神马作文网最短的信中的
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/12 22:40:24
最短的信中的
热心网友、叹号（!）表示感情强烈的句子末了的停顿.
A、表示感叹句末尾的停顿.例：歌唱吧,为迎接这辉煌的胜利!
B、语气很重,很强烈的祈使句、反问句也用叹号.
例：祥林嫂,你放着吧!
例：小王,快来!快来!
例：哪里有唱得这样感人的!
例：怎么会讲得这么糟呢!
用于特指问句的末尾
特指问是有所指而问,句中常用“谁、什么、怎么、怎样、哪、几、多少”等疑问词作疑问点,句末有时可加语气词“呢”以示强调.特指问要求针对疑问词所提的问题作具体的回答,不能单纯表示同意或不同意.
(1)采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?(罗隐《蜂》)
(2)什么样的社会才是最理想的社会呢?(陶铸《崇高的理想》)
(3)今天怎么回来得这么晚?(孙犁《荷花淀》)
(4)三妹,小猫呢?(郑振铎《猫》)
例(1)(2)(3)用疑问词“谁”“什么样”“怎么”构成特指问句.例(4)是特指问的简略式,在形式上没有疑问词,但句末有语气词“呢”,是在问小猫在哪儿或怎么样.不是所有带疑问词的句子都是疑问句,例(5)的问号可改为句号或逗号,例(6)的问号可为叹号.
*(5)现在的问题是下一步怎么办?他对此没有明确的答案.
*(6)王振义呀王振义,看你这 280 多万元怎么还?
一个疑问句不能在两处使用问号.例如：
*(7)他是谁?对我这样一个平日被人轻视的工人那样诚恳地劝告?
这是一个疑问句,第一个问号要改为逗号,或者在“对我这样一个平日被人轻视的工人那样诚恳地劝告”前头再加疑问词“为什么”,使其成为另一个疑问句.
二、用于是非问句的末尾
是非问句由陈述句带疑问语调,或带“吗”“吧”等疑问语气词构成,要求对所陈述的意见作肯定或否定的回答.可以用“嗯”“是”“是的”“不”“不是”“有”“没有”“对”“不对”等作简单的回答.
(1)李有才在家吗?
(2)李有才还在家吧?(赵树理《李有才板话》)
(3)你们真的要办药厂?(沙叶新《陈毅市长》)
(4)就在这里睡觉?(陆定一《老山界》)
例(l)(2)分别用“吗”“吧”构成是非问句,用“吗”是单纯的提问在不在家,疑多于信,用“吧”含有揣测大概还在家的意思,信多于疑.例(3)(4)不带疑问语气词,靠升调来发问,疑问信息由语调承担.使用降调的是非问句,疑问信息由“吗”等疑问语气词来承担.
三、用于选择问句末尾
选择问句是列出两项或几项,让人选择其中一项来回答,不能用单纯表示同意或不同意的词语来回答.常用“……还是……”“是……是……”等句式.供选择的项目有时在前面加“是”,在末尾加“呢”以表示强调,有时不加.供选择的两项之间有时有停顿,有时无停顿.例如：
(1)先有鸡,还是先有蛋?(宋健主编《现代科学技术基础知识》)
(2)几年来,潘老师对王翔有了一种特别的感情,这种感情是爱,是怜,还是敬呢?(李心田《永不忘记》)
(3)德国统一：欢乐还是忧愁?(《参考消息》1998.8.12)
(4)是虎是虫?(《新闻出版报》1998.9.2)
(5)药店骤增：是喜是忧?(《光明日报》1998.6.8)
例(1)提供两项选择一项,例(2)提供三项选择一项,这两句关联词“还是”前面有停顿.例(3)“还是”前无停顿.例(4)(5)是由“是……是……”构成选择问句,语句简短,结构紧凑,两项之间不能加逗号表示停顿.几个选择项也可以构成句群,以强调各项的独立性.例如：
(6)到底是称赞我的什么呢?是有几处画得好?还是勇气可嘉,什么都敢画?或者根本就不是称赞,只是一种对于失败者的无可奈何的安慰?（于是之《幼学纪事》
(7)是美?是艺术?是黄金?（《中国翻译》1993/3）
例(6)的后三句通过“是”“还是”“或者”构成选择句群.例(7)的三个问句没有关联词语,在形式上是并列关系,靠意合组成选择句群.选择问采用句子还是句群的形式,作者有选择的自由.例如：
(8)“照像”还是“照相” (《语文建设》1996/6)
(9)照相?照像?(《语文学习》1996/4)
(10)里海到底是海还是湖?——沿岸五国为争夺石油资源争论不休 (《参考消息》1998.8.12)
(11)里海是湖,还是海?(《人民日报》1996.12.6)
(12)是海?是湖?——制约里海石油开发的法律症结(《光明日报》 1997.12.12)
例(8)是句子,例(9)是句群.例(10)(11)是句子,一句在“还是”前有停顿,一句没有,因为“还是”与前面的“到底”连用.例(12)是句群.
