神马作文网六年品德与社会53页答案
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：政治作业 时间：2024/11/08 06:02:55
六年品德与社会53页答案
第三单元： 爱在校园
单元内容:
本单元设计了4个学习主题：
‘同学’这个称呼真好
① 我和同学 同学之间故事真多
言而有信 同学更亲
我眼中的老师
② 爱我们的老师 向老师表达我们的爱
爱老师到永远
夸夸我的班集体
③ 我爱班集体 我为集体做什么
集体活动真快乐
我们的学校在发展
④ 我为学校自豪 我爱学校这一景
我以学校为荣
第三单元总体思路：
单元内容总体是以“爱”为主要线索进行编写的.从同学之间相处的爱讲起,进而讲师生之间的爱、学生对班集体的爱以及学生对学校爱,总体内容贯穿着爱的情感,讲述着爱的故事,激发着爱的动机,体现“爱在校园”的主题
主题一 我和同学
教学目标
1.使学生懂得和自己在同一个学校学习的伙伴,才可称作是自己的“同学”.
2.感受同学之间的亲密和友爱之情,体会真诚相待、互相理解、讲信用的可贵.
3.学会关心、帮助、尊重、理解同学,与同学友好相处.
重点:交流、讨论、游戏.
难点: 自己找到更多的好朋友.
体会到朋友之间的快乐.
第一课时：（）
教学过程：
一、谈话交流
同学们,现在已经是三年级的孩子了,在过去的两年中,同学们一起学习,一起游戏,团结友爱,互相帮助,结下了深厚的友谊.这节课,我们来说一说你和同学.
你喜欢合同学在一起吗?
你们在一起都做什么?
学生相互交流.
可以讲述,表演,绘画……用你喜欢的方式表达.
你和同学在一起可以做那么多的事情,那和同学在一起的时候你感受到了什么?说一说
二、体验活动
通过同学们的交流,这时,你心里有什么感受!
同学们在一起互相学习,共同进步.谁说说什么就是什么是同学呀
出示儿歌 同学
三、 我们在学校以惊呆了这么长的时间,每天在学校和我们相处最多的除了老师就是我们的同学了,我们天天在一起,肯定会发生很多的故事,讲讲你和同学的故事
将自己和同学之间的故事
谁说说怎样和同学相处呢?
板书：热情 友爱 解难 鼓励 关心
我们和同学在一起,有高兴的时候,也会有模擦的时候,当你和同学有了矛盾,不愉快的时候,你怎么办?说说你的体会
四、 讨论
遇到下面的情况,你会怎么做?
怎样解决同学之间的冲突呢?
我和同学
一起学习 互相帮助
一起游戏 共同进步
第二课时 ()
教学目标
知识
让学生之间懂得相互理解、相互尊重.
能力
让学生能够相互理解,正确处理同学之间的矛盾.
态度情感
同学之间相互理解,愉快相处.
教学方法
交流、讨论、体验.
重点
让学生懂得在学校生活应该互相交流、尊重、宽容.
难点
在学习生活中,同学之间能够相互理解.
媒体使用
教具学具
一、活动体验
同学们,在一起既高兴又快乐,但有时也会发生一些小误会.这个时候应该怎样办呢?教师出示提示
（1）下课的时候,不小心碰了同学,你会怎样办?
（2）你借给同学的书让同学弄丢了,你会怎么办?
二、情感体验
同学之间经常会遇到一些问题,一些烦恼,这就需要大家一起来解决.如果你和小朋友遇到下面的情况,你们怎样解决呢?
生活中这样的事情很多很多,那么我们应该怎样解决同学之间的冲突呢?
三、小结、
同学们,好朋友在一起,有欢乐,有烦恼,只要同学们相互理解,会使你每一天都快乐无比.
举生活中的事说一说,你是怎样解决的?
学生发表自己的意见,并且相互交流.
学生说同学之间该怎样相处.
和好朋友选择其中的一种情况,讨论你们会怎样做呢?
同学之间交流.
学生自己思考.
动手写在51页.“我的看法”里面.
写完后小组同学相互交流.
板书设计
相互理解
友爱 尊重 宽容
实验实践设计
同学之间发生矛盾互相理解,与同学愉快相处.
