如何做人民满意教师

如何做人民满意教师

近代的捷克大教育家夸美纽斯把教师的职业比作“太阳底下最光辉的职业.”也说明了教育工作的光荣和重要.教师是园丁,默默无闻的工作者；教师是指点迷津、引向人生之路的向导,雕塑着亿万多彩多姿的人生；教师是学生们的良师益友,懂得珍爱学生的生命,懂得开发学生的生命潜力,工作充满创造性.教师教给学生的是通往知识宝库的钥匙,打下的是学生终身可持续发展的基础.那么,如何做一名让人民满意的教师呢?第一,崇高的职业道德是人民满意教师的基本素质教师的道德是教师的灵魂,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这是要以强烈的使命感为基础的,尤其是小学教师,这种付出的重要性和必要性更为突出.中学生自控能力相对较低,自信也是相对较弱的,这就需要教师付出更多的关怀和爱,需要教师以自身的形象去感染和感化学生.首先,热爱学生是师德的核心内容.热爱学生,必须了解学生,尊重学生,时刻把学生放在心上,体察学生的内心世界,关注他们在学习、生活等方面的健康发展,同情学生的痛苦与不幸,与学生建立起和谐、友爱的师生关系.一位师德高尚的老师,不只是爱少数学生,而是爱每一个学生,爱全体学生,尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学.其次,尊重家长是师德的重要体现.苏联教育家苏霍姆林斯基认为:“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家,有着相同的理想观念,并朝着一个方向行动.在创造人的工作上,两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的.”尊重家长,引导家长了解、参与、监督学校的教育工作,才能充分发挥家长的监督教育作用,使学校教育和家庭教育有机地结合起来.当学生有不良习惯或成绩不好时,教师切不可以家长作为“发泄”的对象,进行百般指责,而是要积极引导家长参与到学校教育中来,要加强联系,将学生的错误行为如实告知,更要将学生的进步表现及时通报.面对越来越难管理的学生,我们不能一味的抱怨、叫屈,而应用自己的实际行动去教育、去感化学生,因为真正能影响一个人一生的,不是书本知识,而是一份感恩的情怀、一道崇高的信念、一份不灭的追求.这是对学生的一生负责,是对教师职业的负责,是对国家、对社会的高度责任感的最真实体现.第二,精通的业务知识是人民满意教师的重要条件一个合格的教师,不能仅仅是蜡烛,照亮别人,燃烧自己,他还应不断地学习,不断提高自身素质,让自己成为一支永远燃烧的火把.不仅需要有爱岗敬业的思想和乐于奉献的精神,干一行,爱一行,钻一行；还要有宽广厚实的业务知识,了解现代化科技知识,掌握必要的现代化教育手段.当今的社会是一个高速发展的信息社会,各种新知识、新理论层出不穷,如果不注重学习,必将落后于潮流.要是教师仅仅依靠自己在学生时代掌握的知识来应付教学,就很有可能在细节方面传错道、授错业,从而解不了惑,甚至误人子弟.久而久之,学生也将对这样的教师失去兴趣、信心和尊重,恶性循环一旦形成之后再去扭转就变得非常困难了.我在平时教学中,一直很重视新知识的学习,不论哪一学科,它都不是一门孤立的学科,需要教师掌握更多的学科之外的知识.我努力通过各种途径,学习计算机、教育教学理论等各种知识来不断充实自己.让自己永远矗立于新知识的潮头.第三,对待学生要有爱心和耐心.我曾多次因学生学习不好或其他一些小事而发脾气,有时发完脾气感觉自己有点过分,但很快又会自己安慰自己:我是为他们好才这样的,为了他们的父母,为了他们的前途,我这样也是应该的.可真实的原因也许是宣泄自己的压抑、不满；也许想惩一儆百而求以后工作简单；也许是给点刺激以期学生灵魂之颤抖.在内心世界把师生关系定义为君臣关系或家长制下的父子关系.其实,每一个孩子对家长来说都是百分之百的希望.我们拿着人民的钱,又有什么理由不把他们的孩子教好呢?因此我们要努力为学生构建和谐课堂,视学生为朋友,视学生为伙伴.老师和学生,只有年龄上的差异,没有地位上的级别.这样的课堂,学生情为所动,教师情为所开.从形式上看,师生不经意间快乐的畅游于知识的海洋.学生的学习是潜意识的,自觉的,主动的,快乐的,高效的.无拘无束,平等和谐,这样的氛围中学生又怎能不乐意学习,效率又怎能不高,人民又怎能不满意呢.当好教师难,当好初中学教师更难,在今后漫长的教学生涯中,我会以更加饱满的精神,更加积极的态度,努力做一名好教师,上好课,让学生扎实地掌握知识,让他们在知识的海洋中尽情地遨游,以自己的人格魅力去感染他们,让他们明辨是非,做一个真正的“好孩子”.我会向着这个目标前进,做一名人民满意的教师!