神马作文网关于如何提高发明创造能力
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/18 07:56:56
关于如何提高发明创造能力
生命在于动静交替,这条规律在人脑的健全和智力功能的提高上,自然也不例外.劳作时刻还改变着眼前的情景,容易激发人脑另一区域主管的非智力功能,使其迅速调动并参与进来,就显得异常兴奋和活跃.所以,人在做事时,特别是进行有兴趣的实验、操作时,往往废寝忘食,时间似乎转瞬即逝.在良好的非智力功能的“鼓舞”和“保护”下,智力在不知不觉之中就受到高强度的锻炼.发明创造是一种实践活动,创造精神和创造能力的发展是同人的实践活动密不可分的.创造精神和能力在创造性的实践活动中,才能更好地培养和发展.一个不参加创造实践的人,不可能有很好的创造精神和创造能力.人的学识、智慧、才干首先来自于生活实践.课本的、课堂的知识传授和练习,远远包容不了孩子应当获得的广泛知识和才能,况且实践中得到的直接经验还是课本中学习的间接经验的基础.那么,青少年朋友如何提高自己的实践动手能力呢?1、进行模仿性操作实践,学着大人那样做事,除做一般家务,学习打鸡蛋、炒菜、做饭、洗衣、熨衣服、喂家禽家畜、摄影、使用各种家电设备、种树、浇花施肥等.2、进行“修旧利废”制作活动.巧妙利用废圆珠笔芯、空罐头盒、纸盒、塑料瓶等来做新玩意儿,变废为宝.例如用金属空罐头盒做花和装饰品,用大塑料雪碧瓶制作花篮,用玻璃片做万花筒等.此外修理门铃、家具、玩具,自行车,拆装旧闹钟、废手表、破电动玩具等,都能养成改造、创新、利废的思维品质和动手能力.3、自制玩具学具.用纸折叠玩具,用蜡雕塑玩具,用鸭蛋壳做不倒翁,用纸张做灯笼,用纸张做风车,用细篾制风筝,用铜钱做陀螺等等.真正参与整个发明物化实践过程,包括自己寻找、准备所需要用的材料；尽量自己设计、自己选择、自己安装.还可以请家长、老师参与自己的制作活动.4、进行有社会意义的实践活动,例如办小阅览室、小图书馆、小玩具馆、小储蓄所、小商店等,为同学或社区内的孩子服务,学着成人那样分工、值班、管理、进货、记账.5、每个实验都蕴含着科学的奥秘,有利于发展探索能力和动手创造能力.青少年朋友应尽可能参加有老师指导的科技制作小组、小发明兴趣班,让生活多多闪耀创造发明的火花.6、要学会修改.许多学生找到了发明的好选题,但是由于其他原因没有做出来,这样丢失机会具比较可惜.发明创造须反复修改,自己要修改,找同学一起修改,还可以请老师、家长提修改的意见建议.修改后的作品在实践中还应不断改进完善.要勤动手,好动脑,从小培养自己对发明创造的兴趣,一个好的发明总是在动手实践,动脑构思后创造出来的,而有了一定的成果,就更能鼓励我们继续发明创造.