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课内阅读.　　可 课内阅读.　　可最糟糕的是,白鹅把我下了鱼饵的一片水面,也划为自己的地盘.我们为这片水面打了好长时间的

来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/10 13:46:29
课内阅读.　　可
课内阅读.
　　可最糟糕的是,白鹅把我下了鱼饵的一片水面,也划为自己的地盘.我们为这片水面打了好长时间的官司,它根本没把我放在眼里.有时它率领一伙公鹅横成一排,直奔鱼竿,而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡,大声叫唤,拍打翅膀,互相嬉戏.要不,它就与邻近的鹅群来上一场厮打,弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了.
　　有多少次,它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里,有时还拖走挂着鱼饵的钓绳.干这种勾当它从不偷偷摸摸,总是从从容容、不紧不慢的,因为它自认为是这条河的主宰.白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它.它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话,就可以把它抓起来,交给母亲,用它和鲜白菜一起熬汤喝——那可就要大吃一惊了.
1．用“______”在文中画出一处拟人句.
2．这段文字与《白鹅》在写法上有什么不同?
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课内阅读.　　可 课内阅读.　　可最糟糕的是,白鹅把我下了鱼饵的一片水面,也划为自己的地盘.我们为这片水面打了好长时间的
1．白鹅把我下了鱼饵的一片水面,也划为自己的地盘.
2．不同点：（1）叙述重点不同.丰子恺通过吃相描写白鹅的高傲；叶·诺索夫主要通过鹅强占地盘的举动展示白公鹅“海军上将”的派头.
（2）叙述语气不同.丰子恺更多的是善意的揶揄；叶·诺索夫更多的是欣赏、夸赞.
（3）结尾不同.丰子恺是抓住鹅的吃相,用风趣幽默的语言来结尾；叶·诺索夫从白公鹅的一举一动展开种种遐想,表达对白公鹅的喜爱,用人的心理去推测鹅的心理,突出鹅的放肆,更加幽默有趣.
（意思对即可）
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