神马作文网其文理皆有可观者
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/12 12:43:26
其文理皆有可观者
翻译：（方仲永）做的文章中的文采和道理都有值得观赏的地方.
这里的“者”的用法是代词的用法
者的用法总结：
【代词】
1.同【现代汉语解释】助词1
例：①近塞上之人,有善术者.——《塞翁失马》
②谁为大王为此计者?——《鸿门宴》
③后遂无问津者.——《桃花源记》
④望之蔚然而深秀者,琅琊也.——《醉翁亭记》[3]
⑤有复言令长安君为质者,老妇必唾其面!——《触龙说赵太后》
⑥揆之于祭典礼经,无弗合者.——明 陈继儒《大司马节寰袁公（袁可立）家庙记》
2.用在动词、名词后,相当于“.的人”
例：①人马腾踏死者四、五万.公（袁可立）心疑之.——明 黄道周《节寰袁公传》
②北山愚公者,年且九十,面山而居.——《愚公移山》
③邑有成名者,操童子业.——清·蒲松龄《聊斋志异·促织》
④以君为长者——《唐雎不辱使命》
苦劳者成富、苦学者成才、苦志者成名、苦善者成佛.——世界艺术家协会主席：《吴国化秘诀》.
3.放在数词之后,指代上文的几个人或几件事.
例：①或异二者之为,何哉?——《岳阳楼记》
②此数者用兵之患也.——《三国志》
4..……的原因
如：：①然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也.——《隆中对》
②而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也 ——《唐雎不辱使命》
5.判断语句
如：诸葛孔明者,卧龙也.——《隆中对》
【助词】
1.用在假设复句或因果复句中表停顿,以提示下文.
例：①臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也.——《廉颇蔺相如列传》
②诸将吏敢复有言当迎曹者,与此案同!——《资治通鉴》
2.放在疑问句末,表示疑问.
例：何者?上下之分也.
3.与“若”之类字组成某种词组,或单用,表示比拟,相当于“.的样子”、“.似的”.
例：①然往来视之,觉无异能者.——唐·柳宗元《黔之驴》
②言之,貌若甚戚者.——清·蒲松龄《聊斋志异·促织》
4.放在主语后,引出判断.构成“者...也”的结构.
例：陈胜者,阳城人也.——《史记·陈涉世家》
5.用在时间词后面,表示停顿,起调整音节作用
例：①古者以天下为主,君为客.——《明夷待访录》
②今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也.——《鸿门宴》
生僻/不确定含义
1.（不确定）助词,放在假设复句中,表示假设,相当于“如果.”、“.的话”.
例：①入则无法家弗士,出则无敌国外患者,国恒亡.
②尽吾志而不能至者,可以无悔矣.
③不者,若属皆且为所虏.
2.（不确定）放在陈述句末,表示陈述结束.
例：①送之至湖口,因得观所谓石钟者.
②始臣之解牛之时,所见无非牛者.
3.（生僻含义）通“也”：----《韩非子·八经》：“任事也无重……处官也无私.”[5]《说苑·政 也理》：“鲁无君子也,斯焉取斯.”也均作“者”义解,而见古书中“者”“也”可互用.
这里的“者”的用法是代词的用法
者的用法总结：
【代词】
1.同【现代汉语解释】助词1
例：①近塞上之人,有善术者.——《塞翁失马》
②谁为大王为此计者?——《鸿门宴》
③后遂无问津者.——《桃花源记》
④望之蔚然而深秀者,琅琊也.——《醉翁亭记》[3]
⑤有复言令长安君为质者,老妇必唾其面!——《触龙说赵太后》
⑥揆之于祭典礼经,无弗合者.——明 陈继儒《大司马节寰袁公（袁可立）家庙记》
2.用在动词、名词后,相当于“.的人”
例：①人马腾踏死者四、五万.公（袁可立）心疑之.——明 黄道周《节寰袁公传》
②北山愚公者,年且九十,面山而居.——《愚公移山》
③邑有成名者,操童子业.——清·蒲松龄《聊斋志异·促织》
④以君为长者——《唐雎不辱使命》
苦劳者成富、苦学者成才、苦志者成名、苦善者成佛.——世界艺术家协会主席：《吴国化秘诀》.
3.放在数词之后,指代上文的几个人或几件事.
例：①或异二者之为,何哉?——《岳阳楼记》
②此数者用兵之患也.——《三国志》
4..……的原因
如：：①然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也.——《隆中对》
②而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也 ——《唐雎不辱使命》
5.判断语句
如：诸葛孔明者,卧龙也.——《隆中对》
【助词】
1.用在假设复句或因果复句中表停顿,以提示下文.
例：①臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也.——《廉颇蔺相如列传》
②诸将吏敢复有言当迎曹者,与此案同!——《资治通鉴》
2.放在疑问句末,表示疑问.
例：何者?上下之分也.
3.与“若”之类字组成某种词组,或单用,表示比拟,相当于“.的样子”、“.似的”.
例：①然往来视之,觉无异能者.——唐·柳宗元《黔之驴》
②言之,貌若甚戚者.——清·蒲松龄《聊斋志异·促织》
4.放在主语后,引出判断.构成“者...也”的结构.
例：陈胜者,阳城人也.——《史记·陈涉世家》
5.用在时间词后面,表示停顿,起调整音节作用
例：①古者以天下为主,君为客.——《明夷待访录》
②今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也.——《鸿门宴》
生僻/不确定含义
1.（不确定）助词,放在假设复句中,表示假设,相当于“如果.”、“.的话”.
例：①入则无法家弗士,出则无敌国外患者,国恒亡.
②尽吾志而不能至者,可以无悔矣.
③不者,若属皆且为所虏.
2.（不确定）放在陈述句末,表示陈述结束.
例：①送之至湖口,因得观所谓石钟者.
②始臣之解牛之时,所见无非牛者.
3.（生僻含义）通“也”：----《韩非子·八经》：“任事也无重……处官也无私.”[5]《说苑·政 也理》：“鲁无君子也,斯焉取斯.”也均作“者”义解,而见古书中“者”“也”可互用.
翻译 其文理皆有可观者
其文理皆有可观者中文理的古义是什么 今义是什么
翻译：自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.
（翻译)自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.
“自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.”的意思
“传一乡秀才观之”和“其文理皆有可观者”之中的“观”是什么意思?
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者求翻译
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者求大神帮助
英语翻译1.【其】诗以养父母 其：)2.【其】文理皆有可观者 其：)3,父利【其】然也 其：)4.【其】受之天 其：)
伤仲永的题目（1）“即书诗四句......其文理皆有可观者”,表现了_______________,而后文“______
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.这句的译文是?
解释“其”的意思 1.即书诗四句,并自为其名 2.其诗以养父母、收族为意 3.其文理皆有可观者 4.