神马作文网一年级口语交际该怎么办
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/13 22:41:19
一年级口语交际该怎么办
[教学内容]一年级语文下册“口语交际”——《我该怎么办》
[教材分析] 《我该怎么办》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册“语文园地二”中的口语交际.针对我市开展的感恩教育活动,节选此课作为语言训练课说话内容,让学生在回忆爱,感受爱的过程中,引导学生关注家人,感谢家人,从而引导学生感受家人对自己的爱,并用行动将这爱回报给家人,并在言语交际中提高语言能力.
[教学理念]这节口语交际课的重点就是激发每一个学生与人交流的愿望,鼓励他们大胆地说出自己的经历和体会.本次语言训练课可先创设情境,引导学生入情入境,再以小组为单位讨论交流,商量办法,然后把想到的办法表演出来.
[设计理念]快乐互动 拓展思维 发展语言
[学情分析]本次语言训练的内容学生应都遇到过,教师引导学生口语交际时要注意联系实际生活.为此,教师可设计教学情境,让学生在情境中想,在情境中说,在情境中交流,从而提高口语交际能力.
[教学目标]
1、让学生通过口语交际,动脑筋想办法,劝说父母让自己做家务事.
2、通过交际,让学生把自己做家务事的过程向别人说清楚.
3、愿意从自己力所能及的小事做起,学会关心体贴长辈.
4、鼓励孩子慢慢地说或想好了以后再说,使孩子养成从容不迫的讲话习惯.
[教学重难点]讨论“我该怎么办”,鼓励学生发挥想象,从多个角度想办法.
[教学准备]多媒体课件、小红花、卡片、七色花
[教学过程]
一、动一动、说一说、我真行 （5’）
1、课前活动：（拼图游戏：胖乎乎的小手）
师：同学们,你们喜欢玩拼图吗?那我们先做个拼图游戏吧!
跟大家说说你们拼的是什么图形?
（幻灯片：胖乎乎的小手）
同学们,还记得这双《胖乎乎的小手》吗?
2、兰兰那双胖乎乎的小手帮爸爸妈妈做了那么多事,请伸出你的小手,看一看你这双小手又做过什么?
（课件提示：我替**做了—.我帮**做了—.我给**做了—.）
提出要求：同学们,可以按照老师提示的句子来说,要注意：说话说清楚,要尽量使别人了解你所要表达的意思.希望同学们,努力做到这一点,好吗?谁来说说?
大家可真了不起,你的小手能帮爸爸妈妈做这么多事呀!可有一位小朋友就没有这么幸运了.怎么回事呢?
二、看一看、想一想、我真棒(22’)
（课件：小朋友和妈妈争着扫地）
1、说图意
（1）独立看图,读句子
（2）谁能说说发生了一件什么事?
小朋友是怎么说的?
妈妈又是怎样回答的呢?（孩子,你扫不干净,还是让我来吧!）小精灵儿童http://www.060s.com
(幻灯片：是帮妈妈做家务呢?还是听妈妈的话,不做家务呢?同学们,你们说我该怎么呢?)
（幻灯片：我该怎么办?）
2、想一想
这种时候同学们先要想一想（板书：想一想）
小朋友的妈妈为什么不让他扫地?
小朋友能不能扫干净?
说的很有道理,可是她的妈妈还不同意呢,我的想办法劝一劝她.（板书：劝一劝）
3、劝一劝
（1）怎么说呢?小组内交流一下.
想好了吗?谁来说说?
提出要求：在劝说时,说的话要有道理,有礼貌,把话说清楚,让别人听明白,听话的同学要认真听,评评谁说的好.
（2）从现在开始,我就是她的妈妈,谁想劝劝我呀?
（3）分角色表演：师生表演 生生表演
4、结合学生实际生活
刚才我们帮助这位小朋友解决了难题,你们在生活中有没有遇到过类似的情况呢?
怎么办呢?
为什么呢?
学习重要就可以不劳动了吗?
接下来要做什么?
怎么说呢?
思想教育：说得真好!让我们都来做一名爱劳动的好孩子,因为劳动最光荣!
三、课间休息（3’）
律动：《劳动最光荣》
四、做一做、比一比、我是家务小能手(6’)
同学们请坐好,刚才我们又是想又是劝的,可是光说不做可不行啊!我们就来做一做.（板书：做一做）
你会做什么家务?
你们会做的家务可真不少呀!不如我们就来一个“家务小能手”争夺赛吧”!
瞧!谁来啦?
