重力那一课我没听,那位能给我完整讲解一下,笔记要全,会错的地方和知识点都要详细讲一下,讲的好的一定加分!

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一、复习提问
1、提问：什么是力?力的三要素是什么?
2、提问：我们用什么方法来表示力?具体说明?
3、提问：力的作用效果是什么?
二、新课教学
（一）重力
通过水会自动由高向低流动、树叶的飘落等等自然现象提出：
问题：什么是重力?它是怎样产生的?
回答：重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力．重力产生的原因：由于地球的吸引而产生．
教师总结说明：
1、地球上物体受到重力,施力者是地球．只要在地球的引力范围之内,物体都会受到地球的重力作用．
(1)、地球上的一切物体都受重力作用．
(2)、重力的施力物体是地球．
问题：同一个物体,在下列情况下,所受重力的方向各是怎样的?
教师出示几种不同情况下的物体（水平地面上静止的物体、斜面上静止的物体、正在运动的物体等等）让学生讨论重力的方向．
共同讨论之后,教师说明并总结：
2、重力的方向：重力的方向总是竖直向下．无论物体是静止的还是运动的,无论物体运动状态如何,重力的方向总是竖直向下．
3、重心：重力在物体上的作用点．质量均匀的规则物体的重心在其几何中心（教师出示各种形状物体的重心）．质量不均匀的物体重心,跟形状、质量分布有关．对于质量分布不均匀、形状不规则的薄板重心位置可以通过悬挂法得到（教师可以演示该实验,同时让学生进行讨论）,另外重心的位置可以 不再物体上（如图）．
4、重力大小：
5、重力的测量：重力的测量用弹簧秤．
问题3：地球对地面上的物体有力的作用,物体对地球是否有力的作用?教师进而提出：我们通常在研究物体受到重力作用,并不提出施力物体地球,相对于物体受到地球施加的重力作用,同样,地球也要受到物体对它的吸引作用．（教师可以通过实例讲解,要强调物体受到的重力不等于物体与地球之间的万有引力）
二)、让学生阅读有关万有引力的文章
(三)、通过练习、让学生加深本课知识的理解．
6、课堂小结
探究活动
课题1
题目：采用悬挂法求得物体重心位置
内容：采用悬挂法得到某一不规则形状（质量分布不均匀）薄板的重心位置.写出实验报告.
课题2：
题目：用计算法求解某些物体的重心
内容：参考“探究活动”中所给的“质心与重心的求解”内容,对一些特殊形状物体的重心进行计算求解,利用初中所学的杠杆原理分析,写出专题性小论文.
1、求下列各物体的质心位置．
（1）如图（a）所示,有一串珍珠,每颗间距均为a,共n颗,其质量依次为 ．
（2）如图（b）所示,质量分布均匀的三角板．
（3）如图（c）所示,匀质圆板,被挖去的小圆与大圆内切．
答案：
（1）答案：悬点下方 处．解题思路：以悬挂点原点,竖直向下为x轴正方向,应用坐标法有：．
（2）解题思路：把 分成与AB边平行的几份,如图,当 时,每一份的质心都在其中点上,则 质心定在AB边中线CD上,同理也在BC边中线AE上,∴板ABC的质心在其几何重心上．
（3）解题思路：将负质量与坐标法结合起来求设圆板面积密度为 ,则大圆板质量 ,小圆板质量 ,再以O点为原点,方向为x轴正方向,应用坐标法得 ,∴其质心在C点左侧 处．
2、如图所示,有两个相同的匀质实心球,半径为R,重量为G,A、B球分别为将它们挖去半径为 和 的小球后剩余的部分,匀质杆重量为 ,长度 ,试求系统的重心位置．
答案：C点左侧0.53R处．解题思路：以C点为原点,cb方向为x轴正方向,结合坐标法与负质量法求解．