神马作文网有哪些简易科学实验
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：物理作业 时间：2024/11/23 21:46:17
有哪些简易科学实验
实验1 拨动梳子齿产生声音
稀疏的齿产生的声音低,细密的齿产生的声音高,利用纸卷的“喇叭”或一些硬东西可以放大梳子产生的声音.
实验2 利用水杯比较振动与发出声音的不同
为了增强可比性,可以只用一个杯子或瓶子做——指导学生在往杯中加水的过程中,用小木棒敲击杯子的杯口,比较声音的不同.（实验结果——随着杯中水的增多,声音越来越低.提示：为了防止加水的过程中产生气泡,最好用凉开水.）
实验3 利用身边的材料观察共振现象
利用两个水杯,先往一个水杯中加入三分之一的水,用铅笔敲打两个杯子的杯口,观察两个杯子发出的声音是否相同.然后往第二个水杯中慢慢加水（同时敲打两个杯子的杯口）,直到两个杯子发出的声音一样为止（此时两个杯子达到共振状态）.然后,用胶条把一根金属丝粘在第二个杯子的杯口,敲打第一个杯子的杯口,就会发现金属丝轻轻振动.随着不停地敲打并使粘有金属丝的杯子慢慢靠近第一个杯子,就会发现金属丝的振动幅度越来越大,直到最后掉下来.（相关故事：在很久很久以前,有一支沙皇军队外出操练,随着当官的发出的口令,士兵们以整齐的步伐前进着.当部队行走在一座木桥上时,木桥忽然上下振动起来,最后随着哗啦一声巨响木桥塌了.经过检查发现,木桥的坍塌原因竟是士兵行进的节奏引起了桥的共振.从此以后,军队过桥时再也不敢以整齐的步伐前进了.）
实验4 用身边的材料制作“声音记录仪”
活动材料：没有盖子的罐头盒（或圆纸盒）,圆纸片,胶水,钉子,粗铁丝,带尖儿的薄铁片,条形玻璃,蜡烛.
活动步骤：
⑴用合适的工具把罐头盒的底剪掉,于是罐头盒就变成了一个短粗的小圆筒.
⑵剪一个圆纸片,用胶水贴在罐头盒的一端,代替剪下来的盒底.
⑶待胶水干后,用水把纸喷湿.
⑷在圆筒侧面高度相同的位置,用钉子打出两个小孔.
⑸用老虎钳把铁丝窝成图中所示的形状,插到两个孔中.
⑹待用水润湿的纸底变干并像鼓皮一样绷紧时,在纸的中央滴一滴胶水,并把薄铁片粘到胶水上（铁片的一端是尖的,像针一样）,放置一旁,直到干燥为止.
⑺点燃蜡烛,把玻璃放在火焰上烘烤,直到玻璃被熏黑.
⑻把玻璃条翻过来,使熏黑的一面朝上放在桌子上.
⑼把圆筒拿到跟前,使铁片上的针尖刚好够到熏黑的玻璃片.
⑽拉动玻璃片,观看针尖在熏黑的玻璃片上留下的运动轨迹.（对应周围物体发出的不同声音,针尖会留下不同的轨迹.为了避免记录情况发生混乱,每做一次实验需换一块熏黑的玻璃板,而且每次发出的声音也应控制为一种.）
检验种子是否有生命
检验种子是否有生命,方法很多,利用种子萌发的方法当然可以.但是,
最简捷的方法是,看它是否在进行呼吸.检验种子呼吸的方法有几种,这里
介绍一种.
