神马作文网求6年级语文课外阅读（要答案）
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/23 22:21:55
求6年级语文课外阅读（要答案）
六个馒头
高一那年,年级组织去千岛湖春游.
那时候,我们年轻的班主任新婚度假,于是更为年轻的实习老师成了我们班的带队老师.实习老师一宣布这个令人兴奋的消息,教室马上被大家的喧闹声所炸响.同学们纷纷问一些关于春游要注意的事项和所交的费用等问题,接着实习老师又问了一句：“大家还有什么问题吗?”很长的时间,没有人举手也没有人站起来,谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子,她微举着手,手指却颤抖着没有张开来,颤巍巍的嘴唇一张一合却没有声音.很久很久,女孩子站了起来,用极低的声音问：“老师,我可以带馒头吗?”一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩子,她的脸通红通红的,低着头默默地坐下,眼泪无声地沿着脸颊流了下来.漂亮的女实习老师走过去,抚摸着她的头说：“你放心,可以带馒头的,没事的.”
出发的前一天,女孩子拿着饭票买了六个馒头,然后低着头好像做贼似的跑回宿舍.宿舍里几个女同学正在收拾春游要带的零食,一边唧唧喳喳地讨论着什么.女孩子直奔自己的床,迅速地用一个塑料袋把馒头装了进去,女同学的讨论声似乎小了下来,女孩子的眼眶红了.
出发的那天下着雨,淅淅沥沥地洗刷着女孩子的心情,在她的背包里有六个馒头.女孩子没有带伞,只好和别的同学挤在一把伞下,为了不因为自己而使同学淋湿,女孩子不停地把伞往同学那边移,等到了目的地千岛湖时,女孩子的一半身子湿漉漉的,身上的背包也湿漉漉的.大家纷纷冲向饭馆吃饭去了,女孩子一个人呆在招待所里,等大家都走完以后才从背包里取出馒头.可是,由于塑料袋破了一个洞,湿透背包的雨水将馒头泡透了,女孩子就这样一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒头.
女孩子还没有吃完一个馒头,同学们就回来了.她没有料到她们会回来得这么快,来不及藏起湿透了的馒头,只好匆忙地往还没有干的背包里塞.班长妍突然说,哎呀,我还没有吃饱呢,能给我一个馒头吗?女孩子不好意思摇头也没有点头,妍已经打开她的背包啃起馒头来.其他几个同学也纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说,其实还是学校食堂做的馒头好吃.转眼,女孩子带来的六个馒头都被同学们吃完了,女孩子看着空了的背包只有无声地落泪.
第二天,到了大家该吃早饭的时候,女孩子偷偷一个人走了出去.雨已经停了,女孩子的心却在落泪,如果不是自己央求父亲借钱交了车费原本就可以不来的,可是山水是那么秀美,女孩子怎能不心动?女孩子在招待所附近的一座矮山上一边后悔一边默默地落泪.是班长妍最先找到女孩子的,妍拉起她的手就走,说：我们吃了你带来的馒头,你这几天的饭当然要我们解决呀!女孩子喝着热腾腾的粥吃着软软的馒头,眼圈红红的.
后来总有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭,使她不再嚼着干涩难咽的馒头,使她可以和所有其他同学一样吃着炒菜和米饭.女孩子的脸上渐渐有了笑容,她默默接受了同学们不着痕迹的馈赠,默默地享受着这份单纯却丰厚的友谊.女孩子没有什么可用来感谢她的同学,只有用更努力的学习,更积极地去帮助别人和总是抢先打扫宿舍卫生来表示她的感激.后来,这个女孩子不仅是班里学习最好的一个,也是人缘最好的一个.
因为女孩子知道,同学们给她的是财富所不能买到的善良和真诚.他们的友谊就像春天里最明媚的那一缕阳光照射在她以后的人生道路上.
第9.题：“文章为什么以‘六个馒头’为题目?（2分）”
该题以题目理解为切入点,考查学生对文章整体把握的能力 .答案多样,只要答出下面的任意一点即可：“①以极平常的开头,引起阅读兴趣②本文线索⑶凝聚了同学之间友谊,使文章主题得以表现” 由于评分标准较灵活,得分率很高.
第10.题：“第⑶段a处和第⑥段b处加点词语分别表现了女孩子怎样的心情?请结合上下文分析.（4分）”
本题主要考查联系上下文,灵活准确理解并解释词语的含义的能力.选点非常好,以“红了”和“红红的”为命题点,让学生品味增加语气词后的词语和叠音词对表达人物心情的作用.“a处：自卑而敏感的她觉得别人在背后议论自己,自尊心受伤害,心里很难过.b处：领受同学们善良的帮助,感动、感激.”评分标准较宽泛,得分情况良好.但也有个别同学失分,如“说明小女孩心里很难过”及“同学们都拿着好吃的东西,而她只能吃馒头”而仅得1分甚至0分.
