结合当前教育公平的现状谈谈你对国家中长期教育改革和发展规划纲要的认识

结合当前教育公平的现状谈谈你对国家中长期教育改革和发展规划纲要的认识

百年大计,教育为本. 教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径.强国必先强教.优先发展教育、提高教育现代化水平,对全面实现小康社会目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义.为进一步落实党十七大“优先发展教育,建设人力资源强国”的战略部署,为全面提高国民素质,促进教育事业科学发展,加快社会主义现代化进程,中共中央教育部特制定了我国2010至2020年的《国家中长期教育改革和发展规划纲》.
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是我国新制定的宏观战略发展目标,是国家对于当前教育发展过程中存在的问题提出了有效的改善措施,它给我们指引了正确的方向.
《纲要》提出了20字工作方针“优先发展,育人为本,改革创新,促进公平,提高质量”.在20字工作方针中,育人为本是教育改革发展的核心内容,促进公平和提高质量是教育改革发展的两大重点任务,优先发展和改革创新则是实现重点任务的两大重要保证.《纲要》中还提出教师要关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人.
教书育人,是教师的光荣职责,而为人师表,又是育人的基础和前提.教育家加里宁说过,教师对学生的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量.”正因为教师从事的是“为人师表”的神圣职业,其一言一行都会影响到下一代的成长,所以教育家夸美纽斯将教师职业比喻成“太阳下最光辉的事业”；人们也把教师比喻成“辛勤的园丁”,比喻成“人类灵魂的工程师”.因此,老师的完美人格,对学生的成长起着耳濡目染、潜移默化的作用.作为教师,不管是在教书,还是在育人方面,都要严格要求自己,处处用爱去铸造崇高的师魂.
时代在飞速发展,人们的追求也在发生着悄然地变化.虽然有一小部分教师因为种种原因离开了教师职业,对他们来说或许金钱、权力意味着更多,而对于更多的人民教师来说,却不是这样.难道桃李满天下不是一种幸福吗?难道感受师生那炯炯深情,远离商场的尔虞我诈,不是一种幸福吗?诚然,当教师很辛苦,自古教师多清贫,但社会需要我们,国家需要我们,我们的下一代更需要我们,因为我们是铸造灵魂的工程师,是铸造明天太阳的使者!
面对有情感有活力的一群学生,只有洒下爱之甘霖,才可获取爱之回报.学生有了进步,我们不能沾沾自喜,要引导他们走入更广阔的天地；学生有了过失,我们不能急躁,要指导他们认识、改正错误,一切讽刺、挖苦都是下下策.作为教师,既要喜欢“春光明媚,鸟语花香”,又要容得下“乌云密布,电闪雷鸣”,因为,站在我们面前的总是一群天真无邪、烂漫如花的孩子.
古人云：教不严,师之惰,严是爱,松是害,学生是有思想的个体,懂得什么是对他们好,怎样对他们是不好.老师的爱,不是对学生的纵容,而是对学生的严格要求.当然,老师的严格不是一种苛求,而是体现在对学生思想品质,行为规范,组织纪律的正确引导,体现在教会学生为人处世,培养创新精神的真诚付出.学生接受教育的过程,是一种人格完善的过程.老师不仅教给学生知识,还要教给他们怎样做人.学生是个鲜活而又有丰富内涵的个体.学生犯了错,老师要怀有宽容的心.该批评的就善意批评,该规劝的好言相劝,该谅解的就诚心谅解.慈祥的面孔,温柔的笑容,亲切的言语,文雅的举止,以及善解人意的目光,比声色俱厉的严格,更能贴近学生的心灵,更能取得教育的实效.教师,应以宽容、博大的胸怀,诲人不倦的精神,用人格的力量,来影响学生的言行举止,照亮学生的心灵.宽容,是一种博大无私的师爱.
师爱,是学生接受教师教育的桥梁.责任,爱心,奉献,是我们教师应该有的高尚情操.
作为一名教师,我们有责任教好我们的课；作为一名教师,我们有责任教育好我们的学生；作为一名教师,我们有责任担当起学生父母、亲人的托付!