主题二 爱我们的老师
教学目标
1.感受到校园中,老师和工作人员对我们的爱,知道学生为什么要爱老师.
2.从小懂得要尊敬老师、尊重学校工作人员的劳动.知道永远爱老师、尊敬老师是做人的应有的好品质,是我国的传统美德.
3.对老师有礼貌、关心老师、接受老师的正确教导、不忘老师的教育之恩.
4.真诚感激老师的爱,学会向老师表达爱.
设计思想
是以学生对老师的观察了解、感受入手,让学生在亲身感受和体会老师的爱中领悟为什么要尊敬老师；在尊师活动中感悟怎样尊敬老师、尊重学校的工作人员,明确尊师的做法,强化尊师的道理.
教学过程：
第一课时：（
一、 今天我们学习主题二,爱我们的老师,谁能说说我们为什么要爱我们的老师
学生讨论,说一说
二、在你的眼中,你认为老师是什么样子的?说一说
老师像“严父” “慈母”“卫士”“园丁”
三、画画你眼中的老师
第二课时：（）
一、既然我们爱我们的老师,就应该让老师知道我们对老师的爱,请想一想,怎么样让老师知道你对他们的爱,说一说
给老师写便条,送贺卡等
二、给老师制作奖状
1 看制作奖状要注意的
2 看奖状的例子
3 自己设计制作奖状
三、对下面的行为你有什么看法,说一说
1 背后议论老师
2 为老师服务
3 顶撞老师
4 不看老师的评语.
四、了解一些尊师爱师的故事
1 读故事,谈感想
2 讲讲你知道的故事
3 诗歌：祝老师节日快乐
4 了解教师节
主题三 我爱班级体
一、 教学目标：
1、使学生知道自己是集体中的一员,懂得集体生活是民主平等的.
2、感受集体的温暖,增强集体荣誉感.明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力.
3、关心集体、积极参加集体活动、维护集体荣誉、对自己承担的任务负责,遵守活动的规则和纪律.
4、培养学生调查、搜集整理信息的能力和交流的能力.
二、教学重点：
1、通过学生对班集体及其成员的了解,激发热爱班集体的情感,树立学生的集体责任感和荣誉感.
2、让学生体会到参加集体活动的快乐,知道参加集体活动好处多.
三、教学准备：
1、学生准备：
（1）制作光荣卡
（2）观察班里最近做好事的情况,收集一些典型事例.
（3）了解班里都参加过哪些集体活动.
教学过程：（）
一、导入：
1、同学们,认识照片上的人吗?都有谁?
2、这是我们三一班的合影照,是由全体同学和班主任老师组成的班集体.
3、在这个班集体中同学们已经共同生活三年多了,你们爱这个班集体吗?那我们就一起夸夸我们的班集体,夸一夸我们的同学吧!
（板书课题：我爱班集体）
二、新授：
（一）夸夸我的班集体
设想生会从如下几个方面回答：
1、集体荣誉靠大家
生：我们班获得过许多奖励,如：……（板书：集体荣誉）
师：（教师带头鼓掌）真了不起,老师祝贺你们.
师：老师这有一张照片,请你们看一看.
生：这是我们在六一儿童节表演的节目.
师：你们的节目给我留下了深刻的印象,学校虽然表扬了你们,但没有发荣誉证书,这算集体荣誉吗?
生：算!
师：有些活动虽然没有奖状、证书,但受到了好评,这也是集体荣誉.
师：在这些荣誉中,你为集体做过哪些共献?
生1：我是升旗手,课下我反复练习.
生2：在学校的踢毽子比赛中我获得了优异的成绩.
生3：我生病了还坚持参加学校的广播操比赛活动.
师：集体荣誉靠大家共同努力才能获得.（板书：靠大家）这位同学克服困难,坚持参加比赛,说明他心里想着集体,为集体赢得了荣誉.
生4：我参加了学校组织的放风筝比赛
师:(指名回答)你参加了比赛吗?
生：没有.
师：那在活动中你做了什么?
生：我坐在旁边,给他们喊加油.
师：他这样做算是为集体出力了吗?
生：应该算,因为有了同学们的鼓劲,我们才有信心获胜.