给我们送来了小红花,加油吧!
1.叠衣服
大家平时在家里都叠过衣服吗?我们就当场来叠一下,看看小朋友叠得怎么样,好吗?
（课件：叠衣服要领）
请小朋友把衣服放在桌上,听到我说“开始”后,再一起行动.
采访:你怎么叠这么快?
2.择菜
看来叠衣服难不倒我们小朋友,那比叠衣服再难一点的择菜你们还会不会?
（课件：择菜要领）
这项竞赛,每两个同学组成一个“临时家庭”来完成.两位同学也要合作好,我们比一比,赛一赛,看哪一个“临时家庭”择得最快,桌子整理得最干净.听清楚了吗?
五、写一写、画一画,我能行(4’)
同学们,今天的小能手比赛就结束了,第一名是**.我们以热烈的掌声向他表示祝贺.其他的同学表现也不错,老师有礼物送你们.不过要先回答我的问题：这节口语交际课你学会了什么?
为什么要帮爸爸妈妈做家务?
同学们越来越懂事了,懂得心疼爸爸妈妈了,真是好孩子.
（拿出七色花）这是七色花,七色花中有七种家务事,如果同学们还会其它的家务事,还可以把它变成八色花,九色花……每天你做了哪件家务事就在花瓣上画一个笑脸,我们比比谁的笑脸最多,看谁能被评为“劳动小能手” !有信心吗?
下课!
设计教师：孙蕾
分小组拼图
展示拼图作品
我们拼的是《胖乎乎的小手》
回忆胖乎乎的小手帮助家人做了哪些事
学生结合教师提示的句子,说说自己做了哪些家务
观看情境图,想一想发生了一件什么事情
学生发言
妈妈,让我来吧!
孩子,你太小扫不干净,还是让我来吧!
因为妈妈怕她扫不干净.
预设：*能,他已经是小学生了.*能,他都长大了,不是小孩子了.*能,在学校的时候也要劳动呀!
小组交流
汇报小组交流结果
表演
说出自己的经历
先想一想为什么不让做
害怕耽误学习
不是.学习重要,劳动也重要.
劝一劝
学生讨论,汇报交流结果
学生做律动
我会做——.
兰兰
生示范叠衣服
读句子
比赛
学生回答问题
生示范择菜
生读句子
比赛
学生谈收获060s.com
[教材分析] 《我该怎么办》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册“语文园地二”中的口语交际.针对我市开展的感恩教育活动,节选此课作为语言训练课说话内容,让学生在回忆爱,感受爱的过程中,引导学生关注家人,感谢家人,从而引导学生感受家人对自己的爱,并用行动将这爱回报给家人,并在言语交际中提高语言能力.
[教学理念]这节口语交际课的重点就是激发每一个学生与人交流的愿望,鼓励他们大胆地说出自己的经历和体会.本次语言训练课可先创设情境,引导学生入情入境,再以小组为单位讨论交流,商量办法,然后把想到的办法表演出来.
[设计理念]快乐互动 拓展思维 发展语言
[学情分析]本次语言训练的内容学生应都遇到过,教师引导学生口语交际时要注意联系实际生活.为此,教师可设计教学情境,让学生在情境中想,在情境中说,在情境中交流,从而提高口语交际能力.
[教学目标]
1、让学生通过口语交际,动脑筋想办法,劝说父母让自己做家务事.
2、通过交际,让学生把自己做家务事的过程向别人说清楚.
3、愿意从自己力所能及的小事做起,学会关心体贴长辈.
4、鼓励孩子慢慢地说或想好了以后再说,使孩子养成从容不迫的讲话习惯.
[教学重难点]讨论“我该怎么办”,鼓励学生发挥想象,从多个角度想办法.
[教学准备]多媒体课件、小红花、卡片、七色花
[教学过程]
一、动一动、说一说、我真行 （5’）
1、课前活动：（拼图游戏：胖乎乎的小手）
师：同学们,你们喜欢玩拼图吗?那我们先做个拼图游戏吧!
跟大家说说你们拼的是什么图形?
（幻灯片：胖乎乎的小手）
同学们,还记得这双《胖乎乎的小手》吗?
2、兰兰那双胖乎乎的小手帮爸爸妈妈做了那么多事,请伸出你的小手,看一看你这双小手又做过什么?
（课件提示：我替**做了—.我帮**做了—.我给**做了—.）
提出要求：同学们,可以按照老师提示的句子来说,要注意：说话说清楚,要尽量使别人了解你所要表达的意思.希望同学们,努力做到这一点,好吗?谁来说说?
