所有练习题答案(同步训练和配套练习册),

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16课 云南的歌会 一 1 jù pì nuò fèn ju lüè gū kǎn yān huì yǐ yāo 2略 3C 4即 贯 经 哑 若 悦 弛 哕 淳 5（1）生面别开(2)哑口无言(3)若无其事(4)贯穿古今 6略 二(一) 7“开满杂花的小山坡”“各种山鸟呼朋唤侣”“忽然出现个花茸茸的戴胜鸟”等.这些景物描写,衬托出路上歌声的优美动听,烘托出一种欢快轻松的气氛. 8歌会无处不在,参与的人非常广泛.表达了作者对云南歌会的向往与赞美之情. 9一种轻松愉悦的气息. 10略 (二) 11出城看划船、河上赛龙船、胜利者领赏等三个场面. 12不偏题.作者之所以略写竞赛场面,而详细地写竞赛者如何组织以达到“合作努力”,是因为这样有助于突出民风淳朴,人们不讲等级,不谈功利,人与人之间真诚相待这一主题. 13答案举例：“莫不穿了新衣”“莫不倒锁了门”“莫不在税关前看热闹”,三个“莫不”从程度上渲染观看龙舟赛的人之多,涉及面之广,具体写出了“全茶峒人”欢度端午节的盛况. 14“使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”.侧面烘托龙舟赛的盛况；语言简练明快,留有“空白”,把那“种种情形”留给读者去生发联想. 15联想合理即可. 17课 端午节的鸭蛋 一 1缠 粽橱腌槛籍凑毒蜍 2A 3(1)经历过沧海,对别处的水就难以看上眼了.(2)因而也感到荣幸.(3)车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事.指读书刻苦.(4)形容十分恭敬的样子. 4汪曾祺 端午风俗 家乡的鸭蛋 端午的鸭蛋 5C 6凿壁偷光,程门立雪 二（一） 7作者先写端午节的种种风俗正是为写“端午的鸭蛋”烘托出浓烈的气氛,设置了一个合理的背景,从各地均有的习俗写到家乡的风俗,再写到“咸鸭蛋”,最后写到“端午的鸭蛋”,水到渠成. 8正面描写和侧面描写、对比和衬托相结合. 9作者善于观察生活、体验生活、感受生活中的种种快乐.作者观察生活细致入微,如写到平时吃咸鸭蛋的情节,“一般都是敲破‘空头’用筷子挖着吃.筷子头一扎下去,吱——红油就冒出来了”.如果没有对生活的热爱是无法做到这一点的. 10对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀,实际上是对儿时的生活、对故乡不能忘怀,而不仅仅是咸鸭蛋. 11(1)浓厚的口语色彩.(2)淡淡的幽默.(3)文言词语与口语相映成趣,增添了典雅之美. (二) 12在广东水乡,茶居是一大特色. 13茶居很多,不是很大,建筑古朴雅致,多临河 14旧时茶居,名字多老字号,用具和茶叶、食品都很粗糙；现在的茶居名字大多典雅,用具、茶叶和食品很讲究. 15口语色彩浓,娓娓道来. 16茶客们通过品茶来品味生活,感受生活变化的乐趣. 18课 吆喝 一 1 lái fàn hé tún bō lǔ jiē zuǒ 2压一押 合一阂 虚一嘘 厉一俐 3略 4(1)《北京城杂忆》萧乾 作家 记者 翻译 5(1)位(2)种(3)样 副 (4)串 (5)通 (6)通 (7)声 气(8)挂 二(一) 6作为文章的引子,引出作者对北京街头的吆喝声的描写,同时把自己对吆喝声的理解与洋人的理解进行对比,突出吆喝声给作者带来的趣味和怀念. 7吆喝所代表的经营品种、各种吆喝声的具体内容、吆喝的声调、吆喝的节奏、吆喝的广告含义等.将介绍的食物分类；按内在联系安排好顺序；使用一些具有概括作用的总起句或过渡句. 8作者在对老北京街头吆喝声的娓娓介绍中,包含着怀念之情,包含着对往事的美好回忆,同时也对这些口头文化遗产的逐渐消失感到惋惜. 