神马作文网张志公《韩老师教我敢说话》选材特点
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/06 14:31:53
张志公《韩老师教我敢说话》选材特点
注意是选材特点
注意是选材特点
在《韩老师教我学说话》这篇回忆性散文中,张志公先生以韩老师善于因材施教的事情,表现了韩老师对学生真挚的爱,揭示了这种爱、这种教育才能使学生终生受益的道理.
正确理解小学阶段韩老师教我“敢说话”
首先,文中介绍“我”是由于生活的环境,不敢说话,胆子小.
然后,写韩老师善于发现“我”的长处,“委以重任”——派“我”当班长.这为“我”多接触同学,多说话创造了条件.
接着,详细叙述韩老师是如何教“我”敢说话的：
一是韩老师推举“我”参加讲演,并鼓励指点说“口齿清楚”“态度自然”这一条“你有”,“自己好好想想讲些什么,我可以帮你出点主意”.“我”心里有了底,大胆地讲了,还得了奖.于是,打下了敢于在公众面前讲话的基础.
二是韩老师鼓励“我”演戏.这就使“我”不仅敢说话,而且会表演,开始体会语言的艺术了.这件事为写出中的生活作了极好的铺垫.
韩老师对我的影响是本文学习的难点.
大学以至工作,“我”成为语言工作者.“我”的专业,“钻研语言学”.可见,“我”对语言的喜爱,是与韩老师“教我敢说话”密不可分的.而且,“外语和汉语一起抓”,得心应手.“毕业,投入工作”,以“语言教育”为职业.可以说,韩老师对“我”的影响教育让我终生受用不尽.
文章略写初中及大学阶段学演戏的经过,反映了自己语言能力发展的节奏之快——扮演的人物形象,由简单到复杂；语言,由汉语到英语,获得了非常丰富的艺术语言的直接感觉.这就承接了上文韩老师小学阶段教“我”敢说话的巨大作用,又为下文写自己从事语言研究事业打下坚实的基础.
由于记叙文是以写人叙事、写景状物为主,因此它最突出的特点就是“以事感人,以情动人”.也就是通过具体地记叙事件、形象地描写人物活动来表现文章的中心思想和作者的感情立场,使读者受到感染和影响.
你要结合课文说说就可以了,只是资料,仅供参考,O(∩_∩)O~希望自己写出自己的感受.
正确理解小学阶段韩老师教我“敢说话”
首先,文中介绍“我”是由于生活的环境,不敢说话,胆子小.
然后,写韩老师善于发现“我”的长处,“委以重任”——派“我”当班长.这为“我”多接触同学,多说话创造了条件.
接着,详细叙述韩老师是如何教“我”敢说话的：
一是韩老师推举“我”参加讲演,并鼓励指点说“口齿清楚”“态度自然”这一条“你有”,“自己好好想想讲些什么,我可以帮你出点主意”.“我”心里有了底,大胆地讲了,还得了奖.于是,打下了敢于在公众面前讲话的基础.
二是韩老师鼓励“我”演戏.这就使“我”不仅敢说话,而且会表演,开始体会语言的艺术了.这件事为写出中的生活作了极好的铺垫.
韩老师对我的影响是本文学习的难点.
大学以至工作,“我”成为语言工作者.“我”的专业,“钻研语言学”.可见,“我”对语言的喜爱,是与韩老师“教我敢说话”密不可分的.而且,“外语和汉语一起抓”,得心应手.“毕业,投入工作”,以“语言教育”为职业.可以说,韩老师对“我”的影响教育让我终生受用不尽.
文章略写初中及大学阶段学演戏的经过,反映了自己语言能力发展的节奏之快——扮演的人物形象,由简单到复杂；语言,由汉语到英语,获得了非常丰富的艺术语言的直接感觉.这就承接了上文韩老师小学阶段教“我”敢说话的巨大作用,又为下文写自己从事语言研究事业打下坚实的基础.
由于记叙文是以写人叙事、写景状物为主,因此它最突出的特点就是“以事感人,以情动人”.也就是通过具体地记叙事件、形象地描写人物活动来表现文章的中心思想和作者的感情立场,使读者受到感染和影响.
你要结合课文说说就可以了,只是资料,仅供参考,O(∩_∩)O~希望自己写出自己的感受.