神马作文网小学音乐情景教学法的方法及意义
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：政治作业 时间：2024/11/11 03:26:59
小学音乐情景教学法的方法及意义
音乐情景教学法是教师根据音乐情绪,创设出形象鲜明的投影图画片,辅之生动的文学语言,并借助音乐的艺术感染力,表现音乐所描绘的情景表象,使学生如闻其声,如见其人,仿佛置身其间,如临其境；师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动.因此,“情景教学”对培养学生情感,启迪思维,发展想象,开发智力等方面确有独到之处.
意义：
1、形象逼真. 情境并不是实体的复现,而是简化的模拟.能获得与实体相似的形象,所以给学生以真实感.
2、情深意长. 情境教学是以生动形象的场景,激起学生学习和练习的情绪和感情的体验,通过教师的语言,把情感寓于教材内容之中,在课堂上形成一个广阔的"心理场",作用于儿童的心理.
情境教学倡导"情趣"和"意象",为学生创设和开拓了一个广阔的想象空间．情境教学所具有的广远性,能促进学生更深刻的理解和掌握教材,激发学生的想像力．
3、知、情、意,行融成一体. 情境教学为了创设一定的教学情境,就要运用生活显示情境,实物演示情境,音乐渲染情境,直观再现情境,角色扮演情境,语言描绘情境等方法,把学生引入一定的情境和一组情境之中,使他们产生一定的内心感受和情绪体验,从而克服一定的困难和障碍,形成一定的志向,积极地进行练习,这样,就能把知、情、意、行融成一个整体.
意义：
1、形象逼真. 情境并不是实体的复现,而是简化的模拟.能获得与实体相似的形象,所以给学生以真实感.
2、情深意长. 情境教学是以生动形象的场景,激起学生学习和练习的情绪和感情的体验,通过教师的语言,把情感寓于教材内容之中,在课堂上形成一个广阔的"心理场",作用于儿童的心理.
情境教学倡导"情趣"和"意象",为学生创设和开拓了一个广阔的想象空间．情境教学所具有的广远性,能促进学生更深刻的理解和掌握教材,激发学生的想像力．
3、知、情、意,行融成一体. 情境教学为了创设一定的教学情境,就要运用生活显示情境,实物演示情境,音乐渲染情境,直观再现情境,角色扮演情境,语言描绘情境等方法,把学生引入一定的情境和一组情境之中,使他们产生一定的内心感受和情绪体验,从而克服一定的困难和障碍,形成一定的志向,积极地进行练习,这样,就能把知、情、意、行融成一个整体.