获得的行为.动物越高等,学习能力越强,适应环境能力也就越强,对生存也就越有意义.
2、社会行为：营群体生活的动物,群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活,从而具有的行为.（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为,如蝗虫群体没有.）
3、社会行为大多具以下特征：①群体内部往往形成一定的组织成员之间有明确的分工 ③有的还形成等级
4、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为反应的现象.分工合作需随时交流信息,交流方式有动作、声音、和气味等.
5、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂,可以诱杀农业害虫；在农田间放一定量的性引诱剂,干扰雌雄冲之间的通讯,是雄虫无法判断雌虫的位置,从而不能交配,这样也能达到控制害虫数量的目的.
即：（1）制造昆虫性外激素诱杀昆虫；（2）制造干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素.
6、探究性实验：提出问题、作出假设、制定并实施计划、（实验现象）得出结论.会根据以下实验回答上边问题.课本4页、23页、34页、35页、39页、41页.
一、水中生活的动物
1、目前已知的动物约150万种,按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类.按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物.
2、水生动物最常见的是鱼,此外,还有 ①腔肠动物,如海葵、珊瑚虫；②软体动物,如乌贼、章鱼； ③甲壳动物,如虾、蟹；④海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物.
3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害. ②能在水中呼吸.
4、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼.
5、鱼是较低等的脊椎动物.
6、鱼的外形呈梭形,其作用是：减少游泳阻力,适于游泳.鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部.
8、鱼在游泳时主要靠身体_躯干部_和尾鳍_的左右摆动击动水流产生前进的动力,其它鱼鳍起辅助作用.鱼在运动时,背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用,尾 鳍有决定鱼运动方向的作用.
9、鱼的感觉器官是侧线（感觉水流、测定方向）.
10、鱼鳃为鲜红色,因为内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细,其作用是大大增加了跟水的接触面积,促进血和外界进行气体交换.
12、水由鱼___口__流入鳃,然后由鳃盖后缘（鳃孔）流出.在水流经鳃丝时,水中溶解的_氧气_进入鳃丝的__毛细血管__中,而_二氧化碳_____由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比,_氧气_的含量减少,二氧化碳__的含量增高.
13、鱼类的主要特征有：适于_水_中生活；体表被_鳞片_；用_鳃_呼吸；通过尾部的摆动和_鳍 的协调作用游泳.
14、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单,它们有口无肛门_,食物从口_进入消化腔,消化后的食物残渣仍由口排出体外.这些动物称为腔肠动物.
15、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物.乌贼、章鱼贝壳退化,也是软体动物.
16、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲,叫甲壳动物.
17、水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分.它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系,同时又都受水域环境的影响,其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活.
18、海马是鱼类,鲸、海豚、海豹是哺乳动物,龟、海龟是爬行动物.
二、陆地生活的动物-------蚯蚓
1、陆地环境特点与陆生动物的适应：①气候干燥……有防止体内水分散失的结构,如爬行动物有角质的鳞或甲,昆虫有外骨骼. ②缺少水的浮力……具有支持躯体和运动的器官.,有多种运动方式. 如：爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等,以便觅食和避敌.③气态氧供呼吸……具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官,如肺和气管(蚯蚓例外,靠体壁呼吸) ④昼夜温差大,环境变化快而复杂……有发达的感觉器官和神经系统,对多变环境及时作出反应.
2、蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中,通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动,靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸.可根据环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带).
3、蚯蚓身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便.
4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处,有粗糙不平的感觉,用放大镜观察,看到腹面有许多小突起就是刚毛,刚毛的作用是协助运动（固着；支持）
5、蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因：因为能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件,一般包括适宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场所等.蚯蚓不能保持恒定的体温,因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层.
6、在观察蚯蚓的实验中为什么要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,使体表保持湿润：蚯蚓没有呼吸系统,要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸.
7、蚯蚓的生活环境：具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活.生活习性和食性：一般昼伏夜出,以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食.
8、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因：大雨过后,过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去,于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸.
9、蚯蚓的呼吸过程：蚯蚓的体壁密布毛细血管,空气中的氧气先溶解在体表粘液里,然后进入体壁的毛细血管中.体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管有体表排出.
10、身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物,如蚯蚓、沙蚕、水蛭.
三、陆地生活的动物-------兔
1、哺乳动物：具胎生、哺乳（后代成活率高）,体表被毛,体温恒定等特征.如兔、大熊猫
2、恒温动物：可通过自身的调节而维持体温的恒定,使体温不随外界的变化而变化的动物,包括鸟类和哺乳动物.反之,体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物,如蛇、昆虫等.恒温意义：减少对外界环境依赖性,扩大生活和分布范围
3、兔：体表被毛（保温作用）,用肺呼吸,心脏四腔,体循环和肺循环两条途径,体温恒定,牙分门齿和臼齿,盲肠发达(在细菌作用下,有助于植物纤维质的消化),大脑发达,四肢发达灵活.
