神马作文网给作文拟一个题目
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/14 00:53:43
给作文拟一个题目
题目是文章的“窗口”,透过它可以领会文章的内容,一个有趣、新颖、醒目的好标题能体现文章的内容和特点,能激起读者的新闻记者兴趣.在学习中,有些新闻记者练习需要我们自拟题目.那么,我们很有必要学会自似题目.下面以我们所学过的课文为例,介绍几中拟题方法.
一、用与文章内容有关的时间拟题. 如《十六年前的回忆》、《课间十分钟》、《杨家岭的早晨》、《秋天》、《初冬》、《开演之前》等.
二、用与文章内容有关的地点拟题.如《在仙台》、《景阳冈》、《草原》、《在炮兵阵地上》、《八角楼上》、《葡萄沟》、《长城》等.
三、 文章的主要人物拟题.如《罗盛教》、《西门豹》、《少年闰土》、《刘胡兰》、《黄 继光》、《凡卡》、《李时珍》、《我的伯父鲁迅先生》等. 四、文章记叙的中心事件拟题.如《鲁班学艺》、《抢险》、《老科学家下乡》、《小壁虎 借尾巴》、《董存瑞舍身炸雕堡》、《飞夺泸定桥》等. 五、用文章中人物的有关语言拟题.如《“你们想错了”》、《“兄弟便是朱德”》（引用文章中主人公的原话为题）、《我们也要当红军》、《我要的是宝葫芦》等.这样标题能抓住人物特征,未见其人,先闻其声,反映出人物的精神面貌,有力地表现了主题. 六、和与文章有关的物件拟题.《小木船》、《一个苹果》、《一幅壮锦》、《马踏飞燕》等. 七、用倒装句拟题.《别了,我爱的中国》、《再见了,亲人》分别是“我爱的中国,别了”和“亲人,再见了”的倒装.这样拟题渲染了气氛,加强了语势,突出了语意.
八、用具有象征意义的词语拟题.如《种子的力》表面是写种子的力量.又如《金色的鱼钩》、《彩色的翅膀》等都属于这一类. 九、用突出文章中心的词语或句子拟题.如《为人民服务》、《视死如归》、《一定要争气》等课题就是文章的中心.这样拟题能紧扣题目,直入中心. 十、用文章体裁拟题.如《给颜黎明的信》、《雷峰日记二则》、《寓言二则》、《古诗二首》等.这样拟题,读者一看就了解文章的体裁. 十一、用事物名称拟题.
题目是文章的“窗口”,透过它可以领会文章的内容,一个有趣、新颖、醒目的好标题能体现文章的内容和特点,能激起读者的新闻记者兴趣.在学习中,有些新闻记者练习需要我们自拟题目.那么,我们很有必要学会自似题目.下面以我们所学过的课文为例,介绍几中拟题方法.
一、用与文章内容有关的时间拟题. 如《十六年前的回忆》、《课间十分钟》、《杨家岭的早晨》、《秋天》、《初冬》、《开演之前》等.
二、用与文章内容有关的地点拟题.如《在仙台》、《景阳冈》、《草原》、《在炮兵阵地上》、《八角楼上》、《葡萄沟》、《长城》等.
三、 文章的主要人物拟题.如《罗盛教》、《西门豹》、《少年闰土》、《刘胡兰》、《黄 继光》、《凡卡》、《李时珍》、《我的伯父鲁迅先生》等. 四、文章记叙的中心事件拟题.如《鲁班学艺》、《抢险》、《老科学家下乡》、《小壁虎 借尾巴》、《董存瑞舍身炸雕堡》、《飞夺泸定桥》等. 五、用文章中人物的有关语言拟题.如《“你们想错了”》、《“兄弟便是朱德”》（引用文章中主人公的原话为题）、《我们也要当红军》、《我要的是宝葫芦》等.这样标题能抓住人物特征,未见其人,先闻其声,反映出人物的精神面貌,有力地表现了主题. 六、和与文章有关的物件拟题.《小木船》、《一个苹果》、《一幅壮锦》、《马踏飞燕》等. 七、用倒装句拟题.《别了,我爱的中国》、《再见了,亲人》分别是“我爱的中国,别了”和“亲人,再见了”的倒装.这样拟题渲染了气氛,加强了语势,突出了语意.
八、用具有象征意义的词语拟题.如《种子的力》表面是写种子的力量.又如《金色的鱼钩》、《彩色的翅膀》等都属于这一类. 九、用突出文章中心的词语或句子拟题.如《为人民服务》、《视死如归》、《一定要争气》等课题就是文章的中心.这样拟题能紧扣题目,直入中心. 十、用文章体裁拟题.如《给颜黎明的信》、《雷峰日记二则》、《寓言二则》、《古诗二首》等.这样拟题,读者一看就了解文章的体裁. 十一、用事物名称拟题.
