神马作文网谁有初二上册到【导学与演练】数学1～21页 语文1、2、6、7、9、21课的答案 有的话一定感激不尽
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：政治作业 时间：2024/11/06 07:12:43
谁有初二上册到【导学与演练】数学1～21页 语文1、2、6、7、9、21课的答案 有的话一定感激不尽
LZ好,历史 \x0d
（一） 历史复习要点 \x0d
1．熟记史实 \x0d
历史是最强调背记的学科.为什么呢?历史背记的内容,主要有两部分,一是史实,二是分析.而政治的背记,主要是分析,对事实的记忆则很少,所以远没有历史难记.不背行不行呢?不妨分析几次历史试卷,看看有多少分是记忆不清丢失的,答案不言自明.事实上,史实不清、审题不细,是历史丢分的两大原因.怎样背记史实呢? \x0d
第一,精细读书.要一个句号一个句号读,包括导言、注解、图示在内.2002年高考,有一题问葱岭的地理位置,得分率很低.其实,“帕米尔高原和喀喇昆仑山”,答案就在古代史课本的小注里.这启示我们一定要细心读书,尤其是在第一轮复习时. \x0d
第二,动手总结.一定要落实到笔头上,因为看和写的感觉完全不同,而考试是写,不是看.尤其是第一轮复习,宁可罗嗦些,也要把总结写全.以下给出分析历史事件的通用格式,具体操作时,应有所取舍： \x0d
1． 名称及其含义（例如：早期维新思想,维新思想） \x0d
2． 背景 \x0d
（1） 原因（事物发生的必要性）：主要原因（主要矛盾）、次要原因（次要矛盾）,根本原因（社会主要矛盾）、具体原因（根本原因的具体表现）,直接原因、间接原因,导火线 \x0d
（2） 条件（事物发生的可能性）：政治、经济、阶级、思想、时代、其他 \x0d
（3） 目的（原因和条件是客观的,而目的是主观的） \x0d
3．经过：力量、领导、阶段及阶段特点等 \x0d
4．意义：性质、作用、影响,特点（极其重要!特点=不同点=考点）,经验、教训 \x0d
第三,注意特点.特点就是不同点,例如《农政全书》的特点主要是介绍西方水利技术.特点就是考点,所以要非常重视,尤其是时代特点,往往是答题隐含的大背景. \x0d
第四,定期背记.读—写—记是一个完整的链条,所以在平时就要有计划地逐步背记.例如一星期背一章,或与老师的复习同步.不要到考试前再背,那样很不牢固；也不要考什么背什么,那样很不系统. \x0d
2．把握联系 \x0d
高中历史的特点,是注重前因后果,注重分析知识的相关性,而反对孤立的知识点背记.其实,出题的过程,就是建立新的联系的过程；做题的过程,就是剖析联系的过程.把握联系,主要有两个步骤： \x0d
第一,纵横结合.一方面要注重纵的联系（时间联系）,另一方面重视横的联系（比如地域联系）.特别注意因果联系,这是所有联系的核心. \x0d
第二,编织网络.纵横结合,经纬交错,就成为知识网. \x0d
3．加强审题 \x0d
近年的高考,越来越强调从题目中获取信息（尤其是材料题）,与课本知识结合,共同构成答案.这样,审题的重要性凸显出来.审题要注意三点： \x0d
第一,准.就是问什么答什么,切忌答非所问.一道大题设多问,不仅要审大题题干,还要审每一问的题干；一组选择题有多道,不仅要审每道的题干,而且要审总的题干. \x0d
第二,全.就是问的都要答,切忌答漏.题干的每一句话（尤其是材料题）,一般都包括至少一个信息点,答案上每个点都有分. \x0d