师：在有些活动中,因为人数的限制,不可能每一个同学都参加,但能为集体出主意,想办法,能为集体呐喊助威也是为集体出力.
师：在有些集体活动中,有时也会发生集体利益和个人利益发生冲突、矛盾的时候,你会怎么办?我们看看书中的小龙是怎么做的?
（1）生自由读61页方框里的短文
（2）师提问：小龙为什么会这么做?
（3）小结：（小龙是一名短跑的猛将,本是准备夺冠的,可是当班上跑200米接力的一位同学突然腿抽筋不能上场的情况下,小龙毅然放弃个人项目,顶替那位同学,为班级200米接力夺冠.）说明当个人利益和集体利益发生矛盾时,应该首先服从集体利益.
2、集体是温暖的大家庭
生1：有一次我忘带画笔了,xx主动借给了我
生2：我数学学得不好,班里成立了互帮小组,我的数学成绩明显提高了.
生3：我生病了,班主任和同学们给我买药,送我回家.
……
师：看来我们每个人都感受到了集体的温暖.老师这有“一封特殊的信”,你们想不想看.
（1）出示课件:一封特殊的信
（2）提问：看完这封信后,你有什么感受?
（3）生自由发言,师小结：集体给予了我们每个人关心和帮助,集体真是温暖的大家庭.（板书：是温暖的大家庭）
3、集体中的民主生活
（1）这部分内容如果学生答不出,可以教师引导：在班集体中有哪些事情我们自己说了算?
（2）小组讨论说一说,然后回答问题.
（3）小结：集体生活是民主平等的.（板书：是民主平等的）
（注：夸夸我的班集体这部分学生的回答可能千差万别,教师要灵活掌握,并引导学生主要从这三个方面来回答. ）
小结过渡：我们在这个温馨和睦、民主平等的大集体中生活了三年多,那在班里你有为集体服务的岗位吗?你是怎样做的?
（二）我为集体做什么
1、生1：我是卫生委员,每天负责班里的卫生情况……
生2:我是数学课代表,我负责收发作业本,并提醒同学们按时完成作业,以及修改作业……
生3：我是体育委员……
……
师：你们做得都非常好,可是班里这么多同学,不可能每个人都有职务,没有职务的同学就什么都不用负责了吗?
生：不是,他们可以监督检查,还可以为班里做力所能及的事情……
师：出示图片：问：谁该管?
生：他们都该管.
师：我们每个同学都是班集体中的一员,每个人对集体的事都要关心、尽责任.对于这样经常主动为班级做好事、做实事的人我们要给予表扬.那么下面我们就当个“小小侦探”来调查一下最近为班上做好事的同学,好不好?
2、活动一：小小侦探
（1）小组讨论：调查出一两件好事,看看这是谁做的?
（2）学生汇报
（3）师：在这里,我要代表全班同学对为班集体做过好事的同学说一声：谢谢,希望你们一如既往地为集体服务.同学们,这是咱们调查到的好事,可总有大家调查不到的情况,下面我们就来个“大揭秘”活动.
3、活动二：大揭秘
（1）出示课件：大揭秘要求,见课本63页
（2）出示书写范例
（3）猜谜游戏
（4）小结：原来班上有这么多好人好事,我们把这些好事制成《光荣册》吧!再起个好听的名字,出示课件：众人拾柴火焰高.
（这个环节要求学生全员参与,在每个人讲自己所做的好事时,要引导学生谈做这件好事的想法,为什么做这件事,挖掘为集体服务、为集体负责的好思想.有的同学原来没有为集体做过什么事,在这教师要做出正确的引导,可以让学生写出准备做的好事.）
三、总结：
通过今天的活动,同学们进一步了解了班集体及其成员,懂得了应该如何处理个人与集体的关系,懂得了自己应该为集体做些什么,如何使集体进步得更快.从今天开始,我们就应该以“集体荣,我荣;集体衰,我耻”的态度时时提醒自己,为集体贡献自己的力量.
四：板书设计：
集体荣誉靠大家
我爱班集体 集体是温暖的大家庭 关心、尽责
集体是民主平等的
第二课时：()
一、导入新课：
1、 师叙述：同学们,还记得去年我们参加的歌咏比赛吗?咱们班还取得了优异的成绩呢!我们在来唱一遍好吗?
