知识点 6课

知识点 6课

一、自尊自信人人都需要的 1. 自尊：即自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视、侮辱. 2. 一般来说,一个没有自尊的人,也很难得到别人的尊重. 3. 真正有自尊心的人,必定是知耻的人. 4. 知耻是自尊的重要表现. 唯有知耻,才有自尊5. 虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理. 二、尊重他人是我的需要 1． 尊重他人是自尊的需要,也是自我完善的需要. 2． 要想赢得他人的尊重,首先要尊重他人. 三、彼此尊重才能赢得尊重 1. 自尊的人最看重自己的人格. 2. 自尊者豁达：不必太在意他人的议论和态度,要适度自尊.3. 他人的评论只代表个人意见,未必正确. 4. 尊重他人的最基本的表现,就是对人有礼貌,尊重他人的劳动,尊重他人的人格. 5. 怎样尊重他人? ⑴首先,要善于欣赏、接纳他人；⑵其次,不做有损他人人格的事情. 6. 尊重可以使人理智,尊重可以使人悔过,尊重可以唤醒人的良知,产生无法估量的负面效应. 第二课 扬起自信的风帆一、“我能行!” 1． 每个成功者都相信“我能行”. 2． “我能行”的经历归结起来,就是在思想上相信我能行,行为上表现我能行,情感上体验我能行. 3． 自信,是对自身力量的确信,深信自己能做成某件事,实现所追求的目标. 4． 自卑与自负都是自信的误区.⑴自卑的人,轻视自己,看不到自己的能力,可以做得很好,也不敢尝试；⑵自负的人,自以为了不起,过高的估计自己,看不起别人,自以为是. 二、自信是成功的基石 1． 自负与自卑都是以我为中心,以我为中心的心态会使他远离成功. 2． 自信有助成功 自信者良好的心理品质：⑴乐观,⑵好奇,⑶专注. 三、唱响自信之歌 1． 有了自信才能有成绩,有成绩就会更自信. 2． 看到我们学习、生活中的进步 3． 发现自己的长处,是自信的基础. 4． 实力,是自信的基础. 5． 做自信的中国人.第三课 告别自卑,走向自立一、自己的事自己干 1． 自立的含义：自立,就是自己的事情自己干. 二、告别依赖 走向自立 1． 依赖思想的危害： ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神,会使人缺乏生活的责任感,造成人格的缺陷.⑵只想不劳而获,贪图享受,就不能适应社会生活,甚至危害社会和他人,走上违法犯罪的道路. 2． 告别依赖,一个重要的表现是会独立地生活. 3． 自己的事自己负责的前提是要自主. （自主就是遇事有主见,能对自己的行为负责.） 4． 自立与自主的关系：自立的前提是自主,自主的表现是自立. 5． 有了独立自主的愿望,即自立的意识后,又该怎样培养自己的自立能力呢? 最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题,从小事做起.多实践多锻炼. 6． 怎样“告别依赖,走向自立”? ⑴从思想上认识到依赖的危害,主动告别依赖；⑵学会自主,它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的小事做起,多实践多锻炼. 第四课 人生当自强一、人生自强少年始 1． 自强的含义：自强,就是对未来充满希望,永远向上,奋发进取.2． 自强精神表现在困难面前：⑴不低头,不丧气；⑵自尊自爱,不卑不亢；⑶勇于开拓,积极进取；⑷志存高远,执著追求 3． 自强是,通向成功的阶梯. 4． 自弃与自强是对立的. 5． 自弃,是指自己懒惰成性,得过且过,不求上进,不思进取. 6． 自弃的人最终将一事无成. 二、少年当自强 1． 所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求. 2． 自强的关键：战胜自我. 自强的捷径：扬长避短. 3． 人最大的敌人：自己. 4． 少年怎样才能自强? ⑴树立正确的理想；⑵战胜自身的弱点；⑶发挥自己的特长,扬长避短.就能在自强的人生征途中,劈波斩浪,抵达成功的彼岸. 第五课 让挫折丰富我们的人生一、人生难免有挫折 1． 挫折：指有目的的活动受到阻碍时而产生了紧张、消极、烦躁、伤心、气愤、等消极情绪的反应. 2． 挫折与人生相伴；挫折普遍存在,难以避免. 3． 造成挫折的因素是多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸,⑵各种人为因素（包括：社会、学校、家庭因素）,⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理、心理缺陷等因素的限制. 4． 面对挫折和困难,大致有三种人（不同的态度,不同的结果）：⑴胆怯、懦弱的人——放弃目标,一事无成,⑵意志不坚定或者容易满足的人——不能坚持到底,享受不到成功的喜悦,⑶意志坚强、有坚定信念的人——获得成功. 第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石,从而获得成功,实现生命的价值,享受真正的人生. 二、挫折面前也从容 1． 挫折的作用：⑴消极影响：使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理.⑵积极作用： 磨炼意志,增长才干和智慧.（品味“艰难困苦,玉汝于成” 、“蚌病成珠”） 2． 人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧. 3． 挫折的有效方法? ⑴树立正确的人生目标.⑵正确认识挫折,采取恰当的解决方法.⑶激发探索创新的热情.⑷会自我疏导（其方法：⑴合理宣泄法⑵移情法⑶目标升华法）.4．自我疏导的其他方法：自我暗示法：即主动自觉地通过语言、手势等间接、含蓄的方式向自己发出一定的信息,使自己按自己示意的方向去做；换位思考法：变换角度思维的一种心理体验过程；将心比心法：设身处地地达成理解的一种心理机制；校对目标法；观察法；访谈法等等. 5．战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新.6．在遇到挫折时,寻找解决方法应注意三点：⑴行动目标制订得要合适.⑵要扬长避短.⑶充分发挥主观能动性. 第六课 为坚强喝彩一、让我们选择坚强 1． 意志坚强的人有哪些表现? 意志坚强的人,⑴自觉性：对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识.⑵果断性：能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况,毫不迟疑地采取坚决的措施和行动.⑶自制力：在碰到挫折和失败的时候,可以调节自己的消极情绪,控制自己的言行,不灰心、不气馁、不焦躁.⑷坚韧性：能够以顽强的精神、百折不挠的毅力,战胜挫折和困难,实现自己的目标.2． 坚强意志的意义（作用）?⑴坚定正确的人生方向,需要坚强意志.⑵走出失败的阴影,需要坚强意志.⑶形成良好的学习习惯,需要坚强意志.⑷成就一番事业,需要坚强意志. 3． 能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质. 二、钢铁是这样炼成的 1． 坚强的意志是怎样炼成的? ⑴必须树立明确的目标.