神马作文网读书活动策划
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/23 18:50:19
读书活动策划
“亲子共读国学经典”活动方案
一、指导思想
通过开展国学经典诵读活动,让中小学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,在诵读实践活动中培养他们的良好行为习惯和优秀的道德品质,让中华文化发扬广大,增强民族自信心和自豪感.
二、活动主题
亲子共读“一盏灯一本书一条路”
三、活动目标
通过开展“亲子共读”活动,带动家长朋友积极参与,掀起学习经典、践行美德的新高潮,为构建和谐社会作出努力,为未成年人健康成长营造良好的和谐家庭氛围.
1、通过亲子共读活动,开拓孩子的知识视野,树立正确的读书观念,养成读书习惯,让孩子和书成为好朋友.
2、通过亲子共读活动,丰富和提高孩子的语言表达能力和与人交往的能力,培养、锻炼孩子丰富的想像力.
3、通过亲子共读活动,引导孩子树立伟大理想,熏陶优秀品质.让孩子明白更多为人处事的道理.
4、通过亲子共读活动,锻炼孩子的记忆力,增加父母与孩子的感情,密切父母与孩子之间的亲密关系.
四、活动原则及要求
1、开展亲子共读经典活动,要立足丰富创新,坚持多元融合、百花齐放,以崭新的视角、灵活的手段和方式,展示国学经典的博大精深和艺术魅力,体现中华民族的内在精神和优秀文化；
2、开展亲子共读经典活动,要注重家庭对孩子的熏陶感染,让孩子对国学经典“入眼、入耳、入心”,领悟国学经典中传统文化的精髓,培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣；
3、开展亲子共读经典活动,要以“闻、思、修”为指导思想,结合父母耳濡目染,让孩子在诵读、反思、实践中提高文化素养和道德修养；
4、开展亲子共读经典活动,把握好老师、学生、家长“三位一体”相结合,校内诵读与家庭诵读相结合的原则,不增加学生过重负担,不增加家长经济负担.
五、主要内容
（一）实施“十百千”计划
1、熟读十部经典名篇
2、背诵百首诗词歌赋
3、知晓千个成语故事
（二）落实“三个深入”
1、继续坚持国学经典诵读活动深入校园——校内诵读
学校继续坚持在每周一、三、五小班会时间开展国学经典诵读,培育心灵,吸取营养,开发心智,使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高,营造儒雅高洁的校园文化.
2、将国学经典诵读活动深入家庭——亲子共读
学校充分利用“家长开放日”“家长学校”“家长会”“家长报”等各种契机,提高家长对经典诵读活动的认识和理解；通过举行“书香家庭评比”、“亲子共读示范家庭”等活动,带动家长共同参与到诵读活动中,在亲子共读中增进家庭成员间的情感交流.
3、把国学经典诵读活动深入社区——社区赏读
尽可能利用社区文化交流、表演、大型集会、主题活动等契机,开展千人国学经典诵读、情景剧展演,使社区居民感受到中华文化源远流长,儒家思想博大精深,从经典之作中去吸取民族精神的源头活水,获得古圣先贤的智慧之光.
（三）突出“三个体现”
1、体现于校园礼仪之中——促进校园和谐
开展经典诵读活动,优化育人环境,让学生领悟传统经典中蕴涵的教书育人的深刻哲理,并应用到学习、生活实践中；把经典诵读活动积极融入到学生日常礼仪等常规教育,弘扬传统礼仪道德,促进和谐校园的建设.
2、体现于家庭生活之中——促进家庭和睦
指导家长在家庭中积极营造国学经典诵读的氛围,组织多种形式开展家庭经典诵读活动,树立传统家庭观念,掀起家庭诵读的热潮,促进和睦家庭的建设.
3、体现于社会实践之中——促进社会文明
将诵读活动送进社区,实现学校、社区、家庭“三结合”联动,促进社区精神文明的建设.
六、活动安排
1、父母亲要做到以身作则,读书时间不开电视电脑,不干无关事务,周一至周五最少一刻钟时间,周末最少保证白天半小时,晚上半小时；
2、利用周末时间和孩子一起听、看故事光盘,然后视情节进行童话剧分角色表演；
3、建立专门的摘抄本,读书过程中发现优美段落、句子都要摘抄下来,将“亲子共读”的读书进展情况和读后感及时做好读书笔记、这将是孩子一生的财富.
七、读书奖励
1、设计每月读书表格,每天按时、有效完成读书计划的,书读完了可奖励新书一本.当月除特殊情况外全部完成读书计划的,可满足合理要求一个（家庭）.
2、根据“亲子共读国学经典”实施情况,每学期末开展“书香家庭评比”（每班5个）、“亲子共读示范家庭”（每班5个）的评比活动（学校）,并在升旗仪式或开学典礼上表彰奖励.
希望通过我们的亲子共读国学经典计划,能让外校孩子们养成爱读书的好习惯,培养其善良、开朗、幽默、自信的人格特性,也希望所有孩子在学习上有所进步.