第11.题： “第⑤段中‘其实还是学校的馒头好吃’一句表明了同学们怎样的用意?（2分）”
此题考点为句子内容的理解,标准答案为“要帮助她,还要呵护她的自尊心”.许多学生答题要言不烦,如“想尽一切办法帮助女孩,希望女孩可以在同学们的帮助下,逐渐开朗.让女孩理解物质条件不是最终重要的”等.然仍有不得要领的,如“表明了同学们为了减小女孩的心理压力.”
第12.题：“从甲、乙两句可以看出女孩子的性格前后有什么不同?为什么会有这样的变化?（4分）”
该题从因果关系的角度考查考生对文章前后照应内在联系的理解,答题要点包括性格变化和原因2点.多数同学答题较好,但少数同学仍失分严重,如“女孩以前的性格是不爱讲话,害羞,后来变得爱笑,活泼开朗.（1分）”或“甲句中女孩的性格孤僻,乙句中女孩性格很快乐.因为在这件事发生以前,她收到的是讽刺,看不起,而这之后,他得到的是友谊,温暖.（0分）”
第13.题：“这篇文章哪些地方最让你感动?为什么?” （3分）
该题侧重考查个性化体验和自主欣赏能力,评分按感动点1分、感动理由2分进行.满分案例如：“同学们抢吃女孩的馒头,然后请女孩吃饭,在无形中帮助了女孩,又没有让女孩感到失去了尊严.”零分的案例如“女孩在招待所里啃着已经浸泡的馒头（这一情节）,最让我感动.说明这个女孩家里十分贫穷,而且这个女孩又十分节俭.”
综合分析：这篇文章的主题其实就是一个关于尊严与友谊的故事.理解了这一点,一切问题都将迎刃而解.第9题答案范围较宽,因此正确率较高；第10题应围绕自尊、友谊主题展开；11题同样要抓准主题,关键是“呵护”；12题的问题是对性格类型概括不准确；13题是对以上各题的总结,也着重考察了对全文的理解.
高一那年,年级组织去千岛湖春游.
那时候,我们年轻的班主任新婚度假,于是更为年轻的实习老师成了我们班的带队老师.实习老师一宣布这个令人兴奋的消息,教室马上被大家的喧闹声所炸响.同学们纷纷问一些关于春游要注意的事项和所交的费用等问题,接着实习老师又问了一句：“大家还有什么问题吗?”很长的时间,没有人举手也没有人站起来,谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子,她微举着手,手指却颤抖着没有张开来,颤巍巍的嘴唇一张一合却没有声音.很久很久,女孩子站了起来,用极低的声音问：“老师,我可以带馒头吗?”一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩子,她的脸通红通红的,低着头默默地坐下,眼泪无声地沿着脸颊流了下来.漂亮的女实习老师走过去,抚摸着她的头说：“你放心,可以带馒头的,没事的.”
出发的前一天,女孩子拿着饭票买了六个馒头,然后低着头好像做贼似的跑回宿舍.宿舍里几个女同学正在收拾春游要带的零食,一边唧唧喳喳地讨论着什么.女孩子直奔自己的床,迅速地用一个塑料袋把馒头装了进去,女同学的讨论声似乎小了下来,女孩子的眼眶红了.
出发的那天下着雨,淅淅沥沥地洗刷着女孩子的心情,在她的背包里有六个馒头.女孩子没有带伞,只好和别的同学挤在一把伞下,为了不因为自己而使同学淋湿,女孩子不停地把伞往同学那边移,等到了目的地千岛湖时,女孩子的一半身子湿漉漉的,身上的背包也湿漉漉的.大家纷纷冲向饭馆吃饭去了,女孩子一个人呆在招待所里,等大家都走完以后才从背包里取出馒头.可是,由于塑料袋破了一个洞,湿透背包的雨水将馒头泡透了,女孩子就这样一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒头.
女孩子还没有吃完一个馒头,同学们就回来了.她没有料到她们会回来得这么快,来不及藏起湿透了的馒头,只好匆忙地往还没有干的背包里塞.班长妍突然说,哎呀,我还没有吃饱呢,能给我一个馒头吗?女孩子不好意思摇头也没有点头,妍已经打开她的背包啃起馒头来.其他几个同学也纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说,其实还是学校食堂做的馒头好吃.转眼,女孩子带来的六个馒头都被同学们吃完了,女孩子看着空了的背包只有无声地落泪.