⑵要从细微之处做起,从小来做起. ⑶善于管理自己. ⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己.你需要从哪些小事做起：想一想 2． 品味：宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来 .第七课 感受法律的尊严一、走近法律 1． 规矩,就是人们说话、做事所依据的标准,也就是社会成员都应遵的行为规则. 2． 有规矩、懂规矩、守规矩十分重要. 3． 我们身边的规矩有很多.可分为三类：道德、纪律、法律. 4． 法律的显著特征：⑴由国家制定或认可.⑵国家强制力保证实施,具有强制性〔主要特征〕.⑶对全体社会成员具有普遍约束力. 5． 我们的生活离不开法律. 6． 我国法律：作为人民意志和利益和体现,它通过规定权利和义务,规范全体社会成员的行为〔人民不包括违法的公民,公民是指拥有中国国籍的人〕.7． 法律的作用： ⑴规范作用.（突出地表现为规定人们可以做什么,必须做什么,应该做什么,不应该做什么.）⑵保护作用〔保护我们的合法权益〕.二、法不可违1． 我们维护自尊,培养自信,实现自立,力求自强,一个重要的条件就是要守规矩,尤其是不能违反法律. 2． 违法行为,凡不履行法律规定的义务,或者做出法律所禁止的行为都是违法行为. 3． 违法行为,可分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为.（违宪 行为） 4． 行政违法行为、民事违法行为,又叫一般违法行为； 刑事违法行为,属于严重违法行为,是犯罪行为. 5． 刑法,以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律. 6． 犯罪,是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为. 7． 犯罪具有三个基本特征：第一,具有严重社会危害性的行为.严重危害性,是犯罪的最本质特征.第二,一种触犯刑法的.刑事违法性,是犯罪的法律标志.第三,应当受到刑罚处罚的行为.刑罚的当罚性,是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果. 8． 刑罚,又叫刑事处罚、刑事处分,是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法. 9． 我国刑罚的种类分为：主刑,包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种； 附加刑,包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种. ⒑ 犯罪历来是国家法律打击的重点,犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚. 三、防患于未然 1． 遵守法律,是践行道德的表现. 2． 犯罪行为人的心理都是想获得某种满足. 3． 要在心灵深处憎恶违法犯罪,行为上远离违法犯罪. 4． 规范未成年人行为的法律是：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 5． 想一想,我们身边的不良行为有哪些?并能采取相应的预防和矫正措施.如：①学校加强对末成年人的教育,提高他们道德法律意识,自觉矫治不良行为.②家长应加强对末成年人的监护,及时纠正其不良行为.③对末成年人实施不良行为的应当及时予以制止.④公安机关应当加强中小学校周围环境的治安管理,及时制止,处理中小学校周围发生的违法犯罪行为,为青少年的健康成长营造良好的环境.等 6． 品味：“近朱者赤,近墨者黑”；“小洞不补,大洞吃苦”.“忽以恶小而为之,忽以善小而不为”. 第八课 法律护我成长 一、特殊的保护 特殊的爱 1． 凡未满18周岁的公民都是未成年人. 2． 专门保护我们的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》. 3． 在未成年人保护中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护. 4． 家庭保护的含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责,尊重未成年人受教育的权利. 5． 学校保护的含义：要求学校等教育机构依照法律的规定,对未成年人进行教育,并对他们的身心健康和合法权益实施保护. 6． 学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面. 7． 社会保护的含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境. 8． 社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面.9． 司法保护的含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责,对未成年人实施专门保护措施. 二、善用法律保护自己 1． 我们维护权益的最有力的武器就是法律. 2． 能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等. 3． 维护我们合法权益的途径：1）非诉讼手段；2）诉讼手段. 4． 非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段.它包括：⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题,寻求帮助,以解决问题；⑵通过调解、仲裁等方式,解决争议、纠纷,保障公民权益 5． 诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序. 6． 诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段,是保护我们权益的最后屏障. 7． 诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼. 8． 刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下,依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动. 9． 民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下,依法审理案件的解决纠纷的活动. 10． 行政诉讼：俗称“打官司”,是人民法院在双方当事人的参与下,依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动. 10敢打官司. 11同违法犯罪行为做斗争,是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任. 12违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的.我们与其斗争时,既要勇敢,又要机智.行之有效的好方法：设法稳住歹徒,记住歹徒相貌,歹徒去向,及时拨打“110”报警电话.