给文章拟一个好标题
题目是文章的“窗口”
,透过它可以领会文章的内容,一个有趣、新颖、醒目的好标题能
体现文章的内容和特点,能激起读者的新闻记者兴趣.在学习中,有些新闻记者练习需要我
们自拟题目.那么,我们很有必要学会自似题目.下面以我们所学过的课文为例,介绍几中
拟题方法.
一、用与文章内容有关的时间拟题.
如《十六年前的回忆》
、
《课间十分钟》
、
《杨家岭的
早晨》
、
《秋天》
、
《初冬》
、
《开演之前》等.
二、
用与文章内容有关的地点拟题.
如
《在仙台》
、
《景阳冈》
、
《草原》
、
《在炮兵阵地上》
、
《八角楼上》
、
《葡萄沟》
、
《长城》等.
三、
文章的主要人物拟题.如《罗盛教》
、
《西门豹》
、
《少年闰土》
、
《刘胡兰》
、
《黄
继光》
、
《凡卡》
、
《李时珍》
、
《我的伯父鲁迅先生》等.
四、文章记叙的中心事件拟题.如《鲁班学艺》
、
《抢险》
、
《老科学家下乡》
、
《小壁虎
借
尾巴》
、
《董存瑞舍身炸雕堡》
、
《飞夺泸定桥》等.
五、用文章中人物的有关语言拟题.如《
“你们想错了”
》
、
《
“兄弟便是朱德”
》
（引用文章
中主人公的原话为题）
、
《我们也要当红军》
、
《我要的是宝葫芦》等.这样标题能抓住人物特
征,未见其人,先闻其声,反映出人物的精神面貌,有力地表现了主题.
六、和与文章有关的物件拟题.
《小木船》
、
《一个苹果》
、
《一幅壮锦》
、
《马踏飞燕》等.
七、
用倒装句拟题.
《别了,
我爱的中国》
、
《再见了,
亲人》
分别是
“我爱的中国,
别了”
和“亲人,再见了”的倒装.这样拟题渲染了气氛,加强了语势,突出了语意.
八、用具有象征意义的词语拟题.如《种子的力》表面是写种子的力量.又如《金色的
鱼钩》
、
《彩色的翅膀》等都属于这一类.
九、
用突出文章中心的词语或句子拟题.
如
《为人民服务》
、
《视死如归》
、
《一定要争气》
等课题就是文章的中心.这样拟题能紧扣题目,直入中心.
十、
用文章体裁拟题.
如
《给颜黎明的信》
、
《雷峰日记二则》
、
《寓言二则》
、
《古诗二首》
等.这样拟题,读者一看就了解文章的体裁.
十一、用事物名称拟题.
1
、
动物名称：如《翠鸟》
、
《火烧云》
、
《鹅》
、
《黄鹂和山雀》
、
《鸬鹚》等.
2
、
植物名称：如《笋芽儿》
、
《荷花》
、
《喇叭花》等.
3
、
天体及自然现象名称：如《太阳》
、
《雨》
、
《风》
、
《虹》等.
4
、
名胜古迹名称：如《颐和园》
、
《趵突泉》
、
《卢沟桥的狮子》
、
《赵州桥》等.
十二、用修辞手法拟题.
1
、比喻句拟题.如《沙漠里的船》把骆驼比作船；
《手术台就是阵地》把“手术台”比喻为
战斗的“阵地”
；
《鸟的天堂》把大榕树比喻为“鸟的天堂”
；
《林海》将森林比作大海.这样
拟题,更加贴切、形象、新颖.又如《彩色的翅膀》
、
《绿色的办公室》等.
2
、用比拟的语句拟题.如《蟋蟀的住宅》把蟋蟀的巢穴比作人的住宅,显得形象生动；
《骄
傲的孔雀》
把动物孔雀当作人来写非常醒目,
突出了文章的内容；
《大海的歌》
把一个没有生
命的大海当作有生命的人来写,这样拟题,形象生动,使人感到亲切,容易产生共鸣.又如
《院子里的悄悄话》
、
《群鸟学艺》等.
3
、用设问的语句拟题.如《幸福是什么》
、
《我是什么》
、
《她是谁》等使用的就是设问形式,
运用设问在课题中提出问题.揭示了全文的中心,引人注目,发人深思,激发读者兴趣.
4
、用借代的方法拟题.如《手》以手代人,指陈秉正；
《帐篷》借帐篷代替野外建设者的家；
《一个苹果》借一个苹果记叙了战士之间的阶级友爱.
5
、
用反问形式拟题.