大家可真了不起,你的小手能帮爸爸妈妈做这么多事呀!可有一位小朋友就没有这么幸运了.怎么回事呢?
二、看一看、想一想、我真棒(22’)
（课件：小朋友和妈妈争着扫地）
1、说图意
（1）独立看图,读句子
（2）谁能说说发生了一件什么事?
小朋友是怎么说的?
妈妈又是怎样回答的呢?（孩子,你扫不干净,还是让我来吧!）小精灵儿童http://www.060s.com
(幻灯片：是帮妈妈做家务呢?还是听妈妈的话,不做家务呢?同学们,你们说我该怎么呢?)
（幻灯片：我该怎么办?）
2、想一想
这种时候同学们先要想一想（板书：想一想）
小朋友的妈妈为什么不让他扫地?
小朋友能不能扫干净?
说的很有道理,可是她的妈妈还不同意呢,我的想办法劝一劝她.（板书：劝一劝）
3、劝一劝
（1）怎么说呢?小组内交流一下.
想好了吗?谁来说说?
提出要求：在劝说时,说的话要有道理,有礼貌,把话说清楚,让别人听明白,听话的同学要认真听,评评谁说的好.
（2）从现在开始,我就是她的妈妈,谁想劝劝我呀?
（3）分角色表演：师生表演 生生表演
4、结合学生实际生活
刚才我们帮助这位小朋友解决了难题,你们在生活中有没有遇到过类似的情况呢?
怎么办呢?
为什么呢?
学习重要就可以不劳动了吗?
接下来要做什么?
怎么说呢?
思想教育：说得真好!让我们都来做一名爱劳动的好孩子,因为劳动最光荣!
三、课间休息（3’）
律动：《劳动最光荣》
四、做一做、比一比、我是家务小能手(6’)
同学们请坐好,刚才我们又是想又是劝的,可是光说不做可不行啊!我们就来做一做.（板书：做一做）
你会做什么家务?
你们会做的家务可真不少呀!不如我们就来一个“家务小能手”争夺赛吧”!
瞧!谁来啦?
给我们送来了小红花,加油吧!
1.叠衣服
大家平时在家里都叠过衣服吗?我们就当场来叠一下,看看小朋友叠得怎么样,好吗?
（课件：叠衣服要领）
请小朋友把衣服放在桌上,听到我说“开始”后,再一起行动.
采访:你怎么叠这么快?
2.择菜
看来叠衣服难不倒我们小朋友,那比叠衣服再难一点的择菜你们还会不会?
（课件：择菜要领）
这项竞赛,每两个同学组成一个“临时家庭”来完成.两位同学也要合作好,我们比一比,赛一赛,看哪一个“临时家庭”择得最快,桌子整理得最干净.听清楚了吗?
五、写一写、画一画,我能行(4’)
同学们,今天的小能手比赛就结束了,第一名是**.我们以热烈的掌声向他表示祝贺.其他的同学表现也不错,老师有礼物送你们.不过要先回答我的问题：这节口语交际课你学会了什么?
为什么要帮爸爸妈妈做家务?
同学们越来越懂事了,懂得心疼爸爸妈妈了,真是好孩子.
（拿出七色花）这是七色花,七色花中有七种家务事,如果同学们还会其它的家务事,还可以把它变成八色花,九色花……每天你做了哪件家务事就在花瓣上画一个笑脸,我们比比谁的笑脸最多,看谁能被评为“劳动小能手” !有信心吗?
下课!
设计教师：孙蕾
分小组拼图
展示拼图作品
我们拼的是《胖乎乎的小手》
回忆胖乎乎的小手帮助家人做了哪些事
学生结合教师提示的句子,说说自己做了哪些家务
观看情境图,想一想发生了一件什么事情
学生发言
妈妈,让我来吧!
孩子,你太小扫不干净,还是让我来吧!
因为妈妈怕她扫不干净.
预设：*能,他已经是小学生了.*能,他都长大了,不是小孩子了.*能,在学校的时候也要劳动呀!
小组交流
汇报小组交流结果
表演
说出自己的经历
先想一想为什么不让做
害怕耽误学习
不是.学习重要,劳动也重要.
劝一劝
学生讨论,汇报交流结果
学生做律动
我会做——.
兰兰
生示范叠衣服
读句子
比赛
学生回答问题
生示范择菜
生读句子
比赛
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