找一个大玻璃瓶,里面装些干燥的大豆,玉米或小麦种子,约占三分之
一容积.种子的上面再放一个开口的小玻璃瓶,小瓶里装点烧碱(氢氧化纳)
溶液.用软木塞或橡胶皮塞塞住大瓶口,在塞上打一个孔,装上一根弯曲的
玻璃管或透明的塑料管.在瓶塞与瓶口之间,玻璃管与塞孔口接触处都抹上
凡士林,以免漏气.把管的另一端插入水杯里,在水里滴上几滴红墨水,使
水变红.装好后不要动它.过几天后,就会看到红色水沿着玻璃管不断上升,
这是什么道理
我们知道,种子的呼吸是吸收空气中的氧气,呼出二氧化碳.瓶内种子
吸收了瓶内空气中的氧气,放出了二氧化碳.但是,它放出的二氧化碳被小
瓶内的碱溶液吸收了.因此,整个大瓶里空气的密度变小,压力降低了.这
样,大瓶内的气压比外界的气压小,水杯里的水就沿着玻璃管上升了.这就
说明瓶内的种子有生命.
干燥的种子,呼吸是非常微弱的,一般情况下,生命力较持久.潮湿的
种子呼吸较旺盛,容易失去生命力.另外,温度对种子的寿命也有直接影响,
温度高,种子寿命短;温度低,种子寿命长.不同植物的种子,寿命也各不
相同.例如,垂柳的种子成熟后,只在12小时内有发芽能力.也有些植物的
种子寿命是很长的,如我国辽宁普兰店发现的古莲子,估计寿命有1000年以
上,在北京植物园内发芽生长了.
种子萌发的条件
种子的生命活动没有停止,不过微弱得难以让人觉察.如果种子遇上了
适宜的环境条件,就会慢慢发育成一株幼苗,这个过程就叫做萌发.种子在
什么条件下会萌发呢
找来三只杯子,各贴上一小块胶布给它们编号.在三只杯子中各放入10
颗菜豆种子.1号杯中不加入水,2号杯中加入大半杯水,3号杯中加入的水
不使菜豆全部淹没,这样一直保持到实验结束.
结果3号杯中的菜豆会顺利发芽.这说明菜豆萌发需要水分,空气和适
宜的温度.
种子发芽是否需要阳光呢
找两个盘子,放入一些湿沙,在两个盘中分别拌入数十粒麦子.把一个
盘子放在阳台上,另一个盘子用搪瓷盆或黑盒子罩上,保持麦子湿润直到实
验结束.
结果你会发现种子萌发和阳光没有多大关系.因为种子萌发所需要的营
养来自种子内部贮藏的养料,不需要进行光合作用,所以它就不需要阳光了.
当然也不全是如此,根据一些种子的特性,它们在黑暗中发芽的情况会差一
些.
(亲雁辉 陆劲松)
向上和向下
先把四颗刚刚发芽的种子放在一张吸水性较好的纸上,再把它们轻轻地
夹在两块玻璃之间,用细线捆绑好.把夹有发芽种子的玻璃片竖在阳台的水
盆中,使种子得到水分继续发育成幼苗.以后每隔三天把玻璃转一个方向竖
在水盆中.这样转了几次后你就会发现幼苗的根总是向下生长而茎叶总是向
上生长.
这说明植物具有定向运动的特点,这和地球所具有的巨大吸引力有关.
(余雁辉 陆劲松)
不往下长的根
将玉米种子放在湿沙土层上,保持适宜的温度和湿润的条件.待种子长
出1—2厘米的根时,选出两株,将它们的根沿水平方向放置,并把其中一株
玉米根的尖端切去.几天后会发现,没有切除根尖的根自动向下弯曲生长,
而切去根尖的根似乎迷失了方向,径直沿水平方向生长.
植物的根有向地性,就是说它能"感觉"到重力的刺激,所以水平放置
的根会自动向下弯曲.感受和控制根的这种特性的"司令部"在根冠,是根
冠根据重力的方向变化而分泌生长素来控制根的弯曲方向的.因此,根冠一
旦被切除,根就不再向下弯曲了.
(蔡擎元)
向 光
植物在发育生长过程中受阳光照射的影响会朝着阳光射来的方向生长,
我们称之为"向光性".
把牵牛花籽种在小花盆里,等发芽长成幼苗后放在一只鞋盒子里,花盆
紧靠鞋盒的一边.盒内用硬纸做一个隔墙,下方留一点空隙,在另一侧上方
开一个小窗.盖上盒盖,把鞋盒放在阳台上.一个星期后,牵牛花秧会从小
窗中探出头来.
