4个围成圈的小纸人怎么剪

4个围成圈的小纸人怎么剪

单一对称小纸人的剪法：取长6cm、宽5cm的长方形纸对折,在折痕方向画出单个小纸人.
师：如果我沿上虚线剪下会出现怎样的图形?
操作：沿折痕方向所画虚线剪下,展示一个完整的小纸人.
生：观察这个小纸人,说一说,它是我们学过的什么图形?（轴对称图形）找找它的对称轴在哪里?（请一学生上展台画出对称轴）.
学生用小长方形纸剪一个对称小纸人.
生：回顾刚才剪法并小结：先对折——沿折痕方向画半个纸人——沿虚线剪开——展开
在自己所剪的小纸人上划出它的对称轴.
错误辨析：展台出示各自断开的半个小人,问：这是什么原因?
（没有沿折痕方向剪,而是沿对折后纸分开的方向剪,也就是对称轴不再是折痕,而是纸的一边）.
四个并排排列的小纸人的剪法.
师展示做好的：四个并排排列的小纸人.
引导观察：这是什么图形?（轴对称图形）
生：单个小纸人是轴对称图形,对称轴在每个小纸人的中间.
师：四个小纸人整体也是一个轴对称图形,对称轴是第二个与第三个小纸人的两手之间.
探究折法：
师：剪一个小纸人,我们是把纸对折,平均分成了几份?（2份）
师：要剪出四个并排排列的小纸人,我们要把长方形平均分成几份?（8份）
小组讨论：怎样折纸?画在哪个方向?教师巡视指导,纠正不正确的折法.
师生总结折法、画法：
对折3次,把长方形纸平均分成8份,以最后一次折痕为对称轴,沿对称轴方向画出半个小人.小纸人的胳膊要一直延伸到纸的边缘.讨论：（为什么要延伸到边缘,不到会怎样?）
沿虚线剪下、展开.
组内互评：谁的作品剪得最好,有什么经验（小组内推荐好的作品贴到黑板上）.
引导总结：
观看课本P46操作图.
如果我们要剪并排排列的八个小纸人,平均分成几份,该怎么折?怎么画?怎么剪?
生：回答,课件出示.
师：展示自己剪的四个围成一圈小纸人的图样.
提问：a：这些小纸人和我们刚才剪出的小纸人有什么不同?什么相同?（单个看,它们都是轴对称图形,不同的是：刚才的小纸人是并排排列的,现在的小纸人是围成一圈的）.
b、刚才的小纸人是用长方形剪出的,现在的该用什么纸呢?（正方形纸）
探究折法：
既然单个小纸人跟刚才一样是轴对称图形,说明最后我们画的剪的也跟刚才相同,但怎样折才能使四个小纸人围成一圈呢?
生：讨论
要剪出四个围成一圈的小纸人,我们要把正方形平均分成几份?
师：巡视指导,纠正错误折法,
师：通过折,你能找到四个小纸人绕着旋转的那个点吗?
画半个小人：
师：刚才剪并排的小纸人我们是沿折痕方向（也就是对称轴方向）画出半个小纸人,现在单个小纸人的对称轴在哪里?半个小纸人该怎么画?头应朝向哪里?（朝中心点）
师：巡视指导.
沿画线剪下,展开,
展示作品（各小组推荐好的作品,贴在黑板的第二排）
引导总结：
结合图,说说围成一圈的小纸人的剪法.
如果我们要剪围成一圈的八个小纸人,要把正方形纸平均分成几份?该怎么折?课件展示.
生：观察第一排剪纸作品,用一个纸人,怎样移动可以得到其他三个纸人?（平移）沿着什么平移?（小纸人的手臂）
生：观察第二排纸人,用一个纸人,怎样移动可以得到其他三个纸人?（旋转）绕着什么旋转?（正方形的中心点）课件出示.
师：剪这些美丽的图案,运用了我们学过的什么知识?
生：回答.（轴对移、平移、旋转）
生：运用刚才的剪法,以小组为单位,设计一组平移剪纸作品和旋转剪纸作品,图样自定.（课件出示要求）
（放音乐）
展示.