神马作文网孔孟两章
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/17 08:03:45
《孔孟两章》的全部特殊句式
解题思路： 知识总结
解题过程：
１.无乃尔是过与（宾语前置。无乃……与：表示反问的固定句式，译为：恐怕……吧。） 译：恐怕该责备你吧。 ２. 何以伐为（介词宾语后置。何以……为：表示反问的固定句式，译为：为什么还要……呢？）译：为什么要攻打他呢？ ３. 季氏将有事于颛臾。（状语后置） 译：季氏将对颛臾有军事行动。 ４. 昔者先王以为东蒙主（省略句） 译：先王曾经任命颛臾主持东蒙山的祭祀。 ５. 虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？（状语后置） 译：老虎犀牛从栅栏里逃了出来，龟壳美玉在匣子里毁坏了，这应该责备谁呢？ ６. 远人不服，而不能来也；邦分崩离析，而不能守也（省略句）国外的人不归顺，却不能使他们来；国家支离破碎，却不能保全。 ７. 而谋动干戈于邦内（状语后置） 译：却想在国内发动战争。 １. 或百步而后止，或五十步而后止。 （或……或……：表示并列关系，列举各种情况。）译：有的人逃跑了一百步然后停下来，有的人逃跑了五十步然后停下来。 ２. 直不百步耳，是亦走也。（直……耳，是……也：表示陈述语气的结构。译：只是没有跑百步罢了，那也是逃跑。 ３. 是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也。’ （是何异于……：表示比较的句式） 译：这与拿刀把人杀死后，说‘这不是我造成的，而是武器’有什么不同。 ４.未之有也（宾语前置） 译：是不曾有过的事。 ５.非我也，兵也（判断句） 译：这不是我造成的，而是武器。 ６.谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（介词结构后置） 译：认真地兴办学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复地讲给百姓听，头发花白的老人就不会背着东西或顶着东西在路上走了。 ７.则无望民之多于邻国也（介词宾语后置） 译：就不要指望自己的百姓比邻国多了。
最终答案：略
解题过程：
１.无乃尔是过与（宾语前置。无乃……与：表示反问的固定句式，译为：恐怕……吧。） 译：恐怕该责备你吧。 ２. 何以伐为（介词宾语后置。何以……为：表示反问的固定句式，译为：为什么还要……呢？）译：为什么要攻打他呢？ ３. 季氏将有事于颛臾。（状语后置） 译：季氏将对颛臾有军事行动。 ４. 昔者先王以为东蒙主（省略句） 译：先王曾经任命颛臾主持东蒙山的祭祀。 ５. 虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？（状语后置） 译：老虎犀牛从栅栏里逃了出来，龟壳美玉在匣子里毁坏了，这应该责备谁呢？ ６. 远人不服，而不能来也；邦分崩离析，而不能守也（省略句）国外的人不归顺，却不能使他们来；国家支离破碎，却不能保全。 ７. 而谋动干戈于邦内（状语后置） 译：却想在国内发动战争。 １. 或百步而后止，或五十步而后止。 （或……或……：表示并列关系，列举各种情况。）译：有的人逃跑了一百步然后停下来，有的人逃跑了五十步然后停下来。 ２. 直不百步耳，是亦走也。（直……耳，是……也：表示陈述语气的结构。译：只是没有跑百步罢了，那也是逃跑。 ３. 是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也。’ （是何异于……：表示比较的句式） 译：这与拿刀把人杀死后，说‘这不是我造成的，而是武器’有什么不同。 ４.未之有也（宾语前置） 译：是不曾有过的事。 ５.非我也，兵也（判断句） 译：这不是我造成的，而是武器。 ６.谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（介词结构后置） 译：认真地兴办学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复地讲给百姓听，头发花白的老人就不会背着东西或顶着东西在路上走了。 ７.则无望民之多于邻国也（介词宾语后置） 译：就不要指望自己的百姓比邻国多了。
最终答案：略