文言文如何解答

文言文如何解答

如何指导学生解答文言文阅读题
高考文言文阅读是复习的一个难点,面对从未读过的语段或文章,又无工具书可查,怎么办?我在教学中有如下的一些体会.
一、快速浏览题目.
课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思,有的题目则提示了文言文的主要内容.浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思.所以,接到课外文言文阅读文段,首先应该快速浏览文段后的题目.　　
二、仔细分析标题.
一般而言,课外文言文阅读文段都会给出标题.教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题.因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容.例如,在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段.这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容,我们看了标题就知道文段的主要内容了.总之,仔细分析文段的标题,可使我们快速理解文言文的主要内容.
　三、结合注释速读全文.
　课外文言文阅读文段,对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释.这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容.所以,教师应提醒学生千万别忽略这些注释,而应结合注释速读全文.另外需要注意的是,教师要提醒学生在阅读全文的过程中,碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索,而应继续阅读.总之,速读全文,不求完全读懂,能明白文章的大致意思就可以了.
四、“对症下药”解答问题.
文言文阅读问题设计一般有实词、虚词、句式、内容理解、句子翻译和断句等题.对于不同的题目则采用不同的解题方法：
(1)、词语解释题.这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象,而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的.解题时,应先套用我们学习过的文言实词的意思,再联系上下文检验,经检验意思通顺,则为正确答案.
(2)、句子翻译题.翻译句子应该在直译的基础上意译.首先,在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译)；然后,将句子的大致意思写出来(意译).在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样,不用翻译.例如：“庆历(年号)四年春,滕子京(人名)谪守巴陵郡(地名)”.可把这个句子译为：庆历四年的春天,滕子京被贬了官,做了巴陵郡的太守.二是句子中没有实际意义的词语应删去.例如：“陈胜者,阳城人也”,“者……也”表判断,无义,应删去,可把这个句子译为：陈胜是阳城人.三是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整.例如：“甚矣,汝之不惠(主谓倒装)!”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了.四是所翻译的句子若是省略句,则要把省略了的成分增补出来.例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’(省略主语).”可把这个句子译为：他们(主语)就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字.
(3)、内容理解题.解决这种类型的题目有三种方法：第一,引用原文句子回答；第二,摘录原文关键的词语回答；第三,用自己的话组织文字回答.三种方法,采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高.