神马作文网词的用法(词的用法。)
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/12 13:24:04
＂的＂＂地＂＂得＂这三个字的具体用法是什么？
解题思路： 见解答过程。 你好： 希望老师的解答能让你满意，如还有疑问，可以通过讨论和我联系。祝学习进步！
解题过程：
“的”“地”“得”这三个结构助词的读音相同，都读轻声“de”，一般说来，“得”同“的”和“地”差别要大一些，不宜混淆。而“的”、“地”两词比较接近，都可以用于偏正关系，所以多年来一直有人坚持认为“的”“地”可以不分，只须保留“的”“得”两个即可（现在仍然这样要求）。不过经过多年使用实践，现在绝大多数的人还是倾于将这三个结构助词分开，使它们明确分工，各司其职。
一、“的”的用法
（一）结构助词
1、用在名词及其修饰语之间，突出修饰语的限制作用（缩小外延）或表现修饰语的描写作用（突出内涵），一般地说，限制性的修饰语常兼有描写作用，描写性的修饰语大概都没有限制作用。 如木头的桌子/今天的报纸/上海的气候/我们的理想/漂亮的衣服/广阔的天空/炎热的夏季/打虎的武松
2、用在主谓短语之间，使主谓短语成为名词性结构，即用来充当主语或宾语。
他的来（使我很高兴）/互利的狡猾（是出名的）/工作的完成（并不十分困难）/（大家在等待）奇迹的出现
3、接在人称代词后边，插入动宾结构之间，表示动作涉及的对象。 撤他的职/告你的状/帮我的忙/开小李的玩笑
4、附着在单词或短语的后边，构成“的”字结构，其功能相当于名词。 我的/买的/红的/从北京来的/穿黑西服的/老师说的/木头做的/外文写的/式样十分新颖的
5、主谓句的术语和宾语之间插入“的”，表示事情已经完成。 谁开的电灯/我今年上的大学/日本客人上星期游的黄山
6、用在表示身份、职务等名词前边，表示某人承当什么角色。 你的主席，我的记录/今天我的东/梅兰芳的虞姬，金少山的楚霸王
（二）语气助词
1、用在陈述句末尾，表示情况确实如此。 我早就知道的/他不会来的/问题总要解决的
常跟副词“是”配合使用。 我是骑车去的/他是不会答应的/要干好这项工作，不懂外语是不行的
2、用在疑问句末尾，表示情况已经如此。 他什么时候走的？/谁告诉你的？/你是怎么搞的，错了那么多？
3、用在形容词或形容词短语后边，强调描绘作用，多用在句子后边。 嘴里凉丝丝的/身上干干净净的/你怎么吞吞吐吐的/我被搞得糊里糊涂的/让人知道了怪难为情的
4、用在名词或名词短语后边，说明某种原因或条件。整个句子是说在这种原因或条件下该怎么办。 大热天的，还是在家歇着吧/大白天的，开什么灯？/老胳膊老腿的，还跳什么迪斯科？/你抢什么先，姑娘家的！
二、“地”的用法
1、“地”在状中短语中可以用在谓词性、副词性词语和各种短语的后面，有时也可以用在名词、拟声词的后面，以组成一个“x地”状语。比如： 谓词性：安静地坐着/疲倦地闭上眼睛/坚定地说道/手舞足蹈地作报告 副词性：极端地残忍/十分地高兴格外地卖力/逐渐地习惯了/暗暗地跟他较劲 名词性：本能地缩了回来/部分地解决了/宿命地认为/她们会半裸体地起来关门 拟声词：旗子哗啦啦地飘着/泉水汩汩地流了出来/李六子唰地一下冲了出来 各种短语：昏昏沉沉地睡着了/头也不回地走了/神不知鬼不觉地从后门溜了
2、就“地”在状中短语中的作用而言，不外乎两个方面：一个是状语化功能，一个是摹状化功能。
状语化功能就是“地”的使用使一个本来不能充当状语的成分能够充当状语。比如： 龙头哗（地）大开了/害羞（地）地下了头/难过（地）哭了起来/历史（地）落到了我们身上
摹状化功能就是“地”的使用使一个本来可以充当状语的成分比原来更具有摹状性。比如： 白白（地）浪费/更加（地）难过/仔细（地）观察/孤零零（地）站在大门口
3、有些副词带的“地”，是构词成分，不是结构助词。如：忽地、霍地、蓦地、特地、猛地。这些词后边不能带结构助词。
三、“得”的用法
1、结构助词，用在动词或形容词与补语之间。 跑得快/看得清清楚楚/红得发紫/热得喘不过气来/高兴得手舞足蹈
2、有些词中的“得”是构词成分，不是结构助词。比如： 懂得/记得/觉得/免得/巴不得/怪不得/要不得/来得及/对得起
3、“得”后边的补语如果是单个的形容词，如“跑得快”，可以理解为表示情态，也可以理解为表示可能。“得”后边出现的如果是一个较复杂的短语，如“跑得满头大汗”、“跑得连气都喘不过来”，表示的是一种已经实现的情态。
四、区别 “的”“得”“地”用得对，意思表达就明确，用得不对，有时也会产生意思的变化。比如： 看了这场电影，她激动得哭了。 看了这场电影，她激动地哭了。
这两句话从表面看只是一字之差，但意思不完全相同。前一句强调“激动”，“哭了”是对激动程度的补充说明。后一句主要陈述“哭了”，“激动”是对哭的样子的修饰。因为两句用了不同的“de”。 尤其令人值得注意且常出错的是三个“de”在短语或句子中的位子、使用问题。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。简单概括起来就是： 主谓宾与定状补， 主干枝叶分清楚， 定语必在主宾前， 谓语前状谓后不， 的定地状得后补， 这些标志要记清。