2、师放音乐,组织全班合唱《x x x》
3、提问：你们喜欢参加这样的集体活动吗?为什么?
生自由回答：高兴、快乐……
（板书课题：集体活动 真快乐）
二：学习新知：
1、从自己已有的活动经验中了解活动的快乐、好处
提问：你们还记得哪些我们曾经参加过的集体活动?
强调：全班参加、小组参加的都算集体活动
生自由回答：例如拔河比赛,放风筝比赛,郊游等
提问：参加了这么多的集体活动,你有哪些感受?
（小组讨论后设想生答出：很快乐,要齐心协力、劲往一处使,要遵守纪律等）
小结：参加集体活动的好处可真不少,让我们开阔眼界、增长知识、发展能力,让每位同学都体会到了集体活动的快乐,都能够健康快乐的成长.
（板书：好处多）
2、体验感悟,认识集体活动好处多
师：下面我们玩一个集体比赛的游戏,名字叫“同心协力”,你们知道怎么做吗?
师：不管做什么游戏,都有自己的规则.（板书：有规则）
出示游戏规则：
①活动中要遵守纪律,不得大声喧哗,影响到其它小组.
②每个小组派四名同学参加,活动组织由每个小组长负责
③两个人三足走,一人负责绑腿
④从起止位置开始,看谁先到达目的地.途中倒下、放腿者均为犯规,取消比赛资格.
⑤按照老师的要求,不拖延时间.
生开始活动
师：让我们用热烈的掌声祝贺获胜的小组,你们能谈一谈为什么会获胜吗?
生：因为我们小组配合的好.
生：我们小组绑腿快,每个人都努力了.
…….
师：你们组为什么会失败?
生：我们组腿没绑好,绳子松了……
师：看来要想取胜,需要每个人同心协力.你们找到了失败的原因,相信下次就一定会成功.
师：在这个活动中,我看得出每个学生都很快乐,但在集体活动中我们也要遵守活动规则,要齐心协力,积极配合,明确分工.活动中不能只顾自己,要听取他人意见,才能很好的完成任务.（板书：同心协力）
三、总结：
四、板书设计：
真快乐
集体活动 有规则
好处多 有纪律
同心协力
主题四：我为学校自豪（）
教学目标：
1、了解学校的历史和成就,感受学校的变化和发展,产生自豪感,激发对学校的爱,增强对学校的亲切感
2、知道学校的荣誉是靠全体师生共同努力获得的,愿意为学校添光彩
教学重点：感受学校的变化和发展
教学难点：激发对学校的爱
教学过程：
一、 导入：你知道咱们学校有哪些发展变化吗?说说你所了解的?
二、 新授
1、 学校的发展和变化学生展示
家长录音：听完后,咱们其他同学之不知道你们的父母学校什么样?与我们现在有什么不同?
任课教师：这些先进的设施给我们带来了哪些好处?
档案教师：图片,进行充分的对比,与我们现在有什么不同?你猜猜这是哪?
图书教师：通过同学的回报,你对图书室有了哪些了解?
（演示文稿）
教师小结：通过咱们同学们的展示,你觉得我们学校的变化怎么样?（板书：变化 大）
过度：我们生活在校园里,大家一起学习,一起游戏,一起锻炼,我想在我们每一位同学的心理,都有许多难忘的回忆：
2、 喜欢学校这一景,学生汇报展示
操场、音乐、电脑进农家
过度：优美的校园化境,丰富多彩的课外生活,再加上我们师生的共同努力,取得成绩也应该是必然的,让我们了解一下我们学校近年来获得的荣誉
3、 以学校为荣,学生展示
体育老师：你有什么想法?成绩是怎样取得的?你打算如何做?
怀柔教育：
统计张老师：
信息徐老师
咱们在座的同学,你的过什么奖?你觉得怎么样?
教师小结：通过同学们的汇报 ,你觉得我们学校的荣誉多不多呀?面对这些荣誉,你有什么想法?
（板书 荣誉 多）
三、小结 ：身活在我们这样的校园里,你感觉怎么样?线面就让我们用手中的比描绘我们美丽的校园,或者是写出你对我们学校的热爱.
