初二的女孩子不喜欢数学怎么办

初二的女孩子不喜欢数学怎么办

兴趣是指个体积极认识,探究某种事物,从事某种活动的心理倾向.兴趣是最好的老师,是认识和从事活动的巨大动力.对数学知识的内容和对数学思维方法的兴趣越浓厚,学习数学的积极性就保持得越长久.数学教学实践证明,越是抽象的教材,越需要教师以数学的艺术来激发学生的求知欲,唤起学生学习的兴趣,以提高学习的积极性.兴趣可以激发情感,培养意志,兴趣可以唤起某种动机,改变态度.浓厚的兴趣能够激励人的积极的探索,敏锐的观察,牢固的记忆,丰富的想象,也能够促使人们积极地提出问题,研究问题并积极地改进学习方法.苏霍姆林斯基说：“为了使学生在智力上和精神上得到成长,就必需使他们有对知识的渴望和掌握知识的愿望.”因此,教师一定要千方百计地从教学的方方面面,激发和培养学生的学习兴趣.如何培养学生学习数学的兴趣呢?下面谈谈我的几点体会.
一 、巧设疑问,激发兴趣
亚里士多德说过：“思维自疑问和惊奇开始.”疑是思维的开端,是创造的基础,是产生求知欲望和兴趣的源泉.在数学教学中,教师要善于利用问题设疑来鼓励和激发学生独立思考、积极探索,点燃其智慧的火花.同时青少年对事物充满着兴趣和好奇心,这也是开创思维的开端,在课堂教学中,教师还应不断提出新问题,使学生始终处于探索之中,激发学生的思维与灵感,增加他们的求知欲望,寻找解决问题的办法.
在讲授函数的周期性时提问：是否所有的周期函数都有最小正周期?如果不是,你能举出反例吗?同学们便积极思考,最终得出结论：常数函数是周期函数,但其没有最小正周期；在反函数的教学中,针对其性质、图象等可以不断提出问题：单调函数一定有反函数吗?有反函数的函数一定单调吗?奇函数一定有反函数吗?偶函数一定没有反函数吗?原函数与反函数若图象相交,则交点一定在 这条直线上吗?通过上述问题,同学们对于学习数学的兴趣空前高涨,积极探索,研究,怀着对知识的渴望,努力寻求问题的答案,收到了良好的效果.
二、运用多媒体网络技术,激发同学的兴趣
多媒体计算机的出现,网络技术的运用,信息时代的到来正在给教育带来深刻的变化.以多媒体计算机为核心的辅助教学的研究正在日益兴起.中学数学教学需要计算机辅助,计算机的运用给中学数学教学增添了新的活力.实践证明,以多媒体计算机为核心的辅助教学有利于激发学生的学习兴趣.计算机极强的交互性,使学生有了参与的机会,学生的想象力得到了充分的发挥,也极大地调动了学生的积极性、学习兴趣.
三、语言生动幽默,引发兴趣
数学教师的语言艺术修养,直接影响着数学教学的趣味性.有趣的内容配合生动的语言,便会相得益彰.教师的语言艺术可以使抽象的概念、判断、定理具体化,深刻的道理通俗化,难懂的理论形象化,易于诱发学生兴趣.在教学中尽量用学生较为熟悉、容易理解,而且具有诱惑力的语言,这对引发学生学习兴趣和积极思维有良好的作用.
例如,在解析几何中讲授参数法求轨迹过程中,介绍参数主要起一个桥梁作用,它可以建立起 之间的间接关系,但最终我们要 之间的直接关系,所以我们就要“过河拆桥”,消掉参数,进而建立起 的普通方程.通过这种生动、幽默的表述,使同学很快掌握参数法求轨迹的本质,极大调动了学生自主学习的积极性,引发同学的学习兴趣.
四、一题多解,一题巧解培养学生兴趣
数学课堂上最能吸引他们注意是老师用一些巧妙的方法解题或用多种方法解题的时候.好的解题方法不仅能事半功倍,而且还能促进对所学知识的融会贯通,伴随着巧解题目成功的喜悦,又必然激励学生去进一步攻克新的数学难关,使学生在“求技巧→兴趣→求技巧”的良性循环中对数学的爱好得到加强.
小妹