神马作文网文言文 咋做
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/16 16:59:04
请问文言文要怎样才能全部弄懂
解题思路： 文言文阅读没有捷径，只有方法。
解题过程：
一。掌握句式知识，很多省份不在句式上命题，但不懂语法知识，不可能顺利地读懂文言文。
三分钟攻克 宾语前置
1.宾语前置特指文言句子中，宾语放置在了动词或介词的前面。
2.利用30秒，翻译并牢记四个句子。
①沛公安在？《鸿门宴》 沛公在哪里？
②古之人不余欺也。《石钟山记》古人未欺骗我呀。
③句读之不知，惑之不解。《师说》不知句读，不能解惑。
④何以解忧？唯有杜康。《短歌行》用什么解忧？唯有杜康美酒。
3.四句话代表四条规律。
规律一：疑问代词作宾语，宾语一定前置。
又例：大王来何操？《鸿门宴》大王来时带了什么礼物？
规律二：否定句中代词作宾语，宾语往往前置。
又例：彼不我恩也。《童区记传》他不善待我。
规律三：用“之”或“是”作宾语前置的标志，将宾语提前。
又例：宋何罪之有？《墨子》宋国有什么罪呢？
规律四：介词宾语有时前置。（若是疑问句还符合规律一）
又例：仁以为己任，不亦重乎？《论语》把仁作为己任，不也很重大吗？
4.秘笈：熟记例子，规律自通。
①沛公安在？《鸿门宴》
②时不我待。
③唯利是图。
④吾谁与归？《岳阳楼记》我与谁同道呢？
三分钟攻克介宾结构
1.介词：表示介引（介绍、引进、引荐）的词。
①献身于革命事业。
析：介词“于（对）”介引出“献身”的领域。
②凭证件进入
析：介词“凭（凭借）”介引出“进入”的方式。
③己所不欲，勿施于人。《论语》
析：介词“于（给、对）”介引出“施”的对象。
④以土砾凸者为丘。《童趣》
析：介词“以（把）”介引出“为（作为）”的处置对象。
总结：介词就是介引出与中心词相关内容的词。这里所谓的中心词就是例句中“献身”“进入”“施”“为”这一类的动词或形容词。
2.介宾结构的组成：介词+介引出的内容
①见山上，人烟市肆，与世无别。《山市》
析：这句中的介宾结构就是“与世（与尘世比较）”，“与”介引出“无别”的比较对象。
②冰，水为之而寒于水。《劝学》
析：这句中的介宾结构就是“于水（比水）”，“于”介引出“寒”的比较对象。
3.介宾结构可以在中心词（谓词）前面，作状语；也可以在中心词后面，作补语。
①吾日三省乎吾身：[为人]谋而不忠乎？[与朋友]交而不信乎？传不习乎？《论语》
析：介宾结构“为人（替人）”、“与朋友（和朋友）”在中心词“谋”、“交”的前面，作状语。
②项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告<以事>。《鸿门宴》
析：介宾结构“以事（把事情）”在中心词“告”的后面，作补语。
说明：关于状语后置的内容将在《三分钟攻克③》中详解。
4.秘笈：将下列句子记住，你就永远知道什么是介宾结构了。
停车坐爱枫林晚，霜叶红<于二月花>。 杜牧《山行》
群鹤舞<于空中>。 《童趣》
其闻道也，固先<乎吾>。 《师说》
项[为（wèi）之]强（jiāng僵）。 《童趣》
三分钟攻克定语后置
1.文言文中的特殊句式是指，相对于现代汉语句式，文言句式的特殊之处。
2.定语：对中心词进行描写或限定的成分。以下括号中的都是定语。
（红）花 （打球）的学生 （在操场上）的运动员 （痛苦）的哭声
3.现代汉语的定语往往在中心词的前面，而文言文中的定语有时候放置在中心词的后边，我们称之为定语后置。通过比较来领会现代和古代句式的差异。
现代：（锋利）的爪牙
古代：爪牙之（锋利）
4.如果把“爪牙之利”放置到一个句子里，这个文言句子就成了定语后置句。
现代：蚯蚓无锋利的爪牙。
古代：蚓无爪牙之利。
5.现代汉语中，定语和中心词之间可以加一个助词“的”，也可以不加。
古代汉语中，中心词和定语之间可以加一个助词“之”，也可以不加。
现代 定语+中心词：（铿然有声）的石头 中间用了助词“的”
古代 中心词+定语：石之（铿然有声） 中间用了助词“之”
6.秘笈：记住下面两个句子，你就永远知道什么是定语后置了。