四、用于反复问句的末尾
反复问句又称正反问句,用谓语的肯定部分和否定部分重叠(S不S)的方式来提问,让人作肯定或否定的答复.因为是从一正一反中选择一项,所以反复问被认为是一种特殊的选择问.例如：
(1)王掌柜,晚上还添评书不添啊?(老舍《茶馆》)
(2)觉不觉得这花园有点家乡味道?(萧乾《枣核》)
五、用于设问句的末尾
设问是明知故问,以引起人们对问题的注意.设问要作回答,一般是自问自答.例如：
(1)是我故意夸大其词吗?不!我以为我倒是不折不扣地道出了客观真理.(唐弢《作家要铸炼语言》)
(2)座中泣下谁最多?江州司马青衫湿.(白居易《琵琶行》)
(3)难道我们就万事不如人吗?不是.(宋龙玲《谈“比较”》)
上述三例分别是由是非问、特指问、反问构成的设问句.
六、用于反问句的末尾
反问又叫激问,是用疑问的形式表达确定的意思.反问与设问都是无疑而问,设问是从正面提出问题,反问是从反面提出问题,语气比设问强烈.反问从结构和语调上看是问句,但一般不要求回答.用特指问、是非问、选择问构成的反问句,答案已包含在反问之中：用肯定的形式表示否定的意思,用否定的形式表示肯定的意思.
(1)我怎么知道?
(2)我怎么不知道?
(3)明白人别说糊涂话,开炮是我闹的?(老舍《茶馆》)
(4)今天依然屹立的金字塔不正是奴隶们的劳动和智慧的结晶吗?(小学语文《埃及金字塔见闻》)
(5)难道那些荷叶就不值得歌颂么?难道它们只能作为一种陪衬出现在古人的诗中么?(郑伯琛《荷叶咏》)
(6)我跟你是亲戚,是朋友,还是我欠你的?(曹禺《日出》)
例(1)(2)是特指问,例(3)(4)为是非问,例(1)(3)用肯定的形式表示否定的意思,例(2)(4)用否定的形式表示肯定的意思.例(5)两句是非问,一句用否定的形式、一句用肯定的形式表示反问.例(6)是选择问,三个选择项都是用肯定的形式表示否定的意思,即表示都不是.
由反复问构成的反问句,表达的意思是肯定的还是否定的,靠语境来确定.例如：
(7)你看弄成这个样子伤心不伤心?(赵树理《登记》)
(8)把车子弄成这样,人家还骑不骑?(《现代汉语八百词》)
例(7)的意思是“伤心”,例(8)的意思是“不骑”.
七、用于疑问形式的祈使句的末尾
(1)你到底赞成不赞成吧?(《现代汉语八百词》)
(2)来回总共要多少天吧?(北京大学中文系现代汉语教研室编《现代汉语》)
这类句子是祈使句,不是疑问句,句末均带有语气词“吧”,省略了“你说”“你快告诉我”没有直接说出,有催促对方快点回答的意思.因为祈使语气是以疑问的形式表示的,要求回答,所以句末要用问号.
