三个有关理科的问题1 为什么我的老师说椭圆无限放大后会变成双曲线?2 为什么我的老师说一对平行线会在宇宙的另一端相交?3

来源：学生作业帮编辑：神马作文网作业帮分类：物理作业时间：2024/11/12 02:10:25

三个有关理科的问题
1 为什么我的老师说椭圆无限放大后会变成双曲线?
2 为什么我的老师说一对平行线会在宇宙的另一端相交?
3 早期的化学家是如何辨别一个物质是单质还是化合物（现代的什么检测仪不能算）?

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椭圆标准方程 x^2/a^2+y^2/b^2=1
刷怪曲线标准方程 x^2/a^2-y^2/b^2=1
无限放大指的是a,b,都无限大. 则y^2/b^2 和 -y^2/b^2都是趋近于0的,很小的数. 所以二者近似相等.所以两个式子也近似相等. 二者的焦点也都无限接近于顶点.
2 在宇宙另一端相交可以这样理解,一张纸条两端扭一下接到一起, 这纸条的上下两边是平行的,但是却在连接处相交到一起了.比如纸条两边一段是ab,另一端是cd, 扭一下按照ab, dc这样接起来.
所以就简单理解为宇宙空间就像这个纸条一样是扭曲的,不是一个平面,想从a到b 可以是一条直线的走过去,也可以说吧a,b这一段空间卷起来,接到一起,那么a就是b,b就是a啦~
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基本上是提出假设--->与已知物质进行实验论证--->提出新问题--->再次实验论证……最后发表论文,学术讨论,做出定义. 这样一个过程
比如人类刚发现自然界中的cl2 单质的时候. 科学家猜测这种气体是盐酸和氧气组成的物质,叫他氧化盐酸. 然后就与一些之前的已知物质进行论证实验,发现用盐酸气与金属铁反应可以生成氢气与氯化铁,而把氯气与氢气混合后静止又生成了盐酸气.证明了盐酸气是由氢气与氯气组成的. 为了证明cl2中是否有氧元素,科学家继续通过一系列的能证明氧元素的实验去验证,均没办法证明含氧. 最后发表论文,学术讨论认定氯是一种新元素,氯气是一种单质气体,具备了某些性质,以后人们就可以通过这些性质直接判断出是否为cl2 了.

我是谁?为什么会出现在这个宇宙中,或者说这个所谓的“宇宙”? 为什么说宇宙是无限的呢人类最终的归宿?我前几天看过《BBC宇宙无限》上面说太阳最终会衰老,会变成红巨星,然后把大部分太阳系吞噬掉~那时候地球我对老师说：“老师,请你相信我,我会进步的!” 改为转述句, 《老师的忏悔》中克利亚老师为什么会留下忏悔的泪水,说自己是偷梦的小偷关于钝化反应单质铝在浓硝酸中会钝化,但是为什么钝化后的铝质量会增加?我老师还提到氧化铝出现,能把铝在硝酸中得钝化详细说下我相信石头会开花这篇课文中赵老师为什么说方言造的句子最好关于宇宙有限无限问题.我说:如果宇宙这个词定义是存在的任何区域都在宇宙中的话我敢说宇宙无限大可我的老师为什么说考语文、数学、英... 我在澳门读书的,我们是高一就分文理,现在我选择了理科,可是我初三选科的时候是被老师逼的,跟我说男孩子以后会聪明,可能那时我会叫老师说慢点并且下课我会去问我上课没听懂的问题.用英语怎么说? 我最好的老师问题讲了一件什么事,作者为什么说怀特森先生是他最好的老师?