如
《踢
“鬼”
的故事》
使用了反语手法.
“鬼”
用了引号,
说明不是
“鬼”
而是“人”
,而且是个“装鬼的人”——盗墓者.这样写起到揭露、批判的作用.
一、用与文章内容有关的时间拟题. 如《十六年前的回忆》、《课间十分钟》、《杨家岭的早晨》、《秋天》、《初冬》、《开演之前》等.
二、用与文章内容有关的地点拟题.如《在仙台》、《景阳冈》、《草原》、《在炮兵阵地上》、《八角楼上》、《葡萄沟》、《长城》等.
三、 文章的主要人物拟题.如《罗盛教》、《西门豹》、《少年闰土》、《刘胡兰》、《黄 继光》、《凡卡》、《李时珍》、《我的伯父鲁迅先生》等. 四、文章记叙的中心事件拟题.如《鲁班学艺》、《抢险》、《老科学家下乡》、《小壁虎 借尾巴》、《董存瑞舍身炸雕堡》、《飞夺泸定桥》等. 五、用文章中人物的有关语言拟题.如《“你们想错了”》、《“兄弟便是朱德”》（引用文章中主人公的原话为题）、《我们也要当红军》、《我要的是宝葫芦》等.这样标题能抓住人物特征,未见其人,先闻其声,反映出人物的精神面貌,有力地表现了主题. 六、和与文章有关的物件拟题.《小木船》、《一个苹果》、《一幅壮锦》、《马踏飞燕》等. 七、用倒装句拟题.《别了,我爱的中国》、《再见了,亲人》分别是“我爱的中国,别了”和“亲人,再见了”的倒装.这样拟题渲染了气氛,加强了语势,突出了语意.
八、用具有象征意义的词语拟题.如《种子的力》表面是写种子的力量.又如《金色的鱼钩》、《彩色的翅膀》等都属于这一类. 九、用突出文章中心的词语或句子拟题.如《为人民服务》、《视死如归》、《一定要争气》等课题就是文章的中心.这样拟题能紧扣题目,直入中心. 十、用文章体裁拟题.如《给颜黎明的信》、《雷峰日记二则》、《寓言二则》、《古诗二首》等.这样拟题,读者一看就了解文章的体裁. 十一、用事物名称拟题.
题目是文章的“窗口”,透过它可以领会文章的内容,一个有趣、新颖、醒目的好标题能体现文章的内容和特点,能激起读者的新闻记者兴趣.在学习中,有些新闻记者练习需要我们自拟题目.那么,我们很有必要学会自似题目.下面以我们所学过的课文为例,介绍几中拟题方法.
一、用与文章内容有关的时间拟题. 如《十六年前的回忆》、《课间十分钟》、《杨家岭的早晨》、《秋天》、《初冬》、《开演之前》等.
二、用与文章内容有关的地点拟题.如《在仙台》、《景阳冈》、《草原》、《在炮兵阵地上》、《八角楼上》、《葡萄沟》、《长城》等.
三、 文章的主要人物拟题.如《罗盛教》、《西门豹》、《少年闰土》、《刘胡兰》、《黄 继光》、《凡卡》、《李时珍》、《我的伯父鲁迅先生》等. 四、文章记叙的中心事件拟题.如《鲁班学艺》、《抢险》、《老科学家下乡》、《小壁虎 借尾巴》、《董存瑞舍身炸雕堡》、《飞夺泸定桥》等. 五、用文章中人物的有关语言拟题.如《“你们想错了”》、《“兄弟便是朱德”》（引用文章中主人公的原话为题）、《我们也要当红军》、《我要的是宝葫芦》等.这样标题能抓住人物特征,未见其人,先闻其声,反映出人物的精神面貌,有力地表现了主题. 六、和与文章有关的物件拟题.《小木船》、《一个苹果》、《一幅壮锦》、《马踏飞燕》等. 七、用倒装句拟题.《别了,我爱的中国》、《再见了,亲人》分别是“我爱的中国,别了”和“亲人,再见了”的倒装.这样拟题渲染了气氛,加强了语势,突出了语意.
八、用具有象征意义的词语拟题.如《种子的力》表面是写种子的力量.又如《金色的鱼钩》、《彩色的翅膀》等都属于这一类. 九、用突出文章中心的词语或句子拟题.如《为人民服务》、《视死如归》、《一定要争气》等课题就是文章的中心.这样拟题能紧扣题目,直入中心. 十、用文章体裁拟题.如《给颜黎明的信》、《雷峰日记二则》、《寓言二则》、《古诗二首》等.这样拟题,读者一看就了解文章的体裁. 十一、用事物名称拟题.