八、用于叹词构成的疑问句的末尾
(1)“嗯?”老杨的眉毛拧了个结.(徐光兴《枪》)
(2)哦?什么时候?(列夫·托尔斯泰《穷人》)
九、表示疑问语气,不表示句末停顿
疑问句被引用充当一个更大的句子的成分,问号可以保留.如果这个疑问句不是出现在句末而是出现在句中,它所保留的问号只表示疑问语气,不表示句末停顿.如果出现在句末,所保留的问号兼表句末停顿.例如：
(1)说“你去吗?”就符合汉语的组织规律,说汉语的人都能理解,而不能有“吗你去?”或“你吗去?”之类的说法.(陈望道《文法简论》)
(2)今天讲的题目是“怎样学习语法?”要回答这个问题,必得先回答“谁学习语法?”“为什么学习语法?”甚至“要不要学习语法?”这样一系列问题.(吕叔湘《怎样学习语法?》)
例(1)的“你去吗?”“吗你去?”“你吗去?”和例(2)“谁学习语法?”“为什么学习语法?”“要不要学习语法?”是作为句子成分出现在句中,所带的问号仅表示疑问语气,不表示句末停顿.例(2)的第一个句子中“怎样学习语法?”充当宾语,也是句子成分,因为出现在句末,所带的问号兼表句末停顿.
十、表示存疑或不确定
问号对某个数据、说法、词语等表示存疑或不确定,这样使用时不表示语气和停顿.例如：
(1)米海洛夫斯基先生在结束他对唯物主义者的“批评”(?)时,又一次企图歪曲事实,颠倒是非.(列宁《什么是“人民之友”以及他们如何攻击社会民主主义者?》)
(2)作者马致远 (1250?—1321),大都(北京市)人,元代戏曲作家、散曲家.(初中课本《语文》)
(3)是不是表示作者(编者?校者?)还拿不定主意呢?(吕叔湘《错字小议》)
(4)atoll环状珊瑚岛,环礁[Maldivian ＜ ?Malayalam adal uniting](陆谷孙主编《英汉大词典》)
例(1)的问号对能否称为“批评”表示怀疑,带有否定的意思.例(2)的问号表示出生年份“1250”不确定.例(3)的问号表示也可能是编者或校者,不能肯定.例(4)的问号表示词源不确定或未经证实.
十一、叠用问号以加强语气
问号很少叠用,叠用时具有强烈的感情色彩.例如：
(1)是谁发动了这场战争呢?是掠夺者,是英国和德国的掠夺者.（列宁《在罗戈日区群众大会上的讲话》）
(2)难道这还不是恬不知耻吗?（列宁《布尔什维克能保持国家政权吗?》）
这两句叠用问号是为了加强疑问的语气,表达作者的愤怒情绪
A、表示感叹句末尾的停顿.例：歌唱吧,为迎接这辉煌的胜利!
B、语气很重,很强烈的祈使句、反问句也用叹号.
例：祥林嫂,你放着吧!
例：小王,快来!快来!
例：哪里有唱得这样感人的!
例：怎么会讲得这么糟呢!
用于特指问句的末尾
特指问是有所指而问,句中常用“谁、什么、怎么、怎样、哪、几、多少”等疑问词作疑问点,句末有时可加语气词“呢”以示强调.特指问要求针对疑问词所提的问题作具体的回答,不能单纯表示同意或不同意.
(1)采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?(罗隐《蜂》)
(2)什么样的社会才是最理想的社会呢?(陶铸《崇高的理想》)
(3)今天怎么回来得这么晚?(孙犁《荷花淀》)
(4)三妹,小猫呢?(郑振铎《猫》)
例(1)(2)(3)用疑问词“谁”“什么样”“怎么”构成特指问句.例(4)是特指问的简略式,在形式上没有疑问词,但句末有语气词“呢”,是在问小猫在哪儿或怎么样.不是所有带疑问词的句子都是疑问句,例(5)的问号可改为句号或逗号,例(6)的问号可为叹号.
*(5)现在的问题是下一步怎么办?他对此没有明确的答案.
*(6)王振义呀王振义,看你这 280 多万元怎么还?
一个疑问句不能在两处使用问号.例如：
*(7)他是谁?对我这样一个平日被人轻视的工人那样诚恳地劝告?
这是一个疑问句,第一个问号要改为逗号,或者在“对我这样一个平日被人轻视的工人那样诚恳地劝告”前头再加疑问词“为什么”,使其成为另一个疑问句.
二、用于是非问句的末尾
是非问句由陈述句带疑问语调,或带“吗”“吧”等疑问语气词构成,要求对所陈述的意见作肯定或否定的回答.可以用“嗯”“是”“是的”“不”“不是”“有”“没有”“对”“不对”等作简单的回答.
(1)李有才在家吗?