原来,在植物细胞里有一种对光线非常敏感的生长素,它控制着植物发
育和生长的方向,只要盒内有一点点光线,这种生长素就会发挥作用.
(余雁辉 陆劲松)
叶能蒸发水分的实验
在一株油菜上剪取4片大小相同的叶片,把叶柄的切口处分别涂上凡士
林.再把4片叶子分别标上1,2,3,4号码,用纸牌标好固定在线上.
首先把1号叶片上下表面都涂上凡士林,把2号叶片的上表面涂上凡士
林,把3号叶片的下表面涂上凡士林,剩下第4号叶片不涂凡士林.最后用
带牌号的线栓住4片叶子的叶柄挂在通风的地方.
结果发现,过2—3天后,1号叶片鲜绿鲜绿的,就好像刚刚从油菜茎上
剪下来一样.2号叶片,只涂凡士林在叶片上表面,所以叶片枯黄了.3号叶
片,凡士林只涂在下表面,叶片鲜绿如新.2号和3号两片叶,因为涂的表
面不同,所以就出现了很大的差异.4号叶片没有涂凡士林,整个叶片已枯
黄萎缩了.1号与4号叶片差异就更大了.
请你用学过的"植物怎么喝水"的知识,动手做一做,用脑想一想,这
个实验说明了什么科学道理
(郭扬〕
袋中水滴
找一株盆栽植物,把盆中土壤浇湿透.用一个大透明塑料袋套住植物,
用细线将袋口扎紧.把花盆搬到阳光下,过不多久,塑料袋内壁便出现了许
小水滴.
我们可以排除水是从袋口进入袋内的,那么袋内产生水滴的唯一可能就
是植物的叶及枝条.原来,叶子表皮有许多气孔,它们会将植物体内的水分
散发到空中,植物枝条也会蒸发少量水分,我们称它为蒸腾作用.它可以促
使根吸收水分,促进水分和养料向植物体内各部分输送.
(余雁辉 陆劲松)
根吸收水分
选取一个胡萝卜,并将其洗干净,用刀在上端挖一个2—3厘米深的小窟
窿.用水把小窟窿洗干净,并清除掉窟窿里的碎块.在小窟窿中灌入由1份
水和2份糖混合成的糖水,在糖水中滴入一点墨水,使它染上红色或蓝色.
用穿孔的泡沫块把小窟窿塞紧,孔里插入一根透明的吸管.用刀削掉根的下
端,使水更容易通过根部露出的组织.把根放到盛水的玻璃杯里,半小时后
就可以看到液汁沿着吸管缓缓上升.
这个实验足以证明,根是吸收水分的.
(余雁辉 陆劲松)
以糖引水
把苹果上端的果皮削去,用刀挖成一个倒圆锥形的洞窝,使圆锥状洞窝
的尖端开口,恰好位于苹果的另一端.按大口朝上小口向下的方向悬放苹果.
注意观察苹果底部开口处,半天也不见有水分流出.
这时,你若把白砂糖(或食盐等)均匀洒在洞窝里面,马上就会看到锥
面上神奇地出现了水分.水分渐渐汇聚于底,"塞"满开口.约20分钟左右,
一颗晶莹透亮的水珠自然滴落下来.此后,水分便不断地渗出,流淌,滴下.
你知道砂糖为何能"引"水吗 苹果洞窝里面有少许水分,将糖洒到上
面,砂糖溶化,形成一层高浓度的溶液.因为苹果细胞液的浓度较低,于是
水分就从低浓度的苹果细胞液里渗透到外面的糖液里,然后汇聚成"水流".
(陈健忠)
细胞的作用
拿两只大土豆,把其中一只放在水里煮几分钟.然后把两只土豆的顶部
和底部都削去一片,在顶部中间各挖一个洞,在每个洞里放进一些白糖,然
后把它们直立在有水的盘子里.经过几个小时以后,生土豆的洞里充满了水,
而熟土豆里仍然是白糖颗粒.
