我要用第二人称写一篇作文,求写作好的指导一下我.

我要用第二人称写一篇作文,求写作好的指导一下我.
没有接触过第二人称的作文,请问如何用第二人称写作文?题目是你在我心中,不用复制,给一些指导和素材,不知道如何下笔,另外麻烦说明下第二人称的注意事项和写法.,

怎样用第二人称写作文
生：张老师,最近我们写了一篇题为“你的泪光”的作文,我觉得不好写,原因就是我不知道怎用第二人称作文.你能不能给我谈谈怎用第二称作文呢?
师：好的,其实用第二人称作文与第人称、第三人称差不多,只要掌握了其中的一些基本规律就不会感到困难了.
生：哦,有哪些基本规律呢?你能不能具体讲讲这些规律呢?
师：好的.用第二人称作文最重要的一点是要认真审题.首先,作文的主体应该是第二人称“你”,而不能是第一人称“我”或是第三人称“他”.
生：什么是作文的主体?
师：还是以“你的泪光”为例吧,如果文中写成“你的眼泪因我而流”,那么主体就是第二人称“你”,如果写成“我让你流出眼泪”,那么主体就是第一人称“我”.
生；哦,我明白了,作文的时候无论出现“你”“我”“他”,都无关紧要,只要“你”在文章中占主导位置就就可以了.
师：对的,你悟性不错,就是这个意思.
生：哎呀,我这次作文忽略了审题,全文都是写成了我让妈妈流泪,只是最后才把妈妈换成了第二人称“你”.所以老师给判了个不及格.
师：其次,在审题过程中对“你”的理解是写好这篇作文的关键.这里教给你一种审题的思维方法,就是多元思维法.
生：哦,什么是多元思维法?
师：就是从不同的角度对文题进行思考.因为客观事物是复杂的、多层次的、多侧面的,我们可以从正面、反面、侧面等不同的角度认识它,这就是多元思维,也叫开放思维.比如对“你”如果从人称的角度入手,“你”既可以是指具体的某一个人,包括身边的人,近到老师、家长、同学,远到国家领导人各界名人,也可以是古代和近代的历史人物,或者文学作品中的人物等等.如果从某种动物或者植物入手,“你”可以是鸟类,包括杜鹃、啄木鸟、喜鹊,也可以是虫类,包括蚯蚓、蜜蜂、蜻蜓,我们可以采用拟人手法,借它的泪光写某种社会现象,反映社会中的一些问题.
再如对“泪光”也可以从不同的角度思考,既或是喜悦的或是悲伤的,既或是激动的或是感怀的,既或是愤慨的或是悔恨的……换一个角度,就会出现新的境界、新的立意.
生：哦,我明白了,采用多元思维法审题,作文就会像你经常讲的,呈现出“百花齐放”“万紫千红”的景象.
师：对的,作文的思维是非常重要的.希望你在今后的作文中要注重多加训练.以上是我讲的第一点,就是关于第二人称作文的审题.下面我想与你谈谈第二点,就是第二人称作文的抒情.
生：哦,用第二人称作文在抒情上应该注意什么呢?
师：用第二人称作文,我们可以设想对方“你”仿佛站在自己的面前,我们可以面对面的和“你”交流心曲,直接抒发自己的情感,这样写出来的文章就会具有浓厚的抒情色彩和亲切感.这就是第二人
称作文最大的优势.因此,在用第二人称作文就要学会多抒发自己的真情实感,以情打动读者.
生：哦,这一点我也觉得很重要,今后在用第二称作文的时候我一要学习多说自己心里话,多抒发自己的真情实感.
师：第三点,要注意的是在用第二人称作文的时候,对“你”的心理描写不能凭自己的“主观臆断”,用“你心想”、“你以为”之类的词,要靠“你”“自白”,或是自己对“你”的猜想.因为“你”的心理活动只有“你”说出,作者说出就会失真,不合乎生活的逻辑.
生：哎呀,这次作文我就犯这种错误,我在描写妈妈的心理的时候,也用了“你想”之类的词.
师：以上我讲了关于第二人称作文应当注意的三点,希望你在今后作文中要注意把握.下面我们来共同探讨今年山东省的高考作文题,正好它也是第二人称,希望你将上面我讲的几点“活学活用”哟.
生：哈,太好了.
师：今年山东省高考作文题是“这世界需要你”.这个题目是一个完整的句子,有“这世界”、“需要”、“你”三个要素.在作文时,你可以从各个要素下手,不断问自己这们几个问题：“这是个什么样的世界?”“这个世界为什么需要你?”题目中这两个要素是需要弄清楚的.至于“你”到底是什么的确立,则会在很大程度上决定你作文的高下.下面你请你说说对“你”的审题吧.
