如何提高孩子的写字能力

如何提高孩子的写字能力

写字教学是一项重要的语文教学基本功,是基础教育的基本任务,提高学生素质的必然要求.新课程标准实施后,小学低年级的写字教学已被列为重要的教学内容之一,课程标准对写字教学提出了具体的目标：掌握汉字的基本笔画和常用的部首,初步感受汉字的形体美；养成正确的书写姿势和执笔方法,养成良好的书写习惯,做到书写规范、端正、整洁.在实际教学过程中,如何才能教学生写好字呢?下面谈谈个人的浅显看法.一、提高写字教学的思想认识 对小学生进行写字教学,是一项基础性很强的工作,它密切关系到学生的成长.教学生写好字是素质教育的体现,一个人字写得好坏与否,对将来的学习、工作和生活都有很大的影响.为此,从低年级着手写字训练显得尤为重要.我认为,写字教学第一步得解决认识问题,要使他们真正懂得写好字的重要性,在进行写字教学之前,我就不断向学生灌输这种思想,用一些通俗的说法帮助小学生理解这个道理.二、培养学生的写字兴趣 好字并非是一朝一夕所能练成的.小学生生性好动、自控能力差,而写字的过程又比较枯燥,这给写字教学造成了很大的障碍.怎么克服这些不利因素呢?一句话：培养兴趣.俗话说,兴趣是最好的老师.只要把这兴趣培养起来了,一切困难就迎刃而解,就能化厌烦为喜爱,化被动为主动,化枯燥为有趣.在实际教学中,我根据小学生的年龄特点,采用讲故事、“比一比,展一展”等方法培养学生的兴趣.第一、讲故事.通过古人勤学苦练的故事,激发他们的兴趣,是练字教学的生动教材.其二,“比一比,展一展”,小学生生性好动、好胜心和荣誉感极强,总是渴望自己的成功能得到大家的肯定.通过比赛,能调动学生练字的积极性及竞争意识.再次,办好作业展.从学生作业中,挑选出写得特别好的传递给全班同学看,作为全班学习的榜样,对学习有进步的同学也进行表扬、鼓励先进,鞭策后进,形成你追我赶,以点促面的局面,使大多数同学把写字当成一种乐趣.此外,要鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛,让学生看到自己的进步,增强自信.三、细心指导,领悟写法 要教学生写好字,就要帮助学生练好写字的基本功,首先教师必须教会学生正确执笔、运笔.每一个字都是由点、横、竖、撇等构成的.因此,写好一个字,就要写好基本笔画.每一个基本的笔画都有起笔、运笔、收笔三个步骤.在教学中,教会学生认识基本笔画的同时,还要对他们进行严格的笔画指导,使写字教学有一个良好的开端,其次,要写好汉字的偏旁,这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律.汉字的结构变化多样,低年级学生的生字都写在田字格里,因此,可以让学生借助田字格来写字.再次,掌握教学步骤.在实际教学中,我根据写字课本身的特点,参照语文教学步骤形式进行教学,作写字前指导,着重两个方面：一是直观示范.二是突破重点、难点.开始时逐笔逐字地进行指导,重点笔画反复指导.四、重评价,重激励,多表扬 教学过程中,将学生写得好的字用红笔圈起来,更好的加上小红旗或小红花,这样对学生起到非常大的鼓舞作用.对于写得不够好的或写错的用圆圈标明,要求学生认真订正,把订正的字写在另一页的田字格里,然后面对面的批改指导.写字作业进行面批成效尤为显著,特别是对于后进生有更大作用.面批时要讲究方法,采取多鼓励的方法,面批时应准备纸和笔,对学生感到难写的字或笔画,当面演示给学生看,然后让学生书写模仿,再写几个范字让学生描写,这样进行面练,效果特别好,学生很快一改旧观.对写字作业的讲评同样很重要,通过讲评肯定成绩,指出存在的问题.使学生在实践过程中不断进步、发展.当然,要让学生练就一手好字,不是一朝一夕的事.只有从细微处入手,不断地坚持,才能提高学生的写字能力,进而提高语文的文字素养.