生土豆的细胞是活的,它好像一个孔道,能够使水分子通过.盘里的水
经过土豆壁渗入洞中.而煮过的土豆细胞已被破坏,所以没有渗透功能.
请你尝尝放生土豆盘子里的水,有甜味吗 没有.为什么生土豆里的糖
水没进到盘子里 秘密在细胞膜上.土豆的细胞膜好像筛子一样,只允许小
于筛子孔的颗粒通过,大于筛子孔的颗粒就过不去了.白糖的分子比较大,
通不过细胞膜,所以,盘里的水就不甜.懂得了这个道理,你再给花草树木
施肥时,千万不要用太浓的肥料水,否则,植物体里的水就会倒流到土壤里,
使植物打蔫甚至枯死.
(艾科)
白花变色
准备一个干净的玻璃瓶,倒入半瓶红墨水,再剪取有叶和白色花的植物
枝条,插入瓶中,放在阳光下,过半个小时,花瓣和叶脉都会呈现红色.
取出枝条,用刀片横向切下一段,可以看到截面上出现的一些红色细点,
把茎纵向切开就可以看到一些红色的线,这叫维管束.植物的茎就是通过维
管束来输送水分和养料的.把植物枝条插入红墨水中,由于叶片和花瓣的蒸
腾作用,红色墨水就会自下而上逐渐延伸到叶脉和花瓣中.
(余雁辉 陆劲松)
水培植物
人们喜欢在冬日里种上一盆水仙,因为水仙不需要人们细心照料,随便
把它的鳞茎放在浅水盆中,没有几日便可长出娇嫩葱绿的叶,生出美丽清香
的花.
其他一些植物,像洋葱的鳞茎,胡萝卜的球根,慈菇的球茎等也可以进
行水中栽培.
选择外形美观,大小适中的新鲜洋葱,洗干净之后用两根细木棍或竹丝,
十字状穿过洋葱架在杯口上,再倒入清水,使它的小部分茎能浸在水中,把
杯子移到阳台上.
数天以后,洋葱便可长出长长的根和嫩绿的叶.
稀疏的齿产生的声音低,细密的齿产生的声音高,利用纸卷的“喇叭”或一些硬东西可以放大梳子产生的声音.
实验2 利用水杯比较振动与发出声音的不同
为了增强可比性,可以只用一个杯子或瓶子做——指导学生在往杯中加水的过程中,用小木棒敲击杯子的杯口,比较声音的不同.（实验结果——随着杯中水的增多,声音越来越低.提示：为了防止加水的过程中产生气泡,最好用凉开水.）
实验3 利用身边的材料观察共振现象
利用两个水杯,先往一个水杯中加入三分之一的水,用铅笔敲打两个杯子的杯口,观察两个杯子发出的声音是否相同.然后往第二个水杯中慢慢加水（同时敲打两个杯子的杯口）,直到两个杯子发出的声音一样为止（此时两个杯子达到共振状态）.然后,用胶条把一根金属丝粘在第二个杯子的杯口,敲打第一个杯子的杯口,就会发现金属丝轻轻振动.随着不停地敲打并使粘有金属丝的杯子慢慢靠近第一个杯子,就会发现金属丝的振动幅度越来越大,直到最后掉下来.（相关故事：在很久很久以前,有一支沙皇军队外出操练,随着当官的发出的口令,士兵们以整齐的步伐前进着.当部队行走在一座木桥上时,木桥忽然上下振动起来,最后随着哗啦一声巨响木桥塌了.经过检查发现,木桥的坍塌原因竟是士兵行进的节奏引起了桥的共振.从此以后,军队过桥时再也不敢以整齐的步伐前进了.）
实验4 用身边的材料制作“声音记录仪”
活动材料：没有盖子的罐头盒（或圆纸盒）,圆纸片,胶水,钉子,粗铁丝,带尖儿的薄铁片,条形玻璃,蜡烛.
活动步骤：
⑴用合适的工具把罐头盒的底剪掉,于是罐头盒就变成了一个短粗的小圆筒.
