逻辑学概念的外延是如何理解,
来源:学生作业帮 编辑:神马作文网作业帮 分类:综合作业 时间:2024/11/11 07:50:07
逻辑学概念的外延是如何理解,
逻辑学概念的外延就是具有概念所反映的某种特有属性或本质的对象.说白了就是符合某概念的个体,即通常所谓概念的适用范围.
如“音素”这个概念适用的对象范围有“元音”和“辅音”.“元音”又包括“舌面元音”、“舌尖元音”和“卷舌元音”等.这些就是“音素”这个概念的外延.
再如“商品”这个概念所指对象范围是:市场出售的一切劳动产品,大到汽车飞机,小到衣帽鞋袜、笔墨纸张、针头线脑等.这些就是“商品”这个概念的外延.
概念的外延,通俗讲就是这个概论所包含的子类或分子.比如“学生”包括“研究生、大学生、中学生、小学生”等.这里的“研究生、大学生、中学生、小学生”就是“学生”这个概念的子类或分子,即“学生”这个概念的外延.
凡是某概论的外延,都可以倒过来说:子类或分子+是+某概念
例如:小学生是学生.
如“音素”这个概念适用的对象范围有“元音”和“辅音”.“元音”又包括“舌面元音”、“舌尖元音”和“卷舌元音”等.这些就是“音素”这个概念的外延.
再如“商品”这个概念所指对象范围是:市场出售的一切劳动产品,大到汽车飞机,小到衣帽鞋袜、笔墨纸张、针头线脑等.这些就是“商品”这个概念的外延.
概念的外延,通俗讲就是这个概论所包含的子类或分子.比如“学生”包括“研究生、大学生、中学生、小学生”等.这里的“研究生、大学生、中学生、小学生”就是“学生”这个概念的子类或分子,即“学生”这个概念的外延.
凡是某概论的外延,都可以倒过来说:子类或分子+是+某概念
例如:小学生是学生.
逻辑学概念的外延是如何理解,
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