第三,注意“弦外之音”.近年文综高考的答案,常有些是“既在意料之外,又在情理之中”,而这些分都爱丢.例如2002年高考历史大题,考查旅大主权的变迁,如果仅按上面要求审题,会丢掉“不尊重中国领土主权”“背着中国拿中国主权和利益作交易”等要点.这些要点,来自题干的“弦外之音”：本题的主旨是主权问题,故应围绕此点答题.这种分很不好拿,但是如果做题时想一下每题的宏观主旨（而不是单纯就题论题）,就有希望得分. \x0d
（二）误区辨析 \x0d
第一,不可以做代记.靠做题记知识点,永远不够系统,会割裂联系.做题这个手段很好,但不可滥用. \x0d
第二,不可滥搞联系.要以把握基本的知识网络为主,专题史不要太多（今年考试范围大为缩减,许多专题已不成系统,应该舍去）. \x0d
（二） 关于本书《历史导学》 \x0d
1．内容 \x0d
（1）纵向把握,理清历史线索,总结时代特点； \x0d
（2）横向把握,讲解历史专题,示范总结方法； \x0d
（3）助学资料,给出历史年表和细碎知识总结,帮助大家背记. \x0d
3． 限于篇幅,本书未收入练习题,对许多类似问题仅给出总结示范,未予一一列举.希望读者自行补充练习题,并建立自己更完整的总结体系. \x0d
三、政治 \x0d
（一）政治复习要点 \x0d
1．注重方法 \x0d
由于政治的学科特点,在学习时,应注意一些特殊方法： \x0d
第一,矛盾普遍性和特殊性的结合.经济常识各章（第一章除外）,都是先讲普遍的经济原理,再推进到中国特色社会主义市场经济的特殊性.政治常识各章,都是先讲普遍的政治学原理,再推进到中国特色社会主义政治理论的特殊性.在学习时,一定要既分清普遍性与特殊性,又搞清二者的联系. \x0d
第二,世界观与方法论的结合.哲学常识阐述一个原理,都是先讲世界观,后讲方法论.在学习时,一定不要把两者混淆,要搞清对应关系.（见本书《政治导学—精神文明》一节中的总结） \x0d
第三,主次结合,突出重点.通过做题可以发现,政治考查的内容非常集中,这些就是重点.把主要精力放在掌握重点知识上,可收事半功倍之效. \x0d
2．注重热点 \x0d
这一问题,见本节“（一）综述一、要点与误区――3．处理好热点与知识的关系”. \x0d
3．注重做题思路 \x0d
政治题的显著特点,是题型清晰、思路相对固定.例如：一看到环境问题,我们就有如下哲学思考,答题时很少出圈.这种东西要多总结.建议大家只用一本权威练习册（比如《最新五年高考真题汇编》、《十年高考试题汇编》）,把每道题都搞透,每种问题的套路都总结出来. \x0d
唯物论：承认自然界的客观性是人有意识地处理人与自然界关系的基本前提 \x0d
辩证法：联系：处理好经济发展与环境保护的关系；发展：可持续发展战略；矛盾：一分为二地看待人对自然的影响；量变：适度开发. \x0d
认识论：发挥主观能动性与尊重规律的统一； \x0d
价值观：树立正确的生态价值观. \x0d
（二）关于本书《政治导学》 \x0d
鉴于热点学习是难点,该章给出了热点问题与基础知识的整合结果,也就是热点学习的最终成果.如果可能,希望大家自己动手做一遍；如果时间不允许,也可直接使用本章的总结.另外,注意补入新的热点（比如现在的《三个代表学习纲要》就很重要）. \x0d
四、地理 \x0d
（一）地理复习要点 \x0d
1．注意分析性、综合性问题 \x0d
高中地理区别于初中的显著特点,是从强调知识的识记,过渡到强调知识的分析和综合.比较 多的是因果分析,尤其是多因素共同作用的分析.例如2002年地理大题,考查巴尔喀什湖一半淡、一半咸的原因,是气候、径流共同作用的结果；2003年全国卷的地理大题,考查10度等温线的成因,是纬度、地形共同作用的结果.可见高考出题的连续性!一定要把主要精力放在研究联系上,注意全面分析,不要陷入繁琐哲学. \x0d