9略 10略 (二) 11浸润 12摆谱,摆架子. 13戏曲滋润了人们的日常生活,也丰富了人们的精神世界,提高了人们的道德水准. 14戏曲能够唤起浓浓乡情. 15故乡情,亲人爱,亲和力,凝聚力. 16如昆剧、黄梅戏、越剧等 19课 春酒 一 1氛 糕 舔 榄 倒 碟 罩 乖 2(1)限止,管束.(2)自家酿的酒. (3)方言,指人做事勤快. (4)比喻走在前列,带动别的人或事情. 二(一) 3勤劳善良. 4提示：可从“失之毫厘,谬以千里”等角度来谈. 5寄托了作者深沉的思乡之情. 6热情好客、乐于助人的性格.细节描写,如：母亲得意地说了一遍又一遍,高兴得两颊红红的,跟喝过酒似的. (二) 8答案示例：介绍乡间庙会 回忆儿时赶庙会的经历 由庙会引发的思考 9答案示例：女人和孩子们在大车上“摇晃”,而且是听着“悦耳的吆喝声”“摇晃”.这样,不仅写出了她们因路不平坐不稳而“摇晃”的情形,又写出了她们去赶庙会时的愉悦心情. 10主要内容：走亲家、做买卖、看戏.理解(要点)：①作者今天对庙会的认识比儿时对庙会的认识更加深入,作者为多少年来农民生活的贫困而感到哀伤.②表现了作者对农民生活状况的关注与同情. 20课 俗世奇人 一 1模 裆 撮 贱 秫 撂 擀 袱 疚 2略 3D 二(一) 4结合后文,一是把像捏得高明进行回击,二是捏出海张五不可一世的狂气,且只捏头像,还一“戳”. 5充耳不闻是不作一般见识；从鞋底抠泥巴是对其鄙视；瞅也不瞅既是手艺高的表现,也是瞧不起对方；捏完后一戳是借对其头像的不尊重,表达叫板的意味. 6手艺高、修养好、不畏权贵、不趋炎附势. 7这破手艺也想赚钱,贱卖都没人要. 8夸张.突出了“泥人张”的手艺高超,无与伦比. 9略 (二) 10医术精湛,行医规矩奇特,性格倔强但不失善良. 11能突出苏七块行医的这种特别的个性,鲜明地塑造人物形象,并推动情节的发展. 12示例：苏七块赠送药物这一细节描写,突出地表现了苏七块善良的本性和鲜明的个性. 13运用传神的动词和生动的比喻,表现了苏七块精湛的医术. 14示例：①小说构思精巧.作者先从整体上勾勒人物,然后通过具体事件展示人物个性,将概括交代与细致描写有机结合,相得益彰,使人物形象栩栩如生.②小说情节曲折.作者运用伏笔和照应,先写车夫求医无钱,再写华大夫暗中相助,最后写苏七块赠药退钱,可谓一波三折,引人人胜. 第四单元综合练习 一 1B 2马 顾 肃 囊 机 经 兴 辙 韵 3(1)沈从文 现代作 历史文物研究 (2)《北京城杂忆》 萧乾 作家 记者 翻译(3)汪曾祺 4(1)A (2)A (3)B 二(一) 5用圆桌凑数,分两次祭祖；三面设位改为一面设位；杯筷碗碟取杂色应用；蜡盏弯头,只把三支香搁在炉口. 6新教育的推行使跪拜成为毫无意义的例行公事. 7过节只是家族宴飨,是家庭特种游戏,封建迷信思想不会影响孩子. 8突出孩子心中的所谓“跪拜”已没有封建迷信的意义,作者借以表明新教育的推行对时代进步的影响. (二) 9 “吼”既能表现秦腔高亢激越的唱腔特点,又能展示秦腔艺人刚正耿直的精神特质. 10表现了香伶爹对秦腔艺术的热爱与不舍,以及他对秦腔艺木传承的担忧与期望. 11一是因为一个小姑娘却扮演了包公的角色；二是因为小姑娘的唱腔高亢激越,非同寻常. 12既是对香伶爹一生艰辛的总结,又为下文写香伶因秦腔忍受身心的煎熬埋下伏笔(作铺垫),起到了承上启下的作用. 13 (1)热爱秦腔,执着,充满正义感(2) [示例一]会.香伶对秦腔的热爱、高尚的人格以及秦腔自身永恒的魅力都会影响女儿,让她走上秦腔艺术之路. [示例二]不会.秦腔艺人的生活太艰辛,他们对艺术和人格的追求往往不被世俗社会所理解.在越来越功利化的社会,女儿不会变成“另外一个自己”.
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