神马作文网老师，我想问问关于学生上课的问题
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/12 06:57:43
我小组有6个人，我们需要在班上上一节庄子的恶乎往而不可的第一则，该怎么分配任务呢，主要需要讲些什么呢，额。谢谢
解题思路： 请见解答过程
解题过程：
文言文学习不外乎朗读、知识点归纳、人物性格分析和思想内容概括。
《恶乎往而不可》第一则的学习可以先安排三四名同学分角色朗读表演，然后安排一名同学翻译试讲，再安排一名同学归纳概括知识点，最后安排一名同学分析人物性格并概括这一则的主要内容。可根据实际需要和时间限制作相应的调整。
知识归纳
很高兴为你解答，如果仍有疑问，欢迎和老师再次交流，祝你元旦快乐！ 期末考个好成绩！
第1节：
吾与之友矣（名作动，做朋友，交朋友）
伟哉夫造物者（主谓倒装）
颐隐于齐（“脐”）
跰鲜而鉴于井（状语后置）
女恶之乎（“汝”）
亡，予何恶（“无”；宾语前置）
予因以求时夜（“伺”）
此古之所谓县解也（“悬”）
其妻子环而泣之（古今异义；为动，为……而哭泣）
伟哉造化（主谓倒装）
又将奚以汝为？将奚以汝适？（宾语前置）
东西南北，唯命之从（名作动，向东向西向南向北；宾语前置）
不翅于父母（“啻”）
彼近吾死而我不听（使动，使……接近）
劳我以生，佚我以老，息我以死（使动，使……辛劳；“逸”，使……安逸；使……休息）
故善吾生者，乃所以善吾死也（形作动，善待；古今异义）
今一犯人之形而曰，人耳人耳（古今异义，犯，承受；后应读为“人之形”；名作动，成了人）
恶乎往而不可哉（宾语前置）
最终答案：略
解题过程：
文言文学习不外乎朗读、知识点归纳、人物性格分析和思想内容概括。
《恶乎往而不可》第一则的学习可以先安排三四名同学分角色朗读表演，然后安排一名同学翻译试讲，再安排一名同学归纳概括知识点，最后安排一名同学分析人物性格并概括这一则的主要内容。可根据实际需要和时间限制作相应的调整。
知识归纳
很高兴为你解答，如果仍有疑问，欢迎和老师再次交流，祝你元旦快乐！ 期末考个好成绩！
第1节：
吾与之友矣（名作动，做朋友，交朋友）
伟哉夫造物者（主谓倒装）
颐隐于齐（“脐”）
跰鲜而鉴于井（状语后置）
女恶之乎（“汝”）
亡，予何恶（“无”；宾语前置）
予因以求时夜（“伺”）
此古之所谓县解也（“悬”）
其妻子环而泣之（古今异义；为动，为……而哭泣）
伟哉造化（主谓倒装）
又将奚以汝为？将奚以汝适？（宾语前置）
东西南北，唯命之从（名作动，向东向西向南向北；宾语前置）
不翅于父母（“啻”）
彼近吾死而我不听（使动，使……接近）
劳我以生，佚我以老，息我以死（使动，使……辛劳；“逸”，使……安逸；使……休息）
故善吾生者，乃所以善吾死也（形作动，善待；古今异义）
今一犯人之形而曰，人耳人耳（古今异义，犯，承受；后应读为“人之形”；名作动，成了人）
恶乎往而不可哉（宾语前置）
最终答案：略