(2)李有才还在家吧?(赵树理《李有才板话》)
(3)你们真的要办药厂?(沙叶新《陈毅市长》)
(4)就在这里睡觉?(陆定一《老山界》)
例(l)(2)分别用“吗”“吧”构成是非问句,用“吗”是单纯的提问在不在家,疑多于信,用“吧”含有揣测大概还在家的意思,信多于疑.例(3)(4)不带疑问语气词,靠升调来发问,疑问信息由语调承担.使用降调的是非问句,疑问信息由“吗”等疑问语气词来承担.
三、用于选择问句末尾
选择问句是列出两项或几项,让人选择其中一项来回答,不能用单纯表示同意或不同意的词语来回答.常用“……还是……”“是……是……”等句式.供选择的项目有时在前面加“是”,在末尾加“呢”以表示强调,有时不加.供选择的两项之间有时有停顿,有时无停顿.例如：
(1)先有鸡,还是先有蛋?(宋健主编《现代科学技术基础知识》)
(2)几年来,潘老师对王翔有了一种特别的感情,这种感情是爱,是怜,还是敬呢?(李心田《永不忘记》)
(3)德国统一：欢乐还是忧愁?(《参考消息》1998.8.12)
(4)是虎是虫?(《新闻出版报》1998.9.2)
(5)药店骤增：是喜是忧?(《光明日报》1998.6.8)
例(1)提供两项选择一项,例(2)提供三项选择一项,这两句关联词“还是”前面有停顿.例(3)“还是”前无停顿.例(4)(5)是由“是……是……”构成选择问句,语句简短,结构紧凑,两项之间不能加逗号表示停顿.几个选择项也可以构成句群,以强调各项的独立性.例如：
(6)到底是称赞我的什么呢?是有几处画得好?还是勇气可嘉,什么都敢画?或者根本就不是称赞,只是一种对于失败者的无可奈何的安慰?（于是之《幼学纪事》
(7)是美?是艺术?是黄金?（《中国翻译》1993/3）
例(6)的后三句通过“是”“还是”“或者”构成选择句群.例(7)的三个问句没有关联词语,在形式上是并列关系,靠意合组成选择句群.选择问采用句子还是句群的形式,作者有选择的自由.例如：
(8)“照像”还是“照相” (《语文建设》1996/6)
(9)照相?照像?(《语文学习》1996/4)
(10)里海到底是海还是湖?——沿岸五国为争夺石油资源争论不休 (《参考消息》1998.8.12)
(11)里海是湖,还是海?(《人民日报》1996.12.6)
(12)是海?是湖?——制约里海石油开发的法律症结(《光明日报》 1997.12.12)
例(8)是句子,例(9)是句群.例(10)(11)是句子,一句在“还是”前有停顿,一句没有,因为“还是”与前面的“到底”连用.例(12)是句群.
四、用于反复问句的末尾
反复问句又称正反问句,用谓语的肯定部分和否定部分重叠(S不S)的方式来提问,让人作肯定或否定的答复.因为是从一正一反中选择一项,所以反复问被认为是一种特殊的选择问.例如：
(1)王掌柜,晚上还添评书不添啊?(老舍《茶馆》)
(2)觉不觉得这花园有点家乡味道?(萧乾《枣核》)
五、用于设问句的末尾
设问是明知故问,以引起人们对问题的注意.设问要作回答,一般是自问自答.例如：
(1)是我故意夸大其词吗?不!我以为我倒是不折不扣地道出了客观真理.(唐弢《作家要铸炼语言》)
(2)座中泣下谁最多?江州司马青衫湿.(白居易《琵琶行》)
(3)难道我们就万事不如人吗?不是.(宋龙玲《谈“比较”》)
上述三例分别是由是非问、特指问、反问构成的设问句.
六、用于反问句的末尾
反问又叫激问,是用疑问的形式表达确定的意思.反问与设问都是无疑而问,设问是从正面提出问题,反问是从反面提出问题,语气比设问强烈.反问从结构和语调上看是问句,但一般不要求回答.用特指问、是非问、选择问构成的反问句,答案已包含在反问之中：用肯定的形式表示否定的意思,用否定的形式表示肯定的意思.
(1)我怎么知道?
(2)我怎么不知道?
