神马作文网学好英语(如何学好英语？)
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：英语作业 时间：2024/09/22 23:23:20
如何学好英语？
解题思路： 如何学好英语？
解题过程：
中学生如何学好英语 不少人在英语上下了很大力气，费了很多时间，可英语成绩总是不尽人意，致使他们逐渐失去信心，最终放弃英语学习。那么怎样才能提高英语科的学习效率，达到事半功倍呢？下面，我从学习策略和管理策略两个方面谈谈自己的一些体会，希望对读者有所帮助。
一-学习策略 “世上无难事，只怕有心人”。只要学生爱学、会学，他们就能学好英语。
1．制定长远目标，明确每节课的学习任务。
有目标才会有学习动力，增加责任感和紧迫感，明确努力方向。根据自身能力和不同学习阶段确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。另外还要根据不同课型确定每节课的小目标，这样每节课开始，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，专心致志地去主动学习，提高学习效率。
2．争取各种机会应用英语。 语言不是教会的，我们应该通过使用语言来学习语言。交际能力只有在语言实践中才能得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际欲望，充分理用语言训练的各种机会，不怕因犯语言错误而被别人讥笑。
3．抓好课前预习。 预习是个人独立的阅读和思考。预习像“火力侦察”，可发现疑难引起思考，一方面可促使学习者自己查阅有关资料，另一方面可减少听课的盲目性，增强听课效果。预习能够培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力，也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。
4．专心听课，用心识记。 学好外语的关键是尽一切努力记住所学知识，需要时能运用自如。上课是学生学习的主渠道，因此课堂上应高度集中注意力．尽量做到五到：心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆能力，当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词、短语、句型、或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴越，更有信心地去继续今后的学习。
5．勤记笔记。 俗话说“好记性不如烂笔头”。课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。另外，进行课外阅读时也应扼要记些笔记，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。
6．及时、经常、科学地复习。 学习最大的天敌是遗忘，而复习是学习之母。“艾宾浩斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢，先多后少。因而从时间安排上讲，复习既要及时又要经常。不仅在当天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。从复习方法上讲．可采用强化复习(过渡／超额复习)、分散复习、集中复习，把新旧知识有机联系起来，按知识内在规律进行综合归类等复习方法,做到温故而知新，而不是简单机械复现，从而更牢固地掌握知识。
二、管理策略 不懂得使用管理方法的学生，从本质上说就是没有方向或机会回顾自己取得的进步和成绩，也没有机会思考未来的目标。因此，管理策略应是学习策略的一个重要组成部分。中学生常用的管理策略如下。
1．制定学习计划。 计划是实施预定目标、完成学习任务的蓝图。学习者应事先周密安排，策划好在什么时间去做什么，打算怎样做。制订计划应切合实际，科学合理并留有余地。还应注意科学用脑、劳逸结合，从而保证计划的落实，提高学习效率。通过实施计划，可以充分、合理、高效地利用时间，磨炼坚强的意志，帮助养成良好的学习习惯。
2．自我评价。 自我测评学习的进步、检测方法的成效和监控学习行为。自己应对学习的成败作出客观、恰当的归因。应充分认识自己的进步、成功，哪怕是自己现在与过去相比所取得的微小进步、点滴成功。要从中得到积极的情绪体验，获得成就感，进而提高自信心。对暂时的失败，则应进行冷静的分析、反思，找出原因，学会自我心理安抚，自我鼓励，减低焦虑，不灰心，不泄气。再通过调控学习策略、学习行为，去争取新的成功。
3．结合个性特点，选择适合自己的学习策略。 目前，中外学者业已确认的独立的学习策略就多达600多种，但尚不能称为最好的、一成不变的学习策略。适合别人的，不一定适合自己；今天适合自己的，明天不一定仍适合自己。因而，应结合不同的学习目的、学习阶段、个性特点，通过思考、对比、调整，去摸索适合自己的学习策略和方法。