蚓无爪牙之（利），筋骨之（强）。 《劝学》
析：中心词在前，定语在后，两者间有个结构助词“之”连接，定语后置句。这句话的意思是，蚯蚓没有锋利的爪牙，强壮的筋骨。
我持白璧（一双），欲献项王；玉斗（一双），欲与亚父。 《鸿门宴》
析：定语是数量词“一双”，在中心词 “白璧”的后面，定语后置。现代我们表述则说“一双白璧”。中心词和定语之间没有助词连接。这句话的意思是，我拿来了一双白璧，想献给项王；一双玉斗，想献给亚父。
二。了解高考都考什么，有针对性地积累和训练。
理解 B
（1）理解常见文言实词在文中的含义
（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法
常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
（3）理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
（4）理解并翻译文中的句子
分析综合 C
（1）筛选文中的信息
（2）归纳内容要点，概括中心意思
（3）分析概括作者在文中的观点态度
积累实词和虚词用法，必须扎扎实实地记录 理解 背诵。学习没有终南山捷径，但有方法。
积累实词的方法：1 记典型例子。如 停车坐爱枫林晚【坐，因为】记住了这句话，永远就记住了“坐”的一个义项。2.实词的义项间都有某种联系，根据义项之间的引申关系很容易牢记意思。如，怨天尤人【尤，指责】尤是指示字，本意是手面上的瘊子（疣），因为手上有了疣，心里感觉别扭，像做了错事一样，这样就引申出一个名词义项：错误。进一步引申，名词引申为动词，指责，又因为指责别人的时候都严厉，程度重，所以又引申虚化成“很”的意思。所有的实词都有这个规律。
积累虚词的方法：记典型的例子。木木老师整理的三分钟记忆系列里面的例子都是最简洁的。初一学生背过，也能懂得。
三。每周主动阅读一篇文言文语段，找有翻译的阅读，不会的能对照。把每一篇里不会的词语都积累到一个小本子上，不怕重复，不出一个学期，你的文言文阅读能力就上来了。老师做题也是这样，把生疏的词语的意思记到教材的内封面上，不经意就能复习。
最终答案：略
解题过程：
一。掌握句式知识，很多省份不在句式上命题，但不懂语法知识，不可能顺利地读懂文言文。
三分钟攻克 宾语前置
1.宾语前置特指文言句子中，宾语放置在了动词或介词的前面。
2.利用30秒，翻译并牢记四个句子。
①沛公安在？《鸿门宴》 沛公在哪里？
②古之人不余欺也。《石钟山记》古人未欺骗我呀。
③句读之不知，惑之不解。《师说》不知句读，不能解惑。
④何以解忧？唯有杜康。《短歌行》用什么解忧？唯有杜康美酒。
3.四句话代表四条规律。
规律一：疑问代词作宾语，宾语一定前置。
又例：大王来何操？《鸿门宴》大王来时带了什么礼物？
规律二：否定句中代词作宾语，宾语往往前置。
又例：彼不我恩也。《童区记传》他不善待我。
规律三：用“之”或“是”作宾语前置的标志，将宾语提前。
又例：宋何罪之有？《墨子》宋国有什么罪呢？
规律四：介词宾语有时前置。（若是疑问句还符合规律一）
又例：仁以为己任，不亦重乎？《论语》把仁作为己任，不也很重大吗？
4.秘笈：熟记例子，规律自通。
①沛公安在？《鸿门宴》
②时不我待。
③唯利是图。
④吾谁与归？《岳阳楼记》我与谁同道呢？
三分钟攻克介宾结构
1.介词：表示介引（介绍、引进、引荐）的词。
①献身于革命事业。
析：介词“于（对）”介引出“献身”的领域。
②凭证件进入
析：介词“凭（凭借）”介引出“进入”的方式。
③己所不欲，勿施于人。《论语》
析：介词“于（给、对）”介引出“施”的对象。
④以土砾凸者为丘。《童趣》
析：介词“以（把）”介引出“为（作为）”的处置对象。
总结：介词就是介引出与中心词相关内容的词。这里所谓的中心词就是例句中“献身”“进入”“施”“为”这一类的动词或形容词。
2.介宾结构的组成：介词+介引出的内容
①见山上，人烟市肆，与世无别。《山市》
析：这句中的介宾结构就是“与世（与尘世比较）”，“与”介引出“无别”的比较对象。
②冰，水为之而寒于水。《劝学》