2．注意图文结合和转化 \x0d
高中地理区别于政治、历史的显著特点,是图文结合.由于图像问题可以综合考查学生获取信息、转化信息、分析信息的能力,所以这几年一直是热点.学好图像问题要注意几点： \x0d
第一,认真学好常见图像.包括课本中的图（统计图、示意图、景观图等）,以及练习册中的常见图.如晨昏线图的基本形式在书中,而练习册中有很多种变式,要一一掌握. \x0d
第二,掌握分析图像的共性方法.高考题很少出以前见过的图,但是分析图像是有通法的,比如折线图一定要注意坐标名称,注意走向、交点、数值水平.这一点应多咨询老师. \x0d
第三,学会作图.2001年的高考,考查了画剖面图,在2003年春季高考中再次出现,因此不可忽视作图.尤其要会画比较难的图,如剖面图、等值线图等. \x0d
3．注意“捡起来” \x0d
高中地理复习区别于其他学科的显著特点,是在高二暂停学习一年后,要把知识捡起来.建议在高二暑假通读课本,详细总结,并复习高一的练习册和《会考说明》.通过自学完成第一遍复习,这样就赢得了高三的主动权. \x0d
（二）几点说明 \x0d
1．关于做题 \x0d
（1）建议大家研读近十年的高考题.因为地理高考恢复较晚（九十年代曾经取消过）,出题规律尚未完全定型,所以特别要注意分析近年的命题思路. \x0d
（2）建议大家做王树声老师主编的《高中地理图导图练》,突出对图像的学习. \x0d
2．关于复习轮次 \x0d
（1）高二暑假,自学完成第一遍复习.主要是：捡起知识,提出问题. \x0d
（2）高三上学期,与老师同步完成第二遍复习.主要是：落实知识,解决问题. \x0d
（3）高三下学期,完成第三遍复习.主要是：演练知识,形成能力. \x0d
（三）关于本书《地理导学》 \x0d
该章以专题形式,提供两个热点问题——环境问题、四大工程——的总结示范,并总结课本内重要的分析性问题.\x0d
参考资料：（选编自西藏人民出版社《高考这样才简单》（修订版）,2004年9月出版.作者阎天,2003年北京市高考文科状元.） 7456希望对你有帮助!
（一） 历史复习要点 \x0d
1．熟记史实 \x0d
历史是最强调背记的学科.为什么呢?历史背记的内容,主要有两部分,一是史实,二是分析.而政治的背记,主要是分析,对事实的记忆则很少,所以远没有历史难记.不背行不行呢?不妨分析几次历史试卷,看看有多少分是记忆不清丢失的,答案不言自明.事实上,史实不清、审题不细,是历史丢分的两大原因.怎样背记史实呢? \x0d
第一,精细读书.要一个句号一个句号读,包括导言、注解、图示在内.2002年高考,有一题问葱岭的地理位置,得分率很低.其实,“帕米尔高原和喀喇昆仑山”,答案就在古代史课本的小注里.这启示我们一定要细心读书,尤其是在第一轮复习时. \x0d
第二,动手总结.一定要落实到笔头上,因为看和写的感觉完全不同,而考试是写,不是看.尤其是第一轮复习,宁可罗嗦些,也要把总结写全.以下给出分析历史事件的通用格式,具体操作时,应有所取舍： \x0d
1． 名称及其含义（例如：早期维新思想,维新思想） \x0d
2． 背景 \x0d
（1） 原因（事物发生的必要性）：主要原因（主要矛盾）、次要原因（次要矛盾）,根本原因（社会主要矛盾）、具体原因（根本原因的具体表现）,直接原因、间接原因,导火线 \x0d
（2） 条件（事物发生的可能性）：政治、经济、阶级、思想、时代、其他 \x0d
（3） 目的（原因和条件是客观的,而目的是主观的） \x0d
3．经过：力量、领导、阶段及阶段特点等 \x0d
4．意义：性质、作用、影响,特点（极其重要!特点=不同点=考点）,经验、教训 \x0d
