1.朝花夕拾中鲁迅先生写到了两位老师,你认为鲁迅先生对哪位老师的印象较深?这位老师是怎样一个人?

来源：学生作业帮编辑：神马作文网作业帮分类：综合作业时间：2024/11/17 07:29:19

一位是他的启蒙塾师寿镜吾先生,在《从百草园到三味书屋》；一位是他的日本老师藤野先生,在《藤野先生》中.
关于寿先生,鲁迅在《从百草园到三味书屋》中说,他“极方正、质朴、博学”.他教学严,“有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用.”他常帮助有困难的学生,鲁迅父亲病重,亟需一种“三年以上陈仓米”,鲁迅多方搜求未果便告知了寿先生.几天后寿先生自己背了米送到鲁迅家里,所以后来鲁迅无论求学南京,还是留学日本,或入京工作,只要回乡便不忘去看望寿先生.1906年他奉母命从日本回乡完婚,仅在家十天,也要去寿先生家坐一坐.1912年进京工作后仍与其保持书信联系,1915年底寿夫人病逝,鲁迅又主动送挽帐致哀.
鲁迅与他的日本老师藤野先生同样情深意厚,说“他是最使我感激,给我鼓励的一个”.到1926年,“他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上,书桌对面.”1935年,日本友人增田涉翻译的《鲁迅选集》要定稿时,他回信说：“一切随意,但希望能把《藤野先生》选录进去.”直到鲁迅逝世前,他还曾让增田涉打听藤野先生的下落.鲁迅认为：“他对我的热心的希望,小而言,是为中国,就是希望中国有新医学；大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去.他的性格,在我的眼里和心里是伟大的.”
鲁迅是以一个孩童的心理解读三味书屋里的先生的,真实感人还幽默有趣,但描写腾野先生时却用的是深沉而真切的笔墨情感,国难家事扰乱纷杂的鲁迅,虽然最终还是告别了腾野先生,辜负了他殷切的希望,但先生用红笔为他订正讲义的举动着实让鲁迅无比尊敬和感动.腾野先生尊重中国人的感情,想通过鲁迅了解中国妇女裹脚情况,但又怕伤害了鲁迅的民族情感,故而欲言又止；当鲁迅先生还是因为被伤害了民族情感而去向腾野先生道别时,腾野先生竟黯然伤神,深情赠送照片以作纪念,希望和这个中国学生建立永久的友谊,实为可亲可敬!
　　一为是启蒙教师,一位是在国家危亡时刻走进他心灵的导师.

（斑也,您可以根据自己的喜好,理解选择一位老师进行语言组织.在我看来,这两位老师都是鲁迅先生成为文豪的恩师.）

朝花夕拾：1.鲁迅先生眼中范爱民是怎样的人,你眼中呢?理由.2.藤野先生是怎样的老师,回忆的目的是什么阅读《藤野先生》这篇文章,结合文中语句,写一写藤野先生是一个怎样的人?鲁迅先生对这位老师的情感是怎样的?不少于300字《朝花夕拾》中藤野先生是怎样的老师鲁迅故事我们老师喊写作文,不得少于作文本的两篇半：《我印象中的鲁迅先生》.要写事件,并要写对这件事的看法. 鲁迅先生写《朝花夕拾》时的背景是怎样的? 你认为鲁迅先生编撰《朝花夕拾》的目的是什么? 鲁迅在朝花夕拾中写的老师是谁关于鲁迅一听老师讲过也读过介绍他的文章爸妈心中先生是怎样一个人呢请写下来课文描写了鲁迅先生的瘦,你觉得鲁迅先生从外表到精神上是一个怎样的一个人鲁迅先生的三个老师名叫什么,并求简介! 通过阅读《藤野先生》思考：教过鲁迅先生的老师有很多,为什么鲁迅对藤野先生如此怀念? 回忆鲁迅先生中鲁迅是一个怎样的人?