⑵剪一个圆纸片,用胶水贴在罐头盒的一端,代替剪下来的盒底.
⑶待胶水干后,用水把纸喷湿.
⑷在圆筒侧面高度相同的位置,用钉子打出两个小孔.
⑸用老虎钳把铁丝窝成图中所示的形状,插到两个孔中.
⑹待用水润湿的纸底变干并像鼓皮一样绷紧时,在纸的中央滴一滴胶水,并把薄铁片粘到胶水上（铁片的一端是尖的,像针一样）,放置一旁,直到干燥为止.
⑺点燃蜡烛,把玻璃放在火焰上烘烤,直到玻璃被熏黑.
⑻把玻璃条翻过来,使熏黑的一面朝上放在桌子上.
⑼把圆筒拿到跟前,使铁片上的针尖刚好够到熏黑的玻璃片.
⑽拉动玻璃片,观看针尖在熏黑的玻璃片上留下的运动轨迹.（对应周围物体发出的不同声音,针尖会留下不同的轨迹.为了避免记录情况发生混乱,每做一次实验需换一块熏黑的玻璃板,而且每次发出的声音也应控制为一种.）
检验种子是否有生命
检验种子是否有生命,方法很多,利用种子萌发的方法当然可以.但是,
最简捷的方法是,看它是否在进行呼吸.检验种子呼吸的方法有几种,这里
介绍一种.
找一个大玻璃瓶,里面装些干燥的大豆,玉米或小麦种子,约占三分之
一容积.种子的上面再放一个开口的小玻璃瓶,小瓶里装点烧碱(氢氧化纳)
溶液.用软木塞或橡胶皮塞塞住大瓶口,在塞上打一个孔,装上一根弯曲的
玻璃管或透明的塑料管.在瓶塞与瓶口之间,玻璃管与塞孔口接触处都抹上
凡士林,以免漏气.把管的另一端插入水杯里,在水里滴上几滴红墨水,使
水变红.装好后不要动它.过几天后,就会看到红色水沿着玻璃管不断上升,
这是什么道理
我们知道,种子的呼吸是吸收空气中的氧气,呼出二氧化碳.瓶内种子
吸收了瓶内空气中的氧气,放出了二氧化碳.但是,它放出的二氧化碳被小
瓶内的碱溶液吸收了.因此,整个大瓶里空气的密度变小,压力降低了.这
样,大瓶内的气压比外界的气压小,水杯里的水就沿着玻璃管上升了.这就
说明瓶内的种子有生命.
干燥的种子,呼吸是非常微弱的,一般情况下,生命力较持久.潮湿的
种子呼吸较旺盛,容易失去生命力.另外,温度对种子的寿命也有直接影响,
温度高,种子寿命短;温度低,种子寿命长.不同植物的种子,寿命也各不
相同.例如,垂柳的种子成熟后,只在12小时内有发芽能力.也有些植物的
种子寿命是很长的,如我国辽宁普兰店发现的古莲子,估计寿命有1000年以
上,在北京植物园内发芽生长了.
种子萌发的条件
种子的生命活动没有停止,不过微弱得难以让人觉察.如果种子遇上了
适宜的环境条件,就会慢慢发育成一株幼苗,这个过程就叫做萌发.种子在
什么条件下会萌发呢
找来三只杯子,各贴上一小块胶布给它们编号.在三只杯子中各放入10
颗菜豆种子.1号杯中不加入水,2号杯中加入大半杯水,3号杯中加入的水
不使菜豆全部淹没,这样一直保持到实验结束.
结果3号杯中的菜豆会顺利发芽.这说明菜豆萌发需要水分,空气和适
宜的温度.
种子发芽是否需要阳光呢
找两个盘子,放入一些湿沙,在两个盘中分别拌入数十粒麦子.把一个
盘子放在阳台上,另一个盘子用搪瓷盆或黑盒子罩上,保持麦子湿润直到实
验结束.