第三,注意特点.特点就是不同点,例如《农政全书》的特点主要是介绍西方水利技术.特点就是考点,所以要非常重视,尤其是时代特点,往往是答题隐含的大背景. \x0d
第四,定期背记.读—写—记是一个完整的链条,所以在平时就要有计划地逐步背记.例如一星期背一章,或与老师的复习同步.不要到考试前再背,那样很不牢固；也不要考什么背什么,那样很不系统. \x0d
2．把握联系 \x0d
高中历史的特点,是注重前因后果,注重分析知识的相关性,而反对孤立的知识点背记.其实,出题的过程,就是建立新的联系的过程；做题的过程,就是剖析联系的过程.把握联系,主要有两个步骤： \x0d
第一,纵横结合.一方面要注重纵的联系（时间联系）,另一方面重视横的联系（比如地域联系）.特别注意因果联系,这是所有联系的核心. \x0d
第二,编织网络.纵横结合,经纬交错,就成为知识网. \x0d
3．加强审题 \x0d
近年的高考,越来越强调从题目中获取信息（尤其是材料题）,与课本知识结合,共同构成答案.这样,审题的重要性凸显出来.审题要注意三点： \x0d
第一,准.就是问什么答什么,切忌答非所问.一道大题设多问,不仅要审大题题干,还要审每一问的题干；一组选择题有多道,不仅要审每道的题干,而且要审总的题干. \x0d
第二,全.就是问的都要答,切忌答漏.题干的每一句话（尤其是材料题）,一般都包括至少一个信息点,答案上每个点都有分. \x0d
第三,注意“弦外之音”.近年文综高考的答案,常有些是“既在意料之外,又在情理之中”,而这些分都爱丢.例如2002年高考历史大题,考查旅大主权的变迁,如果仅按上面要求审题,会丢掉“不尊重中国领土主权”“背着中国拿中国主权和利益作交易”等要点.这些要点,来自题干的“弦外之音”：本题的主旨是主权问题,故应围绕此点答题.这种分很不好拿,但是如果做题时想一下每题的宏观主旨（而不是单纯就题论题）,就有希望得分. \x0d
（二）误区辨析 \x0d
第一,不可以做代记.靠做题记知识点,永远不够系统,会割裂联系.做题这个手段很好,但不可滥用. \x0d
第二,不可滥搞联系.要以把握基本的知识网络为主,专题史不要太多（今年考试范围大为缩减,许多专题已不成系统,应该舍去）. \x0d
（二） 关于本书《历史导学》 \x0d
1．内容 \x0d
（1）纵向把握,理清历史线索,总结时代特点； \x0d
（2）横向把握,讲解历史专题,示范总结方法； \x0d
（3）助学资料,给出历史年表和细碎知识总结,帮助大家背记. \x0d
3． 限于篇幅,本书未收入练习题,对许多类似问题仅给出总结示范,未予一一列举.希望读者自行补充练习题,并建立自己更完整的总结体系. \x0d
三、政治 \x0d
（一）政治复习要点 \x0d
1．注重方法 \x0d
由于政治的学科特点,在学习时,应注意一些特殊方法： \x0d
第一,矛盾普遍性和特殊性的结合.经济常识各章（第一章除外）,都是先讲普遍的经济原理,再推进到中国特色社会主义市场经济的特殊性.政治常识各章,都是先讲普遍的政治学原理,再推进到中国特色社会主义政治理论的特殊性.在学习时,一定要既分清普遍性与特殊性,又搞清二者的联系. \x0d
第二,世界观与方法论的结合.哲学常识阐述一个原理,都是先讲世界观,后讲方法论.在学习时,一定不要把两者混淆,要搞清对应关系.（见本书《政治导学—精神文明》一节中的总结） \x0d
第三,主次结合,突出重点.通过做题可以发现,政治考查的内容非常集中,这些就是重点.把主要精力放在掌握重点知识上,可收事半功倍之效. \x0d
2．注重热点 \x0d
这一问题,见本节“（一）综述一、要点与误区――3．处理好热点与知识的关系”. \x0d
