新的课程标准倡导自主学习、合作学习和探究学习，重视对地理问题的探究．请联系自己的教学实际，谈谈你是如何贯彻落实这一教学理

来源：学生作业帮编辑：神马作文网作业帮分类：地理作业时间：2024/11/19 13:53:17

新的课程标准倡导自主学习、合作学习和探究学习，重视对地理问题的探究．请联系自己的教学实际，谈谈你是如何贯彻落实这一教学理念的？（结合实例说明）

新的课程标准倡导自主学习、合作学习和探究学习，重视对地理问题的探究小组合作研究性学习的评价的特征是“两个结合，两个侧重“，即学习过程评价与学习结果评价相结合，侧重于对过程的评价；对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合，侧重于对小组集体的评价．无论是过程评价还是结果评价，也无论是对小组集体评价还是对个人评价，都必须把“小组合作表现“列为评价的主要指标之一．例如：小组成员的差异性，小组分工的合理性，小组成员的合作方式，集体研究活动的形式、内容、频次、效度，小组成员的参与度，达成小组研究结果的方式等等，都应当成为对集体的过程评价的重要观察视角；个人对分担任务的态度，执行及完成情况，小组集体活动中的表现，如何与同伴互助合作，个人对课题研究的贡献（是否有创新），个人达成研究结果的方式以及对集体研究结果的作用等等，则应当成为对小组成员个人评价的视角．面对各式各样研究性学习的小组合作形式的实践，如何科学地制订合作性学习评价标准，如何通过科学的评价手段积极推进以小组合作为主要组织形式的研究性学习，引导中小学生研究、创新、发展，尚有待于我们在实践中不断深入探讨．根据题意．
故答案为：小组合作研究性学习的评价的特征是“两个结合，两个侧重“，即学习过程评价与学习结果评价相结合，侧重于对过程的评价；对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合，侧重于对小组集体的评价．无论是过程评价还是结果评价，也无论是对小组集体评价还是对个人评价，都必须把“小组合作表现“列为评价的主要指标之一．例如：小组成员的差异性，小组分工的合理性，小组成员的合作方式，集体研究活动的形式、内容、频次、效度，小组成员的参与度，达成小组研究结果的方式等等，都应当成为对集体的过程评价的重要观察视角；个人对分担任务的态度，执行及完成情况，小组集体活动中的表现，如何与同伴互助合作，个人对课题研究的贡献（是否有创新），个人达成研究结果的方式以及对集体研究结果的作用等等，则应当成为对小组成员个人评价的视角．面对各式各样研究性学习的小组合作形式的实践，如何科学地制订合作性学习评价标准，如何通过科学的评价手段积极推进以小组合作为主要组织形式的研究性学习，引导中小学生研究、创新、发展，尚有待于我们在实践中不断深入探讨．

在英语课堂教学中进行小组探究学习的尝试? 联系学习、生活实际,谈谈你对掩耳盗铃的感想 “学习对生活有用的地理”和“改变学生地理学习方式”是初中地理《课程标准》中两条基本理念．在新授“我国降水分布”这一知识时请结合“不为什么而读”和“不求甚解”,联系自己的学习生活实际,谈谈你的认识研究性学习．认真阅读图文资料，从中选择有用信息，分析解决实际问题是地理学习中常用的探究方法，请据此完成下列探究学习．有人说：“兴趣是最好的老师.”联系自己的学习和生活实际,写一段文字,谈谈你对“兴趣”的理解和看法. 结合自身实际,谈谈你在学习上准备如何正确处理竞争与合作的关系如何在小学音乐教学中培养学生的自主学习能力结合材料和自己的学习生活谈谈你是如何认识学习的苦和乐的结合材料和自己的学习生活,谈谈你是如何认识学习的苦与乐的. 联系语文课程标准的学习试谈谈小学语文学科的教学目标及各年段主要教学任务结合自己的学习实际,谈谈你对“温故而知新”的体会?