给文章拟一个好标题
题目是文章的“窗口”
,透过它可以领会文章的内容,一个有趣、新颖、醒目的好标题能
体现文章的内容和特点,能激起读者的新闻记者兴趣.在学习中,有些新闻记者练习需要我
们自拟题目.那么,我们很有必要学会自似题目.下面以我们所学过的课文为例,介绍几中
拟题方法.
一、用与文章内容有关的时间拟题.
如《十六年前的回忆》
、
《课间十分钟》
、
《杨家岭的
早晨》
、
《秋天》
、
《初冬》
、
《开演之前》等.
二、
用与文章内容有关的地点拟题.
如
《在仙台》
、
《景阳冈》
、
《草原》
、
《在炮兵阵地上》
、
《八角楼上》
、
《葡萄沟》
、
《长城》等.
三、
文章的主要人物拟题.如《罗盛教》
、
《西门豹》
、
《少年闰土》
、
《刘胡兰》
、
《黄
继光》
、
《凡卡》
、
《李时珍》
、
《我的伯父鲁迅先生》等.
四、文章记叙的中心事件拟题.如《鲁班学艺》
、
《抢险》
、
《老科学家下乡》
、
《小壁虎
借
尾巴》
、
《董存瑞舍身炸雕堡》
、
《飞夺泸定桥》等.
五、用文章中人物的有关语言拟题.如《
“你们想错了”
》
、
《
“兄弟便是朱德”
》
（引用文章
中主人公的原话为题）
、
《我们也要当红军》
、
《我要的是宝葫芦》等.这样标题能抓住人物特
征,未见其人,先闻其声,反映出人物的精神面貌,有力地表现了主题.
六、和与文章有关的物件拟题.
《小木船》
、
《一个苹果》
、
《一幅壮锦》
、
《马踏飞燕》等.
七、
用倒装句拟题.
《别了,
我爱的中国》
、
《再见了,
亲人》
分别是
“我爱的中国,
别了”
和“亲人,再见了”的倒装.这样拟题渲染了气氛,加强了语势,突出了语意.
八、用具有象征意义的词语拟题.如《种子的力》表面是写种子的力量.又如《金色的
鱼钩》
、
《彩色的翅膀》等都属于这一类.
九、
用突出文章中心的词语或句子拟题.
如
《为人民服务》
、
《视死如归》
、
《一定要争气》
等课题就是文章的中心.这样拟题能紧扣题目,直入中心.
十、
用文章体裁拟题.
如
《给颜黎明的信》
、
《雷峰日记二则》
、
《寓言二则》
、
《古诗二首》
等.这样拟题,读者一看就了解文章的体裁.
十一、用事物名称拟题.
1
、
动物名称：如《翠鸟》
、
《火烧云》
、
《鹅》
、
《黄鹂和山雀》
、
《鸬鹚》等.
2
、
植物名称：如《笋芽儿》
、
《荷花》
、
《喇叭花》等.
3
、
天体及自然现象名称：如《太阳》
、
《雨》
、
《风》
、
《虹》等.
4
、
名胜古迹名称：如《颐和园》
、
《趵突泉》
、
《卢沟桥的狮子》
、
《赵州桥》等.
十二、用修辞手法拟题.
1
、比喻句拟题.如《沙漠里的船》把骆驼比作船；
《手术台就是阵地》把“手术台”比喻为
战斗的“阵地”
；
《鸟的天堂》把大榕树比喻为“鸟的天堂”
；
《林海》将森林比作大海.这样
拟题,更加贴切、形象、新颖.又如《彩色的翅膀》
、
《绿色的办公室》等.
2
、用比拟的语句拟题.如《蟋蟀的住宅》把蟋蟀的巢穴比作人的住宅,显得形象生动；
《骄
傲的孔雀》
把动物孔雀当作人来写非常醒目,
突出了文章的内容；
《大海的歌》
把一个没有生
命的大海当作有生命的人来写,这样拟题,形象生动,使人感到亲切,容易产生共鸣.又如
《院子里的悄悄话》
、
《群鸟学艺》等.
3
、用设问的语句拟题.如《幸福是什么》
、
《我是什么》
、
《她是谁》等使用的就是设问形式,
运用设问在课题中提出问题.揭示了全文的中心,引人注目,发人深思,激发读者兴趣.
4
、用借代的方法拟题.如《手》以手代人,指陈秉正；
《帐篷》借帐篷代替野外建设者的家；
《一个苹果》借一个苹果记叙了战士之间的阶级友爱.
5
、
用反问形式拟题.
如
《踢
“鬼”
的故事》
使用了反语手法.
“鬼”
用了引号,
说明不是
“鬼”
而是“人”
,而且是个“装鬼的人”——盗墓者.这样写起到揭露、批判的作用.