结果你会发现种子萌发和阳光没有多大关系.因为种子萌发所需要的营
养来自种子内部贮藏的养料,不需要进行光合作用,所以它就不需要阳光了.
当然也不全是如此,根据一些种子的特性,它们在黑暗中发芽的情况会差一
些.
(亲雁辉 陆劲松)
向上和向下
先把四颗刚刚发芽的种子放在一张吸水性较好的纸上,再把它们轻轻地
夹在两块玻璃之间,用细线捆绑好.把夹有发芽种子的玻璃片竖在阳台的水
盆中,使种子得到水分继续发育成幼苗.以后每隔三天把玻璃转一个方向竖
在水盆中.这样转了几次后你就会发现幼苗的根总是向下生长而茎叶总是向
上生长.
这说明植物具有定向运动的特点,这和地球所具有的巨大吸引力有关.
(余雁辉 陆劲松)
不往下长的根
将玉米种子放在湿沙土层上,保持适宜的温度和湿润的条件.待种子长
出1—2厘米的根时,选出两株,将它们的根沿水平方向放置,并把其中一株
玉米根的尖端切去.几天后会发现,没有切除根尖的根自动向下弯曲生长,
而切去根尖的根似乎迷失了方向,径直沿水平方向生长.
植物的根有向地性,就是说它能"感觉"到重力的刺激,所以水平放置
的根会自动向下弯曲.感受和控制根的这种特性的"司令部"在根冠,是根
冠根据重力的方向变化而分泌生长素来控制根的弯曲方向的.因此,根冠一
旦被切除,根就不再向下弯曲了.
(蔡擎元)
向 光
植物在发育生长过程中受阳光照射的影响会朝着阳光射来的方向生长,
我们称之为"向光性".
把牵牛花籽种在小花盆里,等发芽长成幼苗后放在一只鞋盒子里,花盆
紧靠鞋盒的一边.盒内用硬纸做一个隔墙,下方留一点空隙,在另一侧上方
开一个小窗.盖上盒盖,把鞋盒放在阳台上.一个星期后,牵牛花秧会从小
窗中探出头来.
原来,在植物细胞里有一种对光线非常敏感的生长素,它控制着植物发
育和生长的方向,只要盒内有一点点光线,这种生长素就会发挥作用.
(余雁辉 陆劲松)
叶能蒸发水分的实验
在一株油菜上剪取4片大小相同的叶片,把叶柄的切口处分别涂上凡士
林.再把4片叶子分别标上1,2,3,4号码,用纸牌标好固定在线上.
首先把1号叶片上下表面都涂上凡士林,把2号叶片的上表面涂上凡士
林,把3号叶片的下表面涂上凡士林,剩下第4号叶片不涂凡士林.最后用
带牌号的线栓住4片叶子的叶柄挂在通风的地方.
结果发现,过2—3天后,1号叶片鲜绿鲜绿的,就好像刚刚从油菜茎上
剪下来一样.2号叶片,只涂凡士林在叶片上表面,所以叶片枯黄了.3号叶
片,凡士林只涂在下表面,叶片鲜绿如新.2号和3号两片叶,因为涂的表
面不同,所以就出现了很大的差异.4号叶片没有涂凡士林,整个叶片已枯
黄萎缩了.1号与4号叶片差异就更大了.
请你用学过的"植物怎么喝水"的知识,动手做一做,用脑想一想,这
个实验说明了什么科学道理
(郭扬〕
袋中水滴
找一株盆栽植物,把盆中土壤浇湿透.用一个大透明塑料袋套住植物,
用细线将袋口扎紧.把花盆搬到阳光下,过不多久,塑料袋内壁便出现了许
小水滴.
我们可以排除水是从袋口进入袋内的,那么袋内产生水滴的唯一可能就
是植物的叶及枝条.原来,叶子表皮有许多气孔,它们会将植物体内的水分
散发到空中,植物枝条也会蒸发少量水分,我们称它为蒸腾作用.它可以促
使根吸收水分,促进水分和养料向植物体内各部分输送.
