利用矿泉水瓶可做哪些实验?

利用矿泉水瓶可做哪些实验?

化学：
二氧化碳与水反应……
收集二氧化碳……
当集气瓶用= =（只要药品不会腐蚀瓶子）
矿泉水瓶的妙用
物理学是一门以实验为基础的科学.那么在教学中必定要注重实验教学,而且实验是学生获取知识的重要手段,实验也是学生最好的兴趣老师.故我们要多做实验,利用实验室现成的实验仪器做实验是常用的办法,但选用学生身边随时可取的物品做实验也是一种不容忽视的好办法,此法有利于触动他们的情感激发他们的兴趣.矿泉水瓶是学生日常随便都可接触的物品,用它来做实验不愁学生没有器材,也不愁学生不会用.下面是我在实际教学中摸索出来的一点经验,有关矿泉水瓶的妙用.
妙用一、力学方面
1）魔力水瓶.用两个完全一样的瓶子,一瓶装满水,另一瓶装满盐水,先让学生观察有何差异?他们很难发现两者有实质性的区别,可是当教师把它们同时放到已调好的天平上,马上发现天平失去了平衡.学生一定非常惊奇,会去反问自己这是为什么?这样做有利于设计悬念,激发兴趣,激起求知的渴望,更利于他们自主去解决问题.这实验能让学生轻松地得出结论：同体积不同的物质(即密度不同）其质量不同,假如直接利用密度的公式推导,既抽象,又难理解.故要善于利用形象直观的实验,去帮助学生理解抽象概念,在理解概念的基础上并学会运用概念来解答实际问题,例①：用来卖五百克散装酒的勺子,能不能用这个勺子去卖其他的散装酱油、醋等?例②：一些人拿五升的油桶去提水能否装跟油一样重的水呢?本来这种抽象的没有具体物理量的实际问题学生是最棘手的,可是有了这个实验基础,学生解决这类问题就得心应手了.
2）模拟潜水艇.将一个矿泉水瓶外面缠绕一些铁丝作为配重,要适当地调节配重量,再在里面装一些水,让水瓶沉到水槽底下,改变水瓶里的水,水瓶可以像潜水艇那样悬浮、上浮、下沉.这个实验对学生去理解潜水艇的工作原理是非常有利的.
3）液体压强演示器.用瓶子装一些水,口子处蒙上橡皮膜,再倒转水瓶演示液体对底部的压强.用另一个瓶在侧壁凿一排洞,装满水可以演示侧壁压强.
妙用二、声学方面
1）声音的产生实验.固体、液体、气体振动可以发声,直接敲空瓶固体发声,放入一些水摇晃就可以演示液体发声,用口往空瓶里吹气或者往空水瓶里加水的过程中可以说明气体发声.
2)声音的音调实验.几个相同的瓶里装不等量的水排成一排,用小棒敲击可以产生不同音调的声音.
妙用三、光学方面
用一瓶水横着透过一支笔看,可以看到一笔三折.这对理解光的折射是有益的.还可以利用装满水的矿泉水瓶做凸透镜.
其实身边还有许多日用品,它们各有千秋,开发和利用它们为物理学服务有着很重要的实际价值,期待着我们进一步去共同探讨与研究.
生物：
实验仪器：矿泉水瓶一个,剪刀一把,吸水纸几片.
原料：豆子若干（种类不限,可从超市买到,我用的是绿豆）.
实验步骤：
1 把矿泉水瓶中间部分剪去,上下两部分形成圆筒型和倒锥型两个容器.
2 在两个容器内铺几层吸水纸,并加少量清水将吸水纸润湿.
3 将豆子放在吸水纸上（可摆成各种图案）.
4 记得天天浇水和晒太阳.
实验现象：
1天后：豆子体积膨胀为原来的二到三倍,长出约1cm长的白胖胖的芽.
2天后：豆瓣微微张开,豆芽大概3cm长,末端呈红棕色,长满绒毛.
3天后：豆苗大概10cm高,有两片嫩绿的叶子,绒毛变成侧根.
5天后：豆苗大概13～14cm,四片叶子.
实验讨论：
1 实验前,先将豆子在清水中泡几个小时的话,发芽会更快.
2 实验过程中要经常浇水和晒太阳,不得有将豆皮撕下来等拔苗助长行为.
3 如果从实验室搞回一些硝酸铵和磷酸二氢钾做肥料的话,效果会更好.