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风筝情 崔树杰　　　　风筝情　　崔树杰　　今晚饭后散步,我忽然看到几个孩子在小区那片宽阔的空地里放风筝.他们高兴地叫喊着

来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/14 12:07:49
风筝情 崔树杰
　　　　风筝情
　　崔树杰
　　今晚饭后散步,我忽然看到几个孩子在小区那片宽阔的空地里放风筝.他们高兴地叫喊着,拼命地奔跑着.那蝴蝶形、蜻蜓形的风筝在湛蓝的天空中,和轻风白云一起悠闲地飘着荡着.我不由想到清代诗人高鼎的《村居》：“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.（纸鸢即风筝）”他们恣意的笑声把我也带回快乐的童年时光.
　　当年,我们是不敢奢望父母给买漂亮的风筝的,但父亲会主动帮助我们动手做.我们用竹片做骨架,彩纸做肉.父亲告诉我们篾条不能太厚也不能太薄.太厚了风力承载不起而飞不高；太薄了用不了多久风筝就像老人的驼背,七拱八弯的.只有不厚不薄最好.我们可以根据自己的爱好把篾条制成各种各样的风筝骨架,比如蜻蜓状、蝴蝶状、金鱼状,接着用各色彩纸糊在骨架上,然后用画笔涂画上眼睛、羽翅、鳍鳞等,再系上线,一个简易风筝就完工了.
　　早春二月,田野还是空荡荡的.我拿着线团,父亲高举着风筝迎风奔跑施放.看着风筝慢慢扶摇而上,父亲脸上露出笑意,我的心也跟着风筝放飞起来.那时,父亲就是那风筝——我快乐的源泉,而自由飞翔的风筝也承载着我多彩的梦想和希望.
　　十一岁,我被选拨入县办初中求学,食宿在校.但每逢春季,父亲总要选个适宜天,带着我们去田野放风筝.这时,父亲总会告诫我好好学,为穷庄户人家争口气,像风筝一样飞得越高越远越好.我知道我已成了父亲手中的风筝——五姐弟中他唯一的希望,他要我成为文化人,像风筝一样飞离乡野.这期间,为供我读书,父亲做起了小本生意,辗转飘荡一如风筝.
　　我终于没让父母失望,成为一名光荣的人民教师.但我时刻提醒自己,我的根永远扎在乡间!因此,在周末,我常常携妻女回老家割麦、刨棒秸、拾棉花、播种等.我告诉父亲我即使飞得再高再远,那风筝的线儿也要永远缠绕在他们的手中.父亲笑了,说：“是呀,风筝也有收线的时候,飞累了,就歇歇吧.”
　　而今父母相继老去了,起初,我就像风筝断了线,摇摇摆摆,没有了既定方向.但在小城镇工作生活久了,步入中年的我,却总会闯入童年那无忧无虑的梦境中.我慢慢懂得,那生我养我的地方,有我永远抹不去的记忆,我的风筝永远飘在故乡的上空,永远!
1.本文的记述顺序是什么
3.4段中加点的“风筝”含义有什么不同
4.本文作者借风筝表达了一种怎样的情感?
风筝情 崔树杰　　　　风筝情　　崔树杰　　今晚饭后散步,我忽然看到几个孩子在小区那片宽阔的空地里放风筝.他们高兴地叫喊着
1、本文记叙的顺序是插叙.
2、这两个“风筝”的含义不同在于,第一个“风筝”含义是普通意义上的风筝,带给主人公快乐的风筝；第二个风筝的含义是父亲,在主人公心里,父亲是他快乐的源泉,承载着他的梦想和希望,而风筝同样也是主人公快乐的源泉,因而第二个风筝指的是父亲.
3、作者借风筝表达了一种对父亲的依赖与热爱之情,同时也表达了对故乡与儿时的怀念之情.
仿句：孩子紧紧地牵着高飞的风筝,不,那不是风筝,那是孩子放飞的梦. 仿写 孩子紧紧地牵着高飞的风筝,不,那不是风筝,那是孩子放飞的梦 例句：孩子紧紧地牵着高飞的风筝,不,那不是风筝,那是孩子放飞的梦. 系在风筝线上的正是放风筝的好时光.瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年.在乡下,三月的剪剪轻风还残留着 系在风筝上的.正是放风筝的好时光.瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年.在乡下,三月的剪剪轻风还残留着 风和风筝的关系风托着风筝在天上飘,孩子们看见了,高兴地说:看,着风筝多美呀!飞得多高呀!风筝神气地对风说：老兄,你那么卖 造句 例子 孩子紧紧地牵着高飞的风筝,不,那不是风筝,那是孩子放飞的梦 以 不,那不是,那是造2个句子 梦到放风筝说明什么梦到一个小孩放风筝,好多大人很开心地看着,风筝飞的很高,然后我发现风筝上挂了一个五六岁小孩,着急地对他 仿句练习题孩子紧紧地牵着高飞的风筝,不,那不是风筝,那是孩子放飞的梦.两个 三年级风筝原文,不是鲁迅那篇.而是：童年的时候,我们这些孩子,最大的快乐就是做风筝,放风筝. 照样写句子.例春天来了!我们看到了他,看到了花儿露出了笑脸,看到孩子们在高兴地放着风筝 仿写：天上高飞着的风筝,不,那不是风筝,那是孩子放飞的梦.