最终答案：略
解题过程：
“的”“地”“得”这三个结构助词的读音相同，都读轻声“de”，一般说来，“得”同“的”和“地”差别要大一些，不宜混淆。而“的”、“地”两词比较接近，都可以用于偏正关系，所以多年来一直有人坚持认为“的”“地”可以不分，只须保留“的”“得”两个即可（现在仍然这样要求）。不过经过多年使用实践，现在绝大多数的人还是倾于将这三个结构助词分开，使它们明确分工，各司其职。
一、“的”的用法
（一）结构助词
1、用在名词及其修饰语之间，突出修饰语的限制作用（缩小外延）或表现修饰语的描写作用（突出内涵），一般地说，限制性的修饰语常兼有描写作用，描写性的修饰语大概都没有限制作用。 如木头的桌子/今天的报纸/上海的气候/我们的理想/漂亮的衣服/广阔的天空/炎热的夏季/打虎的武松
2、用在主谓短语之间，使主谓短语成为名词性结构，即用来充当主语或宾语。
他的来（使我很高兴）/互利的狡猾（是出名的）/工作的完成（并不十分困难）/（大家在等待）奇迹的出现
3、接在人称代词后边，插入动宾结构之间，表示动作涉及的对象。 撤他的职/告你的状/帮我的忙/开小李的玩笑
4、附着在单词或短语的后边，构成“的”字结构，其功能相当于名词。 我的/买的/红的/从北京来的/穿黑西服的/老师说的/木头做的/外文写的/式样十分新颖的
5、主谓句的术语和宾语之间插入“的”，表示事情已经完成。 谁开的电灯/我今年上的大学/日本客人上星期游的黄山
6、用在表示身份、职务等名词前边，表示某人承当什么角色。 你的主席，我的记录/今天我的东/梅兰芳的虞姬，金少山的楚霸王
（二）语气助词
1、用在陈述句末尾，表示情况确实如此。 我早就知道的/他不会来的/问题总要解决的
常跟副词“是”配合使用。 我是骑车去的/他是不会答应的/要干好这项工作，不懂外语是不行的
2、用在疑问句末尾，表示情况已经如此。 他什么时候走的？/谁告诉你的？/你是怎么搞的，错了那么多？
3、用在形容词或形容词短语后边，强调描绘作用，多用在句子后边。 嘴里凉丝丝的/身上干干净净的/你怎么吞吞吐吐的/我被搞得糊里糊涂的/让人知道了怪难为情的
4、用在名词或名词短语后边，说明某种原因或条件。整个句子是说在这种原因或条件下该怎么办。 大热天的，还是在家歇着吧/大白天的，开什么灯？/老胳膊老腿的，还跳什么迪斯科？/你抢什么先，姑娘家的！
二、“地”的用法
1、“地”在状中短语中可以用在谓词性、副词性词语和各种短语的后面，有时也可以用在名词、拟声词的后面，以组成一个“x地”状语。比如： 谓词性：安静地坐着/疲倦地闭上眼睛/坚定地说道/手舞足蹈地作报告 副词性：极端地残忍/十分地高兴格外地卖力/逐渐地习惯了/暗暗地跟他较劲 名词性：本能地缩了回来/部分地解决了/宿命地认为/她们会半裸体地起来关门 拟声词：旗子哗啦啦地飘着/泉水汩汩地流了出来/李六子唰地一下冲了出来 各种短语：昏昏沉沉地睡着了/头也不回地走了/神不知鬼不觉地从后门溜了
2、就“地”在状中短语中的作用而言，不外乎两个方面：一个是状语化功能，一个是摹状化功能。
状语化功能就是“地”的使用使一个本来不能充当状语的成分能够充当状语。比如： 龙头哗（地）大开了/害羞（地）地下了头/难过（地）哭了起来/历史（地）落到了我们身上
摹状化功能就是“地”的使用使一个本来可以充当状语的成分比原来更具有摹状性。比如： 白白（地）浪费/更加（地）难过/仔细（地）观察/孤零零（地）站在大门口
3、有些副词带的“地”，是构词成分，不是结构助词。如：忽地、霍地、蓦地、特地、猛地。这些词后边不能带结构助词。
三、“得”的用法
1、结构助词，用在动词或形容词与补语之间。 跑得快/看得清清楚楚/红得发紫/热得喘不过气来/高兴得手舞足蹈
2、有些词中的“得”是构词成分，不是结构助词。比如： 懂得/记得/觉得/免得/巴不得/怪不得/要不得/来得及/对得起
3、“得”后边的补语如果是单个的形容词，如“跑得快”，可以理解为表示情态，也可以理解为表示可能。“得”后边出现的如果是一个较复杂的短语，如“跑得满头大汗”、“跑得连气都喘不过来”，表示的是一种已经实现的情态。
四、区别 “的”“得”“地”用得对，意思表达就明确，用得不对，有时也会产生意思的变化。比如： 看了这场电影，她激动得哭了。 看了这场电影，她激动地哭了。
这两句话从表面看只是一字之差，但意思不完全相同。前一句强调“激动”，“哭了”是对激动程度的补充说明。后一句主要陈述“哭了”，“激动”是对哭的样子的修饰。因为两句用了不同的“de”。 尤其令人值得注意且常出错的是三个“de”在短语或句子中的位子、使用问题。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。简单概括起来就是： 主谓宾与定状补， 主干枝叶分清楚， 定语必在主宾前， 谓语前状谓后不， 的定地状得后补， 这些标志要记清。
最终答案：略