附：“亲子共读国学经典”必读书目（内容）
二年级诵读：《小学生必背古诗词》指定篇目）前36首
三年级诵读：《小学生必背古诗词》（补充篇目）前45首
四年级诵读：《孟子语录》（校园网下载）及《孟子》自选2-3章节.
五年级诵读：《大学》（前五章）
六年级诵读：《中庸》前20章
七年级诵读《论语》的《学而》、《为政》、《八佾》三篇
八年级诵读《论语》的《述而》、《泰伯》、《子罕》三篇
九年级诵读《论语》的《颜渊》、《子路》、《宪问》三篇
“亲子共读国学经典”选读书目
（教育部语文新课标推荐28本国学经典书目系列）
第1部 《道德经》 老子 (春秋生卒年不详)
第2部 《庄子》 庄子 (战国约公元前369-前286)
第3部 《墨子》 墨子 (战国约公元前468-前376)
第4部 《荀子》 荀子 (战国约公元前313-前238)
第5部 《韩非子》 韩非 (战国公元前280-前233)
第6部 《孔子兵法》 孙武 (春秋生卒年不详)
第7部 《左传》 左丘明 (春秋生卒年不详)
第8部 《楚辞》 屈原 (战国约公元前340-前278)
第9部 《吕氏春秋》 吕不韦 (战国?-公元前235)
第10部 《史记》 司马迁 (西汉约公元前145-前87?)
第11部 《汉书》 班固 (东汉32-92)
第12部 《论衡》 王充 (东汉27-约97)
第13部 《嵇康集》嵇康 (三国·魏约223-约263)
第14部 《陶渊明集》 陶渊明 (东晋约365-427)
第15部 《世说新语》 刘义庆 (南朝·宋403-444)
第16部 《文心雕龙》 刘勰 (南朝·梁约465-约532)
第17部 《六祖坛经》 慧能 (唐代638-713)
第18部 《韩昌黎文集》韩愈(唐代768-824)
第19部 《资治通鉴》 司马光 (北宋1019-1086)
第20部 《苏东坡全集》 苏轼(北宋1037-1101)
第21部 《四书章句集注》 朱熹 (南宋1130-1200)
第22部 《传习录》 王阳明 (明代1472-1529)
第23部 《焚书》 李贽 (明代1527-1602)
第24部 《日矢口录》 顾炎武 (明末清初1613-1682)
第25部 《明夷待访录》 黄宗羲 (明末清初1610-1695)
第26部 《读通鉴论》 王夫之 (明末清初1619-1692)
第27部 《龚自珍全集》龚自珍 (清代1792-1841)
第28部 《人间词话》 王国维 (清末民初1877-1927)
一、指导思想
通过开展国学经典诵读活动,让中小学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,在诵读实践活动中培养他们的良好行为习惯和优秀的道德品质,让中华文化发扬广大,增强民族自信心和自豪感.
二、活动主题
亲子共读“一盏灯一本书一条路”
三、活动目标
通过开展“亲子共读”活动,带动家长朋友积极参与,掀起学习经典、践行美德的新高潮,为构建和谐社会作出努力,为未成年人健康成长营造良好的和谐家庭氛围.
1、通过亲子共读活动,开拓孩子的知识视野,树立正确的读书观念,养成读书习惯,让孩子和书成为好朋友.
2、通过亲子共读活动,丰富和提高孩子的语言表达能力和与人交往的能力,培养、锻炼孩子丰富的想像力.
3、通过亲子共读活动,引导孩子树立伟大理想,熏陶优秀品质.让孩子明白更多为人处事的道理.
4、通过亲子共读活动,锻炼孩子的记忆力,增加父母与孩子的感情,密切父母与孩子之间的亲密关系.
四、活动原则及要求
1、开展亲子共读经典活动,要立足丰富创新,坚持多元融合、百花齐放,以崭新的视角、灵活的手段和方式,展示国学经典的博大精深和艺术魅力,体现中华民族的内在精神和优秀文化；
2、开展亲子共读经典活动,要注重家庭对孩子的熏陶感染,让孩子对国学经典“入眼、入耳、入心”,领悟国学经典中传统文化的精髓,培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣；
3、开展亲子共读经典活动,要以“闻、思、修”为指导思想,结合父母耳濡目染,让孩子在诵读、反思、实践中提高文化素养和道德修养；
4、开展亲子共读经典活动,把握好老师、学生、家长“三位一体”相结合,校内诵读与家庭诵读相结合的原则,不增加学生过重负担,不增加家长经济负担.
五、主要内容
（一）实施“十百千”计划
1、熟读十部经典名篇
2、背诵百首诗词歌赋
3、知晓千个成语故事
（二）落实“三个深入”
1、继续坚持国学经典诵读活动深入校园——校内诵读
学校继续坚持在每周一、三、五小班会时间开展国学经典诵读,培育心灵,吸取营养,开发心智,使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高,营造儒雅高洁的校园文化.
2、将国学经典诵读活动深入家庭——亲子共读
学校充分利用“家长开放日”“家长学校”“家长会”“家长报”等各种契机,提高家长对经典诵读活动的认识和理解；通过举行“书香家庭评比”、“亲子共读示范家庭”等活动,带动家长共同参与到诵读活动中,在亲子共读中增进家庭成员间的情感交流.
