如何解决这个“纪律整顿”的问题

如何解决这个“纪律整顿”的问题

小学生由于年龄小,注意力不集中,上课容易走神,所以教师总要想尽法子让课堂活跃起来.然而,我们普遍面临的一个问题就是大班教学的纪律整顿.这个问题尤其让小学英语老师头痛.在小学英语课堂教学中,我们时常想用各种好玩有趣的游戏活动来活跃气氛,可是却发现有时一动起来,就难以收住纪律,全班一下子乱成了一锅粥.
现在的小学英语课堂虽已经发生了很大的可喜变化,但也出现了令人担忧的纪律问题.我们一方面要培养他们正确的纪律观,同时要提高课堂教学对他们的吸引力,把他们的注意力吸引到学习上去,才能标本兼治.经过一段时间的摸索,结合自己经验的实践,找到一些进行小学英语教学有效的方法：
1、激发兴趣,调动学生积极性．
由于小学生的好动、好奇心强,对于小学英这一门既要让学生愉快地学习又要调出积极性,却又不能放任自由.教师备课过程中要深挖教材,改变教学策略,让教学过程更有吸引力,多准备一些益智类的内容,而且与教材紧紧结合,让学生在游戏的过程中掌握更多的知识.
2、培养学生良好的英语学习习惯,增强纪律的自控性
　　对好奇多动的小学生来说培养他们良好的、巩固的学习习惯,有利于上课专心听讲,良好的纪律可以让学生主动参与学习,从而使学生获得终生享用的可持续学习的能力.因此在教学过程中要根据小学生的年龄特点,利用种种教学方法,唤起学生的有意注意,刺激大脑兴奋中枢,有助于学生迅速积极地处理学习信息.如在教学过程中,教师发现学生眼神不集中时,教师说：Eyes ,Eyes .学生说：Look, Look ,Look.听录音时,教师说：Ears, Ears. Ears. 学生说：Listen, Listen, Listen.促进学生眼、耳、口齐用,集中注意力,积极学习.
3、精讲多练,集中学生注意力　
精讲,是指对于学生自己看得懂的、易理解的内容,教师多交流,甚至平时多用英语跟学生对话,让学生自学；而对于一些较难的知识要有针对性地讲解,突出重点,抓住关键,突破难点,让学生掌握要领.多练,是指让学生尽可能多地参加对话练习,从而培养学生的自学能力.在学生实际操作时,教师加强巡回辅导,及时解决学生发现的问题.
4、精心设计课堂教学活动的组织形式
在教学中老师的方法得当孩子们就喜欢学,自觉的学.课堂精彩了,学生的精力被吸引在学习上,纪律问题也就迎刃而解了.
（1）演一演.在教学中可以组织一些对话和短剧让他们表演.
（2）、唱一唱.而且在平时的教学中教师可以选择孩子们喜闻乐见的歌曲旋律并根据所学的内容填词.如在教学Who is wearing yellow today?这首歌时,可以根据同学的衣服换上各种颜色,让他们感到自己随时会成为别人关注的目标,会自觉遵守纪律.
(3)、画一画.我们还可以让孩子根据老师的描述去画或者涂上相应的颜色,这样可以提高他们的听力.学生有事做了,纪律也就不会乱了.
(4)、赛一赛.在教学中我们可以把孩子们分成若干组.让他们抢答问题并给予奖励.
（5）、猜一猜.可以充分发挥自己的想象力,这样一来无形中可以扩大孩子们的词汇量.
在以上活动中,我们可以让遵守纪律的孩子优先参与.让他们感到只有遵守纪律才能参与这些有趣的活动,才能获得更多地展现自我的机会.
4、提升教师自身的魅力
要维持好课堂纪律,教师必须在学生心目中树立威信.而威信的树立又要求教师具有较高的素质.现在的知识是开放的,不是你教给学生多少知识,甚至有的同学在某些方面知道的内容比老师还要多,主要是看教师如何引导孩子有好的学习方法,让学生从你这里找到所需求的指示,这样就可以提高老师在学生心目中的形象.正所谓亲其师,信其道.
5、自我表现的模式
现在教材中的内容,有一部分学生通过自学能够完全明白和掌握,在教学中,就可以发挥这些学生的作用,采取师生换位的模式,让他们展示自己的才能,既让他们得到了满足感,同时学生们听得认真仔细,教师也可以进行有的放矢的进行指导,起到事半功倍的效果.