已知函数y=f(x)是定义在(-2.2)上的减函数,具有性质.x∈(-2.2)时f(-x)=-f(x),若f(m)+f(
来源:学生作业帮 编辑:神马作文网作业帮 分类:数学作业 时间:2024/09/27 19:24:43
已知函数y=f(x)是定义在(-2.2)上的减函数,具有性质.x∈(-2.2)时f(-x)=-f(x),若f(m)+f(2m-1)>0,求实数m的范围.
1、由f(-x)=-f(x)得出f(2m-1)=-f(1-2m)
又f(m)+f(2m-1)>0,f(m)>f(1-2m)
因为是减函数,所以,m
再问: 为什么我总是想不到思路呢 看到新题型 脑袋就晕 怎么办? 只能依靠答案 觉得自己智商好低
再答: 这是因为你题目做的太少了,答题量上升到一定阶段,量变会产生质变,一看到条件就知道题目想要考你什么知识点,千万不要觉得自己智商低,不懂多问,勤奋会出成绩的。
再问: 初中的时候 买了电脑 几次长假都是整天整天的玩 长期不用脑 现在突然高一了 本来初中几年就没打下什么基础 也没什么数学思维 大脑反应也很 迟钝 一些简单的逻辑方面 的 数学推理 就弄不清楚了脑袋很糊涂 自己想独立做题都做不下去 有答案也看不懂 问老师 老师讲了 可是自己还是不清楚 老师说了点什么 和没问一样 这种情况该怎么办
又f(m)+f(2m-1)>0,f(m)>f(1-2m)
因为是减函数,所以,m
再问: 为什么我总是想不到思路呢 看到新题型 脑袋就晕 怎么办? 只能依靠答案 觉得自己智商好低
再答: 这是因为你题目做的太少了,答题量上升到一定阶段,量变会产生质变,一看到条件就知道题目想要考你什么知识点,千万不要觉得自己智商低,不懂多问,勤奋会出成绩的。
再问: 初中的时候 买了电脑 几次长假都是整天整天的玩 长期不用脑 现在突然高一了 本来初中几年就没打下什么基础 也没什么数学思维 大脑反应也很 迟钝 一些简单的逻辑方面 的 数学推理 就弄不清楚了脑袋很糊涂 自己想独立做题都做不下去 有答案也看不懂 问老师 老师讲了 可是自己还是不清楚 老师说了点什么 和没问一样 这种情况该怎么办
已知函数y=f(x)是定义在(-2,2)上的减函数,且具有如下性质:当x属于(-2,2)时,f(-x)=-f(x)
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已知函数y=f(x)是定义在R上的减函数,且f(x+y)=f(x)f(y),f(2)=1/9,则不等式f(x)f(3x^
高中数学困难求解已知函数f(x)是定义在R上的减函数,且f(x+y)=f(x)+f(y),f(x)=1.若f(x)满足不
已知函数f(x)是定义在(0,+∞)上的减函数,且满足f(xy)=f(x)+f(y),f(4)=1,
已知函数f(x)是定义在()上的减函数,且满足f(xy)=f(x)+f(y),f(1/3)=1.f(1)=0,若f(x)
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已知f(x)是定义在{x|x>0}上的增函数,且f(x/y)=f(x)-f(y)
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