总之，只要我们掌握了学习策略和管理策略，通根据自己的具体情况和不同阶段的学习要求和特点，适时调整学习策略，不断优化学习方法，就能够达到事半功倍的学习效果。
最终答案：略
解题过程：
中学生如何学好英语 不少人在英语上下了很大力气，费了很多时间，可英语成绩总是不尽人意，致使他们逐渐失去信心，最终放弃英语学习。那么怎样才能提高英语科的学习效率，达到事半功倍呢？下面，我从学习策略和管理策略两个方面谈谈自己的一些体会，希望对读者有所帮助。
一-学习策略 “世上无难事，只怕有心人”。只要学生爱学、会学，他们就能学好英语。
1．制定长远目标，明确每节课的学习任务。
有目标才会有学习动力，增加责任感和紧迫感，明确努力方向。根据自身能力和不同学习阶段确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。另外还要根据不同课型确定每节课的小目标，这样每节课开始，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，专心致志地去主动学习，提高学习效率。
2．争取各种机会应用英语。 语言不是教会的，我们应该通过使用语言来学习语言。交际能力只有在语言实践中才能得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际欲望，充分理用语言训练的各种机会，不怕因犯语言错误而被别人讥笑。
3．抓好课前预习。 预习是个人独立的阅读和思考。预习像“火力侦察”，可发现疑难引起思考，一方面可促使学习者自己查阅有关资料，另一方面可减少听课的盲目性，增强听课效果。预习能够培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力，也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。
4．专心听课，用心识记。 学好外语的关键是尽一切努力记住所学知识，需要时能运用自如。上课是学生学习的主渠道，因此课堂上应高度集中注意力．尽量做到五到：心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆能力，当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词、短语、句型、或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴越，更有信心地去继续今后的学习。
5．勤记笔记。 俗话说“好记性不如烂笔头”。课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。另外，进行课外阅读时也应扼要记些笔记，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。
6．及时、经常、科学地复习。 学习最大的天敌是遗忘，而复习是学习之母。“艾宾浩斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢，先多后少。因而从时间安排上讲，复习既要及时又要经常。不仅在当天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。从复习方法上讲．可采用强化复习(过渡／超额复习)、分散复习、集中复习，把新旧知识有机联系起来，按知识内在规律进行综合归类等复习方法,做到温故而知新，而不是简单机械复现，从而更牢固地掌握知识。
二、管理策略 不懂得使用管理方法的学生，从本质上说就是没有方向或机会回顾自己取得的进步和成绩，也没有机会思考未来的目标。因此，管理策略应是学习策略的一个重要组成部分。中学生常用的管理策略如下。
1．制定学习计划。 计划是实施预定目标、完成学习任务的蓝图。学习者应事先周密安排，策划好在什么时间去做什么，打算怎样做。制订计划应切合实际，科学合理并留有余地。还应注意科学用脑、劳逸结合，从而保证计划的落实，提高学习效率。通过实施计划，可以充分、合理、高效地利用时间，磨炼坚强的意志，帮助养成良好的学习习惯。
2．自我评价。 自我测评学习的进步、检测方法的成效和监控学习行为。自己应对学习的成败作出客观、恰当的归因。应充分认识自己的进步、成功，哪怕是自己现在与过去相比所取得的微小进步、点滴成功。要从中得到积极的情绪体验，获得成就感，进而提高自信心。对暂时的失败，则应进行冷静的分析、反思，找出原因，学会自我心理安抚，自我鼓励，减低焦虑，不灰心，不泄气。再通过调控学习策略、学习行为，去争取新的成功。
3．结合个性特点，选择适合自己的学习策略。 目前，中外学者业已确认的独立的学习策略就多达600多种，但尚不能称为最好的、一成不变的学习策略。适合别人的，不一定适合自己；今天适合自己的，明天不一定仍适合自己。因而，应结合不同的学习目的、学习阶段、个性特点，通过思考、对比、调整，去摸索适合自己的学习策略和方法。
总之，只要我们掌握了学习策略和管理策略，通根据自己的具体情况和不同阶段的学习要求和特点，适时调整学习策略，不断优化学习方法，就能够达到事半功倍的学习效果。
最终答案：略