析：这句中的介宾结构就是“于水（比水）”，“于”介引出“寒”的比较对象。
3.介宾结构可以在中心词（谓词）前面，作状语；也可以在中心词后面，作补语。
①吾日三省乎吾身：[为人]谋而不忠乎？[与朋友]交而不信乎？传不习乎？《论语》
析：介宾结构“为人（替人）”、“与朋友（和朋友）”在中心词“谋”、“交”的前面，作状语。
②项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告<以事>。《鸿门宴》
析：介宾结构“以事（把事情）”在中心词“告”的后面，作补语。
说明：关于状语后置的内容将在《三分钟攻克③》中详解。
4.秘笈：将下列句子记住，你就永远知道什么是介宾结构了。
停车坐爱枫林晚，霜叶红<于二月花>。 杜牧《山行》
群鹤舞<于空中>。 《童趣》
其闻道也，固先<乎吾>。 《师说》
项[为（wèi）之]强（jiāng僵）。 《童趣》
三分钟攻克定语后置
1.文言文中的特殊句式是指，相对于现代汉语句式，文言句式的特殊之处。
2.定语：对中心词进行描写或限定的成分。以下括号中的都是定语。
（红）花 （打球）的学生 （在操场上）的运动员 （痛苦）的哭声
3.现代汉语的定语往往在中心词的前面，而文言文中的定语有时候放置在中心词的后边，我们称之为定语后置。通过比较来领会现代和古代句式的差异。
现代：（锋利）的爪牙
古代：爪牙之（锋利）
4.如果把“爪牙之利”放置到一个句子里，这个文言句子就成了定语后置句。
现代：蚯蚓无锋利的爪牙。
古代：蚓无爪牙之利。
5.现代汉语中，定语和中心词之间可以加一个助词“的”，也可以不加。
古代汉语中，中心词和定语之间可以加一个助词“之”，也可以不加。
现代 定语+中心词：（铿然有声）的石头 中间用了助词“的”
古代 中心词+定语：石之（铿然有声） 中间用了助词“之”
6.秘笈：记住下面两个句子，你就永远知道什么是定语后置了。
蚓无爪牙之（利），筋骨之（强）。 《劝学》
析：中心词在前，定语在后，两者间有个结构助词“之”连接，定语后置句。这句话的意思是，蚯蚓没有锋利的爪牙，强壮的筋骨。
我持白璧（一双），欲献项王；玉斗（一双），欲与亚父。 《鸿门宴》
析：定语是数量词“一双”，在中心词 “白璧”的后面，定语后置。现代我们表述则说“一双白璧”。中心词和定语之间没有助词连接。这句话的意思是，我拿来了一双白璧，想献给项王；一双玉斗，想献给亚父。
二。了解高考都考什么，有针对性地积累和训练。
理解 B
（1）理解常见文言实词在文中的含义
（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法
常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
（3）理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
（4）理解并翻译文中的句子
分析综合 C
（1）筛选文中的信息
（2）归纳内容要点，概括中心意思
（3）分析概括作者在文中的观点态度
积累实词和虚词用法，必须扎扎实实地记录 理解 背诵。学习没有终南山捷径，但有方法。
积累实词的方法：1 记典型例子。如 停车坐爱枫林晚【坐，因为】记住了这句话，永远就记住了“坐”的一个义项。2.实词的义项间都有某种联系，根据义项之间的引申关系很容易牢记意思。如，怨天尤人【尤，指责】尤是指示字，本意是手面上的瘊子（疣），因为手上有了疣，心里感觉别扭，像做了错事一样，这样就引申出一个名词义项：错误。进一步引申，名词引申为动词，指责，又因为指责别人的时候都严厉，程度重，所以又引申虚化成“很”的意思。所有的实词都有这个规律。
积累虚词的方法：记典型的例子。木木老师整理的三分钟记忆系列里面的例子都是最简洁的。初一学生背过，也能懂得。
三。每周主动阅读一篇文言文语段，找有翻译的阅读，不会的能对照。把每一篇里不会的词语都积累到一个小本子上，不怕重复，不出一个学期，你的文言文阅读能力就上来了。老师做题也是这样，把生疏的词语的意思记到教材的内封面上，不经意就能复习。
最终答案：略