3．注重做题思路 \x0d
政治题的显著特点,是题型清晰、思路相对固定.例如：一看到环境问题,我们就有如下哲学思考,答题时很少出圈.这种东西要多总结.建议大家只用一本权威练习册（比如《最新五年高考真题汇编》、《十年高考试题汇编》）,把每道题都搞透,每种问题的套路都总结出来. \x0d
唯物论：承认自然界的客观性是人有意识地处理人与自然界关系的基本前提 \x0d
辩证法：联系：处理好经济发展与环境保护的关系；发展：可持续发展战略；矛盾：一分为二地看待人对自然的影响；量变：适度开发. \x0d
认识论：发挥主观能动性与尊重规律的统一； \x0d
价值观：树立正确的生态价值观. \x0d
（二）关于本书《政治导学》 \x0d
鉴于热点学习是难点,该章给出了热点问题与基础知识的整合结果,也就是热点学习的最终成果.如果可能,希望大家自己动手做一遍；如果时间不允许,也可直接使用本章的总结.另外,注意补入新的热点（比如现在的《三个代表学习纲要》就很重要）. \x0d
四、地理 \x0d
（一）地理复习要点 \x0d
1．注意分析性、综合性问题 \x0d
高中地理区别于初中的显著特点,是从强调知识的识记,过渡到强调知识的分析和综合.比较 多的是因果分析,尤其是多因素共同作用的分析.例如2002年地理大题,考查巴尔喀什湖一半淡、一半咸的原因,是气候、径流共同作用的结果；2003年全国卷的地理大题,考查10度等温线的成因,是纬度、地形共同作用的结果.可见高考出题的连续性!一定要把主要精力放在研究联系上,注意全面分析,不要陷入繁琐哲学. \x0d
2．注意图文结合和转化 \x0d
高中地理区别于政治、历史的显著特点,是图文结合.由于图像问题可以综合考查学生获取信息、转化信息、分析信息的能力,所以这几年一直是热点.学好图像问题要注意几点： \x0d
第一,认真学好常见图像.包括课本中的图（统计图、示意图、景观图等）,以及练习册中的常见图.如晨昏线图的基本形式在书中,而练习册中有很多种变式,要一一掌握. \x0d
第二,掌握分析图像的共性方法.高考题很少出以前见过的图,但是分析图像是有通法的,比如折线图一定要注意坐标名称,注意走向、交点、数值水平.这一点应多咨询老师. \x0d
第三,学会作图.2001年的高考,考查了画剖面图,在2003年春季高考中再次出现,因此不可忽视作图.尤其要会画比较难的图,如剖面图、等值线图等. \x0d
3．注意“捡起来” \x0d
高中地理复习区别于其他学科的显著特点,是在高二暂停学习一年后,要把知识捡起来.建议在高二暑假通读课本,详细总结,并复习高一的练习册和《会考说明》.通过自学完成第一遍复习,这样就赢得了高三的主动权. \x0d
（二）几点说明 \x0d
1．关于做题 \x0d
（1）建议大家研读近十年的高考题.因为地理高考恢复较晚（九十年代曾经取消过）,出题规律尚未完全定型,所以特别要注意分析近年的命题思路. \x0d
（2）建议大家做王树声老师主编的《高中地理图导图练》,突出对图像的学习. \x0d
2．关于复习轮次 \x0d
（1）高二暑假,自学完成第一遍复习.主要是：捡起知识,提出问题. \x0d
（2）高三上学期,与老师同步完成第二遍复习.主要是：落实知识,解决问题. \x0d
（3）高三下学期,完成第三遍复习.主要是：演练知识,形成能力. \x0d
（三）关于本书《地理导学》 \x0d
该章以专题形式,提供两个热点问题——环境问题、四大工程——的总结示范,并总结课本内重要的分析性问题.\x0d
参考资料：（选编自西藏人民出版社《高考这样才简单》（修订版）,2004年9月出版.作者阎天,2003年北京市高考文科状元.） 7456希望对你有帮助!