如何培养孩子的任务意识

如何培养孩子的任务意识

强化幼儿任务意识的训练文章来源：放心医苑 2005-2-18 12:12:09 必须首先明确什么是幼儿的任务意识?幼儿的任务意识,是幼儿社会性发展的表现.主要是指幼儿在老师或者家长的带动下,有目的地完成某一任务的愿望.怎样对幼儿的任务意识进行强化训练呢?第一,任务提示.任务提示指在幼儿活动过程中,对于他们活动的内容和形式加以任务强化,提示幼儿使他们了解自己完成“任务”的意义.例如,在跳绳活动结束后,有的小朋友将绳子挽好挂起来.老师或家长就可以提示他：你是帮助小朋友整理跳绳吧!这样,正在整理绳子的小朋友就明白了他是在帮助别人.等他将绳子整理好以后,老师或家长进一步鼓 励他：“你帮小朋友整理跳绳,做得真不错.”这样做就算完成了一项活动的任务提示.任务提示必须有鼓励相伴随.在幼儿活动中,家长随时都可以把幼儿正在进行的活动,提示为某一项任务并鼓励幼儿努力去完成,从而达到强化幼儿任务意识的教育目的.第二,任务相约.任务相约是指老师或家长从幼儿的特点出发,用相约的方式,要求个别幼儿完成某项任务.例如有的孩子唱歌唱得比较好,老师在个别表扬之后,可以相约他回家去给爸爸妈妈唱一唱.当家长听幼儿唱歌后最好能提示一句：“是老师让你唱的吧!告诉老师你唱得很好.” 在任务相约过程中,有些小朋友很难一次完成相约任务.我们班里有个小朋友平时在教育活动中不专心,总喜欢自己玩点什么.对于老师教给的任务,不注意听,有些虽然听到了过后又忘了,很难建立起任务意识.这样上小学就会遇到很大困难.我和这个小朋友及他的家长三方面实行任务相约.家长和老师统一要求,相约帮他改掉一个毛病——在活动中只顾自己玩.要求他完成一项任务.他爸爸妈妈配合老师,严格要求孩子,经过一段时间,孩子的表现确实有了进步.在教育活动中精力比较集中了,学习也很用心,受老师表扬、鼓励的机会也多了.由此可见,幼儿在大班时培养任务意识,是为他上小学、完成学习任务所做的心理准备.运用任务相约方法,要求“相约”的任务必须具体,目的必须明确.“相约”之后要切实检查,检查幼儿是否真正完成了任务.对于没有如约完成任务者要了解情况,继续引导、帮助；对于完成任务较好者要在全体幼儿面前表扬,以达到强化全班幼儿的任务意识的目的.第三,任务号召.任务号召是指把任务提出来,布置下去,号召幼儿自觉完成任务.这是提高幼儿任务意识,促使幼儿自觉完成任务的有效方法.幼儿自觉完成老师提出的任务,需要家长积极主动帮助,配合教师的教育活动.有不少家长真是把孩子的事放在心上,尽量帮助幼儿完成某一方面的任务.例如,在布置自然角时,我想若有一两条金鱼就更好了,一方面可以引导幼儿观察鱼类；另一方面也美化了环境.我向小朋友提出“谁能带一条金鱼来”的任务.这项任务只是一般号召,没有具体交给任何个人.一个小朋友主动把家里的鱼拿来放在班里.我表扬他记住了老师的要求,准确地完成了任务.运用任务号召的方法,其任务内容不一定规定得太具体,空泛的内容有时更能有效地培养幼儿的任务意识.例如我提出“大家都来丰富自然角”的任务后,有一个小朋友想给自然角增加几只小蝌蚪,就和父亲捉了几只小蝌蚪,带到幼儿园来.我表扬了他,鼓励全班小朋友要像他那样,认真完成老师交给的任务.