(3)明白人别说糊涂话,开炮是我闹的?(老舍《茶馆》)
(4)今天依然屹立的金字塔不正是奴隶们的劳动和智慧的结晶吗?(小学语文《埃及金字塔见闻》)
(5)难道那些荷叶就不值得歌颂么?难道它们只能作为一种陪衬出现在古人的诗中么?(郑伯琛《荷叶咏》)
(6)我跟你是亲戚,是朋友,还是我欠你的?(曹禺《日出》)
例(1)(2)是特指问,例(3)(4)为是非问,例(1)(3)用肯定的形式表示否定的意思,例(2)(4)用否定的形式表示肯定的意思.例(5)两句是非问,一句用否定的形式、一句用肯定的形式表示反问.例(6)是选择问,三个选择项都是用肯定的形式表示否定的意思,即表示都不是.
由反复问构成的反问句,表达的意思是肯定的还是否定的,靠语境来确定.例如：
(7)你看弄成这个样子伤心不伤心?(赵树理《登记》)
(8)把车子弄成这样,人家还骑不骑?(《现代汉语八百词》)
例(7)的意思是“伤心”,例(8)的意思是“不骑”.
七、用于疑问形式的祈使句的末尾
(1)你到底赞成不赞成吧?(《现代汉语八百词》)
(2)来回总共要多少天吧?(北京大学中文系现代汉语教研室编《现代汉语》)
这类句子是祈使句,不是疑问句,句末均带有语气词“吧”,省略了“你说”“你快告诉我”没有直接说出,有催促对方快点回答的意思.因为祈使语气是以疑问的形式表示的,要求回答,所以句末要用问号.
八、用于叹词构成的疑问句的末尾
(1)“嗯?”老杨的眉毛拧了个结.(徐光兴《枪》)
(2)哦?什么时候?(列夫·托尔斯泰《穷人》)
九、表示疑问语气,不表示句末停顿
疑问句被引用充当一个更大的句子的成分,问号可以保留.如果这个疑问句不是出现在句末而是出现在句中,它所保留的问号只表示疑问语气,不表示句末停顿.如果出现在句末,所保留的问号兼表句末停顿.例如：
(1)说“你去吗?”就符合汉语的组织规律,说汉语的人都能理解,而不能有“吗你去?”或“你吗去?”之类的说法.(陈望道《文法简论》)
(2)今天讲的题目是“怎样学习语法?”要回答这个问题,必得先回答“谁学习语法?”“为什么学习语法?”甚至“要不要学习语法?”这样一系列问题.(吕叔湘《怎样学习语法?》)
例(1)的“你去吗?”“吗你去?”“你吗去?”和例(2)“谁学习语法?”“为什么学习语法?”“要不要学习语法?”是作为句子成分出现在句中,所带的问号仅表示疑问语气,不表示句末停顿.例(2)的第一个句子中“怎样学习语法?”充当宾语,也是句子成分,因为出现在句末,所带的问号兼表句末停顿.
十、表示存疑或不确定
问号对某个数据、说法、词语等表示存疑或不确定,这样使用时不表示语气和停顿.例如：
(1)米海洛夫斯基先生在结束他对唯物主义者的“批评”(?)时,又一次企图歪曲事实,颠倒是非.(列宁《什么是“人民之友”以及他们如何攻击社会民主主义者?》)
(2)作者马致远 (1250?—1321),大都(北京市)人,元代戏曲作家、散曲家.(初中课本《语文》)
(3)是不是表示作者(编者?校者?)还拿不定主意呢?(吕叔湘《错字小议》)
(4)atoll环状珊瑚岛,环礁[Maldivian ＜ ?Malayalam adal uniting](陆谷孙主编《英汉大词典》)
例(1)的问号对能否称为“批评”表示怀疑,带有否定的意思.例(2)的问号表示出生年份“1250”不确定.例(3)的问号表示也可能是编者或校者,不能肯定.例(4)的问号表示词源不确定或未经证实.
十一、叠用问号以加强语气
问号很少叠用,叠用时具有强烈的感情色彩.例如：
(1)是谁发动了这场战争呢?是掠夺者,是英国和德国的掠夺者.（列宁《在罗戈日区群众大会上的讲话》）
(2)难道这还不是恬不知耻吗?（列宁《布尔什维克能保持国家政权吗?》）
这两句叠用问号是为了加强疑问的语气,表达作者的愤怒情绪