第二天,到了大家该吃早饭的时候,女孩子偷偷一个人走了出去.雨已经停了,女孩子的心却在落泪,如果不是自己央求父亲借钱交了车费原本就可以不来的,可是山水是那么秀美,女孩子怎能不心动?女孩子在招待所附近的一座矮山上一边后悔一边默默地落泪.是班长妍最先找到女孩子的,妍拉起她的手就走,说：我们吃了你带来的馒头,你这几天的饭当然要我们解决呀!女孩子喝着热腾腾的粥吃着软软的馒头,眼圈红红的.
后来总有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭,使她不再嚼着干涩难咽的馒头,使她可以和所有其他同学一样吃着炒菜和米饭.女孩子的脸上渐渐有了笑容,她默默接受了同学们不着痕迹的馈赠,默默地享受着这份单纯却丰厚的友谊.女孩子没有什么可用来感谢她的同学,只有用更努力的学习,更积极地去帮助别人和总是抢先打扫宿舍卫生来表示她的感激.后来,这个女孩子不仅是班里学习最好的一个,也是人缘最好的一个.
因为女孩子知道,同学们给她的是财富所不能买到的善良和真诚.他们的友谊就像春天里最明媚的那一缕阳光照射在她以后的人生道路上.
第9.题：“文章为什么以‘六个馒头’为题目?（2分）”
该题以题目理解为切入点,考查学生对文章整体把握的能力 .答案多样,只要答出下面的任意一点即可：“①以极平常的开头,引起阅读兴趣②本文线索⑶凝聚了同学之间友谊,使文章主题得以表现” 由于评分标准较灵活,得分率很高.
第10.题：“第⑶段a处和第⑥段b处加点词语分别表现了女孩子怎样的心情?请结合上下文分析.（4分）”
本题主要考查联系上下文,灵活准确理解并解释词语的含义的能力.选点非常好,以“红了”和“红红的”为命题点,让学生品味增加语气词后的词语和叠音词对表达人物心情的作用.“a处：自卑而敏感的她觉得别人在背后议论自己,自尊心受伤害,心里很难过.b处：领受同学们善良的帮助,感动、感激.”评分标准较宽泛,得分情况良好.但也有个别同学失分,如“说明小女孩心里很难过”及“同学们都拿着好吃的东西,而她只能吃馒头”而仅得1分甚至0分.
第11.题： “第⑤段中‘其实还是学校的馒头好吃’一句表明了同学们怎样的用意?（2分）”
此题考点为句子内容的理解,标准答案为“要帮助她,还要呵护她的自尊心”.许多学生答题要言不烦,如“想尽一切办法帮助女孩,希望女孩可以在同学们的帮助下,逐渐开朗.让女孩理解物质条件不是最终重要的”等.然仍有不得要领的,如“表明了同学们为了减小女孩的心理压力.”
第12.题：“从甲、乙两句可以看出女孩子的性格前后有什么不同?为什么会有这样的变化?（4分）”
该题从因果关系的角度考查考生对文章前后照应内在联系的理解,答题要点包括性格变化和原因2点.多数同学答题较好,但少数同学仍失分严重,如“女孩以前的性格是不爱讲话,害羞,后来变得爱笑,活泼开朗.（1分）”或“甲句中女孩的性格孤僻,乙句中女孩性格很快乐.因为在这件事发生以前,她收到的是讽刺,看不起,而这之后,他得到的是友谊,温暖.（0分）”
第13.题：“这篇文章哪些地方最让你感动?为什么?” （3分）
该题侧重考查个性化体验和自主欣赏能力,评分按感动点1分、感动理由2分进行.满分案例如：“同学们抢吃女孩的馒头,然后请女孩吃饭,在无形中帮助了女孩,又没有让女孩感到失去了尊严.”零分的案例如“女孩在招待所里啃着已经浸泡的馒头（这一情节）,最让我感动.说明这个女孩家里十分贫穷,而且这个女孩又十分节俭.”
综合分析：这篇文章的主题其实就是一个关于尊严与友谊的故事.理解了这一点,一切问题都将迎刃而解.第9题答案范围较宽,因此正确率较高；第10题应围绕自尊、友谊主题展开；11题同样要抓准主题,关键是“呵护”；12题的问题是对性格类型概括不准确；13题是对以上各题的总结,也着重考察了对全文的理解.