板书
变化 大
学校 自豪
荣誉 多
单元内容:
本单元设计了4个学习主题：
‘同学’这个称呼真好
① 我和同学 同学之间故事真多
言而有信 同学更亲
我眼中的老师
② 爱我们的老师 向老师表达我们的爱
爱老师到永远
夸夸我的班集体
③ 我爱班集体 我为集体做什么
集体活动真快乐
我们的学校在发展
④ 我为学校自豪 我爱学校这一景
我以学校为荣
第三单元总体思路：
单元内容总体是以“爱”为主要线索进行编写的.从同学之间相处的爱讲起,进而讲师生之间的爱、学生对班集体的爱以及学生对学校爱,总体内容贯穿着爱的情感,讲述着爱的故事,激发着爱的动机,体现“爱在校园”的主题
主题一 我和同学
教学目标
1.使学生懂得和自己在同一个学校学习的伙伴,才可称作是自己的“同学”.
2.感受同学之间的亲密和友爱之情,体会真诚相待、互相理解、讲信用的可贵.
3.学会关心、帮助、尊重、理解同学,与同学友好相处.
重点:交流、讨论、游戏.
难点: 自己找到更多的好朋友.
体会到朋友之间的快乐.
第一课时：（）
教学过程：
一、谈话交流
同学们,现在已经是三年级的孩子了,在过去的两年中,同学们一起学习,一起游戏,团结友爱,互相帮助,结下了深厚的友谊.这节课,我们来说一说你和同学.
你喜欢合同学在一起吗?
你们在一起都做什么?
学生相互交流.
可以讲述,表演,绘画……用你喜欢的方式表达.
你和同学在一起可以做那么多的事情,那和同学在一起的时候你感受到了什么?说一说
二、体验活动
通过同学们的交流,这时,你心里有什么感受!
同学们在一起互相学习,共同进步.谁说说什么就是什么是同学呀
出示儿歌 同学
三、 我们在学校以惊呆了这么长的时间,每天在学校和我们相处最多的除了老师就是我们的同学了,我们天天在一起,肯定会发生很多的故事,讲讲你和同学的故事
将自己和同学之间的故事
谁说说怎样和同学相处呢?
板书：热情 友爱 解难 鼓励 关心
我们和同学在一起,有高兴的时候,也会有模擦的时候,当你和同学有了矛盾,不愉快的时候,你怎么办?说说你的体会
四、 讨论
遇到下面的情况,你会怎么做?
怎样解决同学之间的冲突呢?
我和同学
一起学习 互相帮助
一起游戏 共同进步
第二课时 ()
教学目标
知识
让学生之间懂得相互理解、相互尊重.
能力
让学生能够相互理解,正确处理同学之间的矛盾.
态度情感
同学之间相互理解,愉快相处.
教学方法
交流、讨论、体验.
重点
让学生懂得在学校生活应该互相交流、尊重、宽容.
难点
在学习生活中,同学之间能够相互理解.
媒体使用
教具学具
一、活动体验
同学们,在一起既高兴又快乐,但有时也会发生一些小误会.这个时候应该怎样办呢?教师出示提示
（1）下课的时候,不小心碰了同学,你会怎样办?
（2）你借给同学的书让同学弄丢了,你会怎么办?
二、情感体验
同学之间经常会遇到一些问题,一些烦恼,这就需要大家一起来解决.如果你和小朋友遇到下面的情况,你们怎样解决呢?
生活中这样的事情很多很多,那么我们应该怎样解决同学之间的冲突呢?
三、小结、
同学们,好朋友在一起,有欢乐,有烦恼,只要同学们相互理解,会使你每一天都快乐无比.
举生活中的事说一说,你是怎样解决的?
学生发表自己的意见,并且相互交流.
学生说同学之间该怎样相处.
和好朋友选择其中的一种情况,讨论你们会怎样做呢?
同学之间交流.
学生自己思考.
动手写在51页.“我的看法”里面.
写完后小组同学相互交流.
板书设计
相互理解
友爱 尊重 宽容
实验实践设计
同学之间发生矛盾互相理解,与同学愉快相处.