生：好的.我认为对“你”的确立,第一个角度是写人物,这里的“你”可以是一个人,一类人,如父爱、母爱、老师、农民工、坚守在第一线的工人.
师：对.这一角度适合写记叙文,也适合写论文.写议论文可把为什么需要这类人作为重点分析,他们的某些品质是社会发展的动力.写记叙文可选择关于这类人的典型事件,突出“需要你”的重要性.
生：第二个角度是写景物.比如写“这世界需要你——青松”,写出“大雪压青松,轻松挺且直”不畏惧、不屈服的坚韧品质正是当今世界所需要的.又如还可以写蓝天、绿地等,可与环保等话题结合起来.
师：那第三个角度呢?
生：写动物.比如写这世界需要你——濒临灭绝的生物,如大熊猫,通过通过分析这世界需要你——大熊猫,启发人们应该与自然和谐相处共享一片蓝天,共有一个家园.呼吁人们重视环境保护,保护野生动物,从自我做起.
师：嗯,这个角度也不错,可以写得有新意.
生：那第四个角度就是写精神.写善良、友谊、诚信、良知、责任、坚守,信仰等,突出写这世界需要良好精神的维护,需要一种精神追求,需要良好的社会风气等.
师：这一角度不仅能写出新意,而且还能写出深意.你很聪明,对这个题目审得很好.
生：过奖了,这还得感谢你教给我的多元思维法呀.
师：呵呵,希望你在今后的作文中多运用这种方法审题,写出更多的优秀作文来.
生：好的,我一定会努力的.谢谢!

附：2010年广东省高考作文题目：
阅读下面的文字,根据要求作文.（60分）>,相互依存.“你”可以是有形的,也可以是无形的；“邻”无法回避,却可有所选择.
请你联系自己的生活体验与感受,以“与你为邻”为标题写一篇文章,自定文体,不少于800字.
昨日,广州第四十一中的考生都收到了校长的“利是”———印有“一切皆有可能”、“goodlucktoyou”字样的卡片 羊城晚报记者陈文笔摄
羊城晚报今天消息记者邓琼、樊克宁、王倩、余颖、夏杨、陈学敏、黄玉杰、孙璇报道：今天上午,2010年广东高考作文题新鲜出炉———与你为邻.
羊城晚报今早独家邀请到多位专家学者,从多角度对今年的高考作文题进行点评.
中国作协副主席、著名作家陈忠实：
给考生提供了想象空间
尤其可让那些有独立见地的佼佼者表现出思想锋芒
我说作文题出得相当好,好在什么地方呢?
一方面,每个人都有“邻居”,但如何选择“邻居”?题目允许这个“邻居”可以是有形的也可以是无形的.它从两个层面,让各自都有可以发挥的空间.每个人都不可能完全根据自己的愿望选择邻居,如何面对这个现实,这就给所有考生提供了可以写作的生活,任何人都有自己的生活,所以他都可以选择.由于题目又给出了“无形”的条件,这就从“无形”的层面上给考生提供了想象的巨大空间,你可以局限在具体的生活中去作文,也可以脱离具体的生活去想象.从这两个层面上来说,作文题都给所有考生提供了想象和真实描绘的可能.
第二方面,关键在选择,择邻而处嘛.如何选择邻居,这是具体生活和想象空间的依据,通过个性化的表述,可以见出每个考生、作文者的独立个性.因为大家都选择邻居,不同性格、经历,以及不同境界的人会有不同的选择对象,这就是个性化的表现,这就可以看出每一个考生的个性.所以我说这个作文题目出的好,尤其可以让那些有独立思考、独立见地的佼佼者表现出思想锋芒和个性特征.
中国人民大学教授张鸣：
这个题目更像杂文题
可说的很多,弹性很大,但易陷入高考作文套路
这个题目不太像常见的议论文或记叙文题,而更像杂文题.好处是既可以讲邻里小事、友爱故事,也可以讲国际间、全人类的大主题、大道理.可说的很多,弹性很大.
但这个题目也容易导致一些问题,比如中学生作文常犯的假、空问题.写这个题目,最忌讳的是陷入高考作文的套路,比如一看到题目,可能很多人会想到奥运会、世博会等宏大主题,这些主题不会有错,但容易写得没什么意思,要写好有难度.有的学生写作文常常喜欢用大排比句,喜欢大段的引经据典,初看很令人兴奋,但仔细想想却空洞无物.
我认为,面对这样的题目,考生最重要的是要写出真情实感,把真诚作为基本出发点,打破中学生作文套路.我个人比较喜欢韩寒的文风,有话就说,无话就收,没什么套路,还可以按照古典的路子写,写出含蓄而深远的意味.如果是这个题目,说小事比说大道理更让我欣赏.