(余雁辉 陆劲松)
根吸收水分
选取一个胡萝卜,并将其洗干净,用刀在上端挖一个2—3厘米深的小窟
窿.用水把小窟窿洗干净,并清除掉窟窿里的碎块.在小窟窿中灌入由1份
水和2份糖混合成的糖水,在糖水中滴入一点墨水,使它染上红色或蓝色.
用穿孔的泡沫块把小窟窿塞紧,孔里插入一根透明的吸管.用刀削掉根的下
端,使水更容易通过根部露出的组织.把根放到盛水的玻璃杯里,半小时后
就可以看到液汁沿着吸管缓缓上升.
这个实验足以证明,根是吸收水分的.
(余雁辉 陆劲松)
以糖引水
把苹果上端的果皮削去,用刀挖成一个倒圆锥形的洞窝,使圆锥状洞窝
的尖端开口,恰好位于苹果的另一端.按大口朝上小口向下的方向悬放苹果.
注意观察苹果底部开口处,半天也不见有水分流出.
这时,你若把白砂糖(或食盐等)均匀洒在洞窝里面,马上就会看到锥
面上神奇地出现了水分.水分渐渐汇聚于底,"塞"满开口.约20分钟左右,
一颗晶莹透亮的水珠自然滴落下来.此后,水分便不断地渗出,流淌,滴下.
你知道砂糖为何能"引"水吗 苹果洞窝里面有少许水分,将糖洒到上
面,砂糖溶化,形成一层高浓度的溶液.因为苹果细胞液的浓度较低,于是
水分就从低浓度的苹果细胞液里渗透到外面的糖液里,然后汇聚成"水流".
(陈健忠)
细胞的作用
拿两只大土豆,把其中一只放在水里煮几分钟.然后把两只土豆的顶部
和底部都削去一片,在顶部中间各挖一个洞,在每个洞里放进一些白糖,然
后把它们直立在有水的盘子里.经过几个小时以后,生土豆的洞里充满了水,
而熟土豆里仍然是白糖颗粒.
生土豆的细胞是活的,它好像一个孔道,能够使水分子通过.盘里的水
经过土豆壁渗入洞中.而煮过的土豆细胞已被破坏,所以没有渗透功能.
请你尝尝放生土豆盘子里的水,有甜味吗 没有.为什么生土豆里的糖
水没进到盘子里 秘密在细胞膜上.土豆的细胞膜好像筛子一样,只允许小
于筛子孔的颗粒通过,大于筛子孔的颗粒就过不去了.白糖的分子比较大,
通不过细胞膜,所以,盘里的水就不甜.懂得了这个道理,你再给花草树木
施肥时,千万不要用太浓的肥料水,否则,植物体里的水就会倒流到土壤里,
使植物打蔫甚至枯死.
(艾科)
白花变色
准备一个干净的玻璃瓶,倒入半瓶红墨水,再剪取有叶和白色花的植物
枝条,插入瓶中,放在阳光下,过半个小时,花瓣和叶脉都会呈现红色.
取出枝条,用刀片横向切下一段,可以看到截面上出现的一些红色细点,
把茎纵向切开就可以看到一些红色的线,这叫维管束.植物的茎就是通过维
管束来输送水分和养料的.把植物枝条插入红墨水中,由于叶片和花瓣的蒸
腾作用,红色墨水就会自下而上逐渐延伸到叶脉和花瓣中.
(余雁辉 陆劲松)
水培植物
人们喜欢在冬日里种上一盆水仙,因为水仙不需要人们细心照料,随便
把它的鳞茎放在浅水盆中,没有几日便可长出娇嫩葱绿的叶,生出美丽清香
的花.
其他一些植物,像洋葱的鳞茎,胡萝卜的球根,慈菇的球茎等也可以进
行水中栽培.
选择外形美观,大小适中的新鲜洋葱,洗干净之后用两根细木棍或竹丝,
十字状穿过洋葱架在杯口上,再倒入清水,使它的小部分茎能浸在水中,把
杯子移到阳台上.
数天以后,洋葱便可长出长长的根和嫩绿的叶.