主题二 爱我们的老师
教学目标
1.感受到校园中,老师和工作人员对我们的爱,知道学生为什么要爱老师.
2.从小懂得要尊敬老师、尊重学校工作人员的劳动.知道永远爱老师、尊敬老师是做人的应有的好品质,是我国的传统美德.
3.对老师有礼貌、关心老师、接受老师的正确教导、不忘老师的教育之恩.
4.真诚感激老师的爱,学会向老师表达爱.
设计思想
是以学生对老师的观察了解、感受入手,让学生在亲身感受和体会老师的爱中领悟为什么要尊敬老师；在尊师活动中感悟怎样尊敬老师、尊重学校的工作人员,明确尊师的做法,强化尊师的道理.
教学过程：
第一课时：（
一、 今天我们学习主题二,爱我们的老师,谁能说说我们为什么要爱我们的老师
学生讨论,说一说
二、在你的眼中,你认为老师是什么样子的?说一说
老师像“严父” “慈母”“卫士”“园丁”
三、画画你眼中的老师
第二课时：（）
一、既然我们爱我们的老师,就应该让老师知道我们对老师的爱,请想一想,怎么样让老师知道你对他们的爱,说一说
给老师写便条,送贺卡等
二、给老师制作奖状
1 看制作奖状要注意的
2 看奖状的例子
3 自己设计制作奖状
三、对下面的行为你有什么看法,说一说
1 背后议论老师
2 为老师服务
3 顶撞老师
4 不看老师的评语.
四、了解一些尊师爱师的故事
1 读故事,谈感想
2 讲讲你知道的故事
3 诗歌：祝老师节日快乐
4 了解教师节
主题三 我爱班级体
一、 教学目标：
1、使学生知道自己是集体中的一员,懂得集体生活是民主平等的.
2、感受集体的温暖,增强集体荣誉感.明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力.
3、关心集体、积极参加集体活动、维护集体荣誉、对自己承担的任务负责,遵守活动的规则和纪律.
4、培养学生调查、搜集整理信息的能力和交流的能力.
二、教学重点：
1、通过学生对班集体及其成员的了解,激发热爱班集体的情感,树立学生的集体责任感和荣誉感.
2、让学生体会到参加集体活动的快乐,知道参加集体活动好处多.
三、教学准备：
1、学生准备：
（1）制作光荣卡
（2）观察班里最近做好事的情况,收集一些典型事例.
（3）了解班里都参加过哪些集体活动.
教学过程：（）
一、导入：
1、同学们,认识照片上的人吗?都有谁?
2、这是我们三一班的合影照,是由全体同学和班主任老师组成的班集体.
3、在这个班集体中同学们已经共同生活三年多了,你们爱这个班集体吗?那我们就一起夸夸我们的班集体,夸一夸我们的同学吧!
（板书课题：我爱班集体）
二、新授：
（一）夸夸我的班集体
设想生会从如下几个方面回答：
1、集体荣誉靠大家
生：我们班获得过许多奖励,如：……（板书：集体荣誉）
师：（教师带头鼓掌）真了不起,老师祝贺你们.
师：老师这有一张照片,请你们看一看.
生：这是我们在六一儿童节表演的节目.
师：你们的节目给我留下了深刻的印象,学校虽然表扬了你们,但没有发荣誉证书,这算集体荣誉吗?
生：算!
师：有些活动虽然没有奖状、证书,但受到了好评,这也是集体荣誉.
师：在这些荣誉中,你为集体做过哪些共献?
生1：我是升旗手,课下我反复练习.
生2：在学校的踢毽子比赛中我获得了优异的成绩.
生3：我生病了还坚持参加学校的广播操比赛活动.
师：集体荣誉靠大家共同努力才能获得.（板书：靠大家）这位同学克服困难,坚持参加比赛,说明他心里想着集体,为集体赢得了荣誉.
生4：我参加了学校组织的放风筝比赛
师:(指名回答)你参加了比赛吗?
生：没有.
师：那在活动中你做了什么?
生：我坐在旁边,给他们喊加油.
师：他这样做算是为集体出力了吗?
生：应该算,因为有了同学们的鼓劲,我们才有信心获胜.
师：在有些活动中,因为人数的限制,不可能每一个同学都参加,但能为集体出主意,想办法,能为集体呐喊助威也是为集体出力.