中山大学中文系教授、博导谢有顺：
考生容易找到切入点
但“相互依存”几个字实属多余,限制了其他的可能
这次作文题目的意思是很好的,给了为文者较大的发挥空间.考生既可实写生活断面,也可思辨人生哲理,且各种问题都能找到切入点.过于刁钻的作文题,只适合那些写作能力强的学生；过于玄虚的作文题,又会让很多学生摸不准用力点、空发感叹———应该说,以往的作文命题中,常有这些倾向.
这次的“与你为邻”,姿态比较低,易理解,也易激发起学生的写作兴趣,尤其是关于有形、无形及“无法回避,却可有所选择”的点题,能大大拓展学生的思索空间,有望深化这一命题.但我也担心这样的题目容易使一些学生套用已有的作文准备,比如“与书为邻”如何促人进步之类意思的作文就会泛滥.另外题目说明中“相互依存”几个字实属多余,它会导致作文都写成正面的角度,而限制了其他的可能.
广州美术学院教授李公明：
框定相互依存易“撞车”
相邻个体也可能是有斗争的矛盾的
今年这个高考作文题比较注重考生对生活的观察,以及由此产生的个人真实情感,对于成长中的青少年,从人与人的伦理道德准则培养方面,引导他们思考个人与他人的关系,具有一定的社会学意义.
但是我有两个疑虑：一是从审题而言,提示说“可以是有形的、也可以是无形的”,这既为考生的写作带来广阔空间,也容易造成一定的迷惑.部分考生可能因为考虑到很多人会实写邻里关系、人与人故事,转而写“无形的你”.可是这个“无形的你”到底所指何在?是一种职业?一个理想?还是什么抽象的概念……考生不易把握,其中的转折容易造成混乱.
另一方面,提示中确立了“相互依存”这个道德规范,这明显具有社会学内容.容易引导学生用所谓正统、正确的伦理观念来写作,而忽略掉生活中更多复杂的感受.因为相邻的两个个体,不一定都是相互依存的,也可能是有斗争的、矛盾的.以“相互依存”来框定,大家容易都往一条路上走,“撞车”、雷同的现象或不可避免.

一路上与你相伴,我收获了成熟.我明白了人生的路要自己走,要坚强地走下去.
中考过后,各奔东西,离别的时候,谁都没有哭泣,彼此心中坦然：天下没有不散的宴席.真正的友谊可以穿越时空守候在彼此身边.
固执如我,不曾让过你一次,而你只是笑笑说没关系.生命中总有那么一个人,在你开心的时候和你一起分享,在你伤心的时候为你轻轻地拭去眼泪,告诉你要坚强,而这个人是不是就是天使呢?也许就是吧!
与你为邻,快乐相随；与你为邻,一生无悔.坚强与快乐,因为有你,只因为你!
时间转瞬即逝,友谊长存不悔!
网友评论：
一路上与你相伴,我收获了成熟.我明白了人生的路要自己走,要坚强地走下去.有一种关怀,是你给的,虽然没有巧克力的浓郁也依旧芬芳四溢.我无法忘却那些考试失败的日子,那些曾像粗布般暗淡无光的日子里,你给的鼓励,你在身边的贴心.
有一些事是刻骨铭心的,哪怕被时间的烈火烧成了灰烬,也依然飘洒在梦里.去年冬天我突然间生病了,我跟你说我很想吃红豆包,你听了之后,想了一会儿,说明天送给我吃.当时挂下电话,我已经很开心,不为别的,只为你的一份心意.
第二天早上,的那个你提着热腾腾的红豆包站在我家门口,我看着你冻红的鼻子和温暖的笑容时,抱着你一下子哭了.我不知道你是怎么买到红豆包的,现在都买不到了；我也不知道你是怎么赶到我家的,我们的家隔着一个小时的车程.总之,那一刻,我知道你这个朋友没有白交,你就像冬日里的太阳,久久地温暖着我.
中考过后,各奔东西,离别的时候,谁都没有哭泣,彼此心中坦然：天下没有不散的宴席.真正的友谊可以穿越时空守候在彼此身边.
固执如我,不曾让过你一次,而你只是笑笑说没关系.生命中总有那么一个人,在你开心的时候和你一起分享,在你伤心的时候为你轻轻地拭去眼泪,告诉你要坚强,而这个人是不是就是天使呢?也许就是吧!
与你为邻,快乐相随；与你为邻,一生无悔.坚强与快乐,因为有你,只因为你!
时间转瞬即逝,友谊长存不悔!