4、跳跃是兔的主要运动形式（后退比前腿长且肌肉发达）.
5、兔的食性：植物（草）.兔的身体分为：头、躯干、丝织和尾四部分.
6、兔的牙齿分化为门齿和臼齿.门齿似凿子适于切断食物,臼齿咀嚼面宽阔适于磨碎食物.兔的盲肠发达,这与兔吃植物的生活习性相适应.狼、虎等哺乳动物还有锋利的犬齿,用于撕裂食物（也用于攻击捕食）.
6、膈是哺乳动物特有的结构.
7、足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的基本环境条件.
8、兔与人的内部结构相似,说明人与兔的分类地位很接近,同属于哺乳动物,但人的盲肠已退化,因为人是杂食性的.
四、空中飞行的动物---家鸽
1、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等.
2、世界上的鸟有9000多种.除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外,绝大多数都善于飞行.飞行使鸟类扩大了活动范围,有利于觅食和繁育后代.
3、鸟适于飞行的特点： ①体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）②体表被覆羽毛,前肢变成翼③胸部有高耸的龙骨突,长骨中空（内充空气）④胸肌发达⑤食量大消化快.即消化系统发达,消化、吸收、排除粪便都很迅速.⑥心脏四腔,心搏次数快,循环系统结构完善,运输营养物质和氧气的能力强.⑦有发达的气囊,既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸.⑧喙短,口内无齿,无膀胱,直肠短,粪便尿液及时排出,右侧卵巢、输卵管退化(这些都是为了减轻体重,适于飞行).
\x09总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物.
4、翼（翅膀）是鸟的飞行器官.气囊辅助肺的呼吸.
5、鸟的羽毛分正羽（主要用于飞行）和绒毛（主要用于保温）.
6、家鸽口内没有牙齿,食物不经咀嚼经咽、食管进入嗉囊.----进入肌胃（内有沙粒、小石子用于磨碎食物）.
五、空中飞行的动物---昆虫
1、昆虫是种类最多的一类动物,超过100万种,也是唯一会飞的无脊椎动物,因而是分布最广泛的动物.
2、昆虫身体分为头、胸、腹三部分,一般有3对足,2对翅.蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫,但它们都是节肢动物..节肢动物的特点是：身体由很多体节构成,体表有外骨骼,足和触角分节.
3、昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳,有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用.
2、两栖动物：幼体生活在水中,用鳃呼吸,经变态发育成为成体,营水陆两栖生活,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸.代表动物：青蛙、蟾蜍.
六、动物的运动
1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成.骨骼是由多块骨连结而成.
2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色）,一组肌肉的两端分别附着在不同骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性.
3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨,所以与骨相连的肌肉至少有两组,相互配合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作：屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,伸肘时则相反】
4、双比自然下垂,肱二头肌舒张,肱三头肌舒张;双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂,肱二头肌收缩,肱三头肌收缩.
5、运动系统的功能：运动、支持、保护.在运动中,神经系统起调节作用,骨起杠杆的作用,关节起支点作用（也有说枢纽作用）,骨骼肌起动力作用.可见,人体完成一个运动都要有神经系统的调节,有骨、骨骼肌、关节的共同参与,多组肌肉的协调作用,才能完成.
6、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩,牵动着它所附着的骨,绕着关节活动,于是躯体就产生了运动.
7、运动系统在神经系统控制和调节,以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动（能量来自有机物的分解）.运动能力发达,利于捕食和避敌,以适应复杂多变的环境.
8、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成.关节面包括关节头和关节窝.使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带.使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨,和关节囊的内表面还能分泌滑液,可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动.
9、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来.（由于进行体育运动或从事体力劳动,因用力过猛或不慎摔倒所致.）
六、动物的行为
1、按行为表现不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为.
2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为,对维持最基本的生存必不可少,如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等.而学习行为则是指在遗传因素的基础上,通过环境的作用,由生活经验和学习而获得的行为.动物越高等,学习能力越强,适应环境能力也就越强,对生存也就越有意义.
2、社会行为：营群体生活的动物,群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活,从而具有的行为.（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为,如蝗虫群体没有.）
3、社会行为大多具以下特征：①群体内部往往形成一定的组织成员之间有明确的分工 ③有的还形成等级
4、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为反应的现象.分工合作需随时交流信息,交流方式有动作、声音、和气味等.
5、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂,可以诱杀农业害虫；在农田间放一定量的性引诱剂,干扰雌雄冲之间的通讯,是雄虫无法判断雌虫的位置,从而不能交配,这样也能达到控制害虫数量的目的.
即：（1）制造昆虫性外激素诱杀昆虫；（2）制造干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素.
6、探究性实验：提出问题、作出假设、制定并实施计划、（实验现象）得出结论.会根据以下实验回答上边问题.课本4页、23页、34页、35页、39页、41页.