师：在有些集体活动中,有时也会发生集体利益和个人利益发生冲突、矛盾的时候,你会怎么办?我们看看书中的小龙是怎么做的?
（1）生自由读61页方框里的短文
（2）师提问：小龙为什么会这么做?
（3）小结：（小龙是一名短跑的猛将,本是准备夺冠的,可是当班上跑200米接力的一位同学突然腿抽筋不能上场的情况下,小龙毅然放弃个人项目,顶替那位同学,为班级200米接力夺冠.）说明当个人利益和集体利益发生矛盾时,应该首先服从集体利益.
2、集体是温暖的大家庭
生1：有一次我忘带画笔了,xx主动借给了我
生2：我数学学得不好,班里成立了互帮小组,我的数学成绩明显提高了.
生3：我生病了,班主任和同学们给我买药,送我回家.
……
师：看来我们每个人都感受到了集体的温暖.老师这有“一封特殊的信”,你们想不想看.
（1）出示课件:一封特殊的信
（2）提问：看完这封信后,你有什么感受?
（3）生自由发言,师小结：集体给予了我们每个人关心和帮助,集体真是温暖的大家庭.（板书：是温暖的大家庭）
3、集体中的民主生活
（1）这部分内容如果学生答不出,可以教师引导：在班集体中有哪些事情我们自己说了算?
（2）小组讨论说一说,然后回答问题.
（3）小结：集体生活是民主平等的.（板书：是民主平等的）
（注：夸夸我的班集体这部分学生的回答可能千差万别,教师要灵活掌握,并引导学生主要从这三个方面来回答. ）
小结过渡：我们在这个温馨和睦、民主平等的大集体中生活了三年多,那在班里你有为集体服务的岗位吗?你是怎样做的?
（二）我为集体做什么
1、生1：我是卫生委员,每天负责班里的卫生情况……
生2:我是数学课代表,我负责收发作业本,并提醒同学们按时完成作业,以及修改作业……
生3：我是体育委员……
……
师：你们做得都非常好,可是班里这么多同学,不可能每个人都有职务,没有职务的同学就什么都不用负责了吗?
生：不是,他们可以监督检查,还可以为班里做力所能及的事情……
师：出示图片：问：谁该管?
生：他们都该管.
师：我们每个同学都是班集体中的一员,每个人对集体的事都要关心、尽责任.对于这样经常主动为班级做好事、做实事的人我们要给予表扬.那么下面我们就当个“小小侦探”来调查一下最近为班上做好事的同学,好不好?
2、活动一：小小侦探
（1）小组讨论：调查出一两件好事,看看这是谁做的?
（2）学生汇报
（3）师：在这里,我要代表全班同学对为班集体做过好事的同学说一声：谢谢,希望你们一如既往地为集体服务.同学们,这是咱们调查到的好事,可总有大家调查不到的情况,下面我们就来个“大揭秘”活动.
3、活动二：大揭秘
（1）出示课件：大揭秘要求,见课本63页
（2）出示书写范例
（3）猜谜游戏
（4）小结：原来班上有这么多好人好事,我们把这些好事制成《光荣册》吧!再起个好听的名字,出示课件：众人拾柴火焰高.
（这个环节要求学生全员参与,在每个人讲自己所做的好事时,要引导学生谈做这件好事的想法,为什么做这件事,挖掘为集体服务、为集体负责的好思想.有的同学原来没有为集体做过什么事,在这教师要做出正确的引导,可以让学生写出准备做的好事.）
三、总结：
通过今天的活动,同学们进一步了解了班集体及其成员,懂得了应该如何处理个人与集体的关系,懂得了自己应该为集体做些什么,如何使集体进步得更快.从今天开始,我们就应该以“集体荣,我荣;集体衰,我耻”的态度时时提醒自己,为集体贡献自己的力量.
四：板书设计：
集体荣誉靠大家
我爱班集体 集体是温暖的大家庭 关心、尽责
集体是民主平等的
第二课时：()
一、导入新课：
1、 师叙述：同学们,还记得去年我们参加的歌咏比赛吗?咱们班还取得了优异的成绩呢!我们在来唱一遍好吗?