3、把国学经典诵读活动深入社区——社区赏读
尽可能利用社区文化交流、表演、大型集会、主题活动等契机,开展千人国学经典诵读、情景剧展演,使社区居民感受到中华文化源远流长,儒家思想博大精深,从经典之作中去吸取民族精神的源头活水,获得古圣先贤的智慧之光.
（三）突出“三个体现”
1、体现于校园礼仪之中——促进校园和谐
开展经典诵读活动,优化育人环境,让学生领悟传统经典中蕴涵的教书育人的深刻哲理,并应用到学习、生活实践中；把经典诵读活动积极融入到学生日常礼仪等常规教育,弘扬传统礼仪道德,促进和谐校园的建设.
2、体现于家庭生活之中——促进家庭和睦
指导家长在家庭中积极营造国学经典诵读的氛围,组织多种形式开展家庭经典诵读活动,树立传统家庭观念,掀起家庭诵读的热潮,促进和睦家庭的建设.
3、体现于社会实践之中——促进社会文明
将诵读活动送进社区,实现学校、社区、家庭“三结合”联动,促进社区精神文明的建设.
六、活动安排
1、父母亲要做到以身作则,读书时间不开电视电脑,不干无关事务,周一至周五最少一刻钟时间,周末最少保证白天半小时,晚上半小时；
2、利用周末时间和孩子一起听、看故事光盘,然后视情节进行童话剧分角色表演；
3、建立专门的摘抄本,读书过程中发现优美段落、句子都要摘抄下来,将“亲子共读”的读书进展情况和读后感及时做好读书笔记、这将是孩子一生的财富.
七、读书奖励
1、设计每月读书表格,每天按时、有效完成读书计划的,书读完了可奖励新书一本.当月除特殊情况外全部完成读书计划的,可满足合理要求一个（家庭）.
2、根据“亲子共读国学经典”实施情况,每学期末开展“书香家庭评比”（每班5个）、“亲子共读示范家庭”（每班5个）的评比活动（学校）,并在升旗仪式或开学典礼上表彰奖励.
希望通过我们的亲子共读国学经典计划,能让外校孩子们养成爱读书的好习惯,培养其善良、开朗、幽默、自信的人格特性,也希望所有孩子在学习上有所进步.
附：“亲子共读国学经典”必读书目（内容）
二年级诵读：《小学生必背古诗词》指定篇目）前36首
三年级诵读：《小学生必背古诗词》（补充篇目）前45首
四年级诵读：《孟子语录》（校园网下载）及《孟子》自选2-3章节.
五年级诵读：《大学》（前五章）
六年级诵读：《中庸》前20章
七年级诵读《论语》的《学而》、《为政》、《八佾》三篇
八年级诵读《论语》的《述而》、《泰伯》、《子罕》三篇
九年级诵读《论语》的《颜渊》、《子路》、《宪问》三篇
“亲子共读国学经典”选读书目
（教育部语文新课标推荐28本国学经典书目系列）
第1部 《道德经》 老子 (春秋生卒年不详)
第2部 《庄子》 庄子 (战国约公元前369-前286)
第3部 《墨子》 墨子 (战国约公元前468-前376)
第4部 《荀子》 荀子 (战国约公元前313-前238)
第5部 《韩非子》 韩非 (战国公元前280-前233)
第6部 《孔子兵法》 孙武 (春秋生卒年不详)
第7部 《左传》 左丘明 (春秋生卒年不详)
第8部 《楚辞》 屈原 (战国约公元前340-前278)
第9部 《吕氏春秋》 吕不韦 (战国?-公元前235)
第10部 《史记》 司马迁 (西汉约公元前145-前87?)
第11部 《汉书》 班固 (东汉32-92)
第12部 《论衡》 王充 (东汉27-约97)
第13部 《嵇康集》嵇康 (三国·魏约223-约263)
第14部 《陶渊明集》 陶渊明 (东晋约365-427)
第15部 《世说新语》 刘义庆 (南朝·宋403-444)
第16部 《文心雕龙》 刘勰 (南朝·梁约465-约532)
第17部 《六祖坛经》 慧能 (唐代638-713)
第18部 《韩昌黎文集》韩愈(唐代768-824)
第19部 《资治通鉴》 司马光 (北宋1019-1086)
第20部 《苏东坡全集》 苏轼(北宋1037-1101)
第21部 《四书章句集注》 朱熹 (南宋1130-1200)
第22部 《传习录》 王阳明 (明代1472-1529)
第23部 《焚书》 李贽 (明代1527-1602)
第24部 《日矢口录》 顾炎武 (明末清初1613-1682)
第25部 《明夷待访录》 黄宗羲 (明末清初1610-1695)
第26部 《读通鉴论》 王夫之 (明末清初1619-1692)
第27部 《龚自珍全集》龚自珍 (清代1792-1841)
第28部 《人间词话》 王国维 (清末民初1877-1927)