2、师放音乐,组织全班合唱《x x x》
3、提问：你们喜欢参加这样的集体活动吗?为什么?
生自由回答：高兴、快乐……
（板书课题：集体活动 真快乐）
二：学习新知：
1、从自己已有的活动经验中了解活动的快乐、好处
提问：你们还记得哪些我们曾经参加过的集体活动?
强调：全班参加、小组参加的都算集体活动
生自由回答：例如拔河比赛,放风筝比赛,郊游等
提问：参加了这么多的集体活动,你有哪些感受?
（小组讨论后设想生答出：很快乐,要齐心协力、劲往一处使,要遵守纪律等）
小结：参加集体活动的好处可真不少,让我们开阔眼界、增长知识、发展能力,让每位同学都体会到了集体活动的快乐,都能够健康快乐的成长.
（板书：好处多）
2、体验感悟,认识集体活动好处多
师：下面我们玩一个集体比赛的游戏,名字叫“同心协力”,你们知道怎么做吗?
师：不管做什么游戏,都有自己的规则.（板书：有规则）
出示游戏规则：
①活动中要遵守纪律,不得大声喧哗,影响到其它小组.
②每个小组派四名同学参加,活动组织由每个小组长负责
③两个人三足走,一人负责绑腿
④从起止位置开始,看谁先到达目的地.途中倒下、放腿者均为犯规,取消比赛资格.
⑤按照老师的要求,不拖延时间.
生开始活动
师：让我们用热烈的掌声祝贺获胜的小组,你们能谈一谈为什么会获胜吗?
生：因为我们小组配合的好.
生：我们小组绑腿快,每个人都努力了.
…….
师：你们组为什么会失败?
生：我们组腿没绑好,绳子松了……
师：看来要想取胜,需要每个人同心协力.你们找到了失败的原因,相信下次就一定会成功.
师：在这个活动中,我看得出每个学生都很快乐,但在集体活动中我们也要遵守活动规则,要齐心协力,积极配合,明确分工.活动中不能只顾自己,要听取他人意见,才能很好的完成任务.（板书：同心协力）
三、总结：
四、板书设计：
真快乐
集体活动 有规则
好处多 有纪律
同心协力
主题四：我为学校自豪（）
教学目标：
1、了解学校的历史和成就,感受学校的变化和发展,产生自豪感,激发对学校的爱,增强对学校的亲切感
2、知道学校的荣誉是靠全体师生共同努力获得的,愿意为学校添光彩
教学重点：感受学校的变化和发展
教学难点：激发对学校的爱
教学过程：
一、 导入：你知道咱们学校有哪些发展变化吗?说说你所了解的?
二、 新授
1、 学校的发展和变化学生展示
家长录音：听完后,咱们其他同学之不知道你们的父母学校什么样?与我们现在有什么不同?
任课教师：这些先进的设施给我们带来了哪些好处?
档案教师：图片,进行充分的对比,与我们现在有什么不同?你猜猜这是哪?
图书教师：通过同学的回报,你对图书室有了哪些了解?
（演示文稿）
教师小结：通过咱们同学们的展示,你觉得我们学校的变化怎么样?（板书：变化 大）
过度：我们生活在校园里,大家一起学习,一起游戏,一起锻炼,我想在我们每一位同学的心理,都有许多难忘的回忆：
2、 喜欢学校这一景,学生汇报展示
操场、音乐、电脑进农家
过度：优美的校园化境,丰富多彩的课外生活,再加上我们师生的共同努力,取得成绩也应该是必然的,让我们了解一下我们学校近年来获得的荣誉
3、 以学校为荣,学生展示
体育老师：你有什么想法?成绩是怎样取得的?你打算如何做?
怀柔教育：
统计张老师：
信息徐老师
咱们在座的同学,你的过什么奖?你觉得怎么样?
教师小结：通过同学们的汇报 ,你觉得我们学校的荣誉多不多呀?面对这些荣誉,你有什么想法?
（板书 荣誉 多）
三、小结 ：身活在我们这样的校园里,你感觉怎么样?线面就让我们用手中的比描绘我们美丽的校园,或者是写出你对我们学校的热爱.
板书
变化 大
学校 自豪
荣誉 多