神马作文网高考阅读答题和诗词鉴赏答题技巧
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/11 08:48:55
有关高考阅读文章中答题的具体技巧,以及诗词赏析中的一些答题方法!谢谢~
解题思路： 技巧与有选择地做题相结合,在做题实践中对技巧加以修正归纳,这样才学得扎实有效.
解题过程：
阅读题答题技巧
语文高考的阅读题重在对认读理解能力、分析综合能力、鉴赏评价能力的考查上。不管是能力层级较低的认读理解，还是能力层级较高的分析综合与鉴赏评价，都要求考生对文章的基本理解与整体把握，而对文章关键语句的把握与理解，又是解开这些问题的关键所在。在高三语文复习与考试的过程中，对文章关键语句的圈划与品读，是解答语段阅读题的重要方法。
所谓的关键句，是指提示文章段落大意或提示文章中心、主旨、观点的句子，它突出地体现了文章的旨趣，标示着文章的思路，显示文章的结构特点。对关键句的把握，主要从以下四个方面入手：
一、抓住能表达主旨的中心句
一篇文章总有一个中心主旨，作者往往会用较为凝练概括的语句将自己的所思所想集中表达出来，因而阅读文章时如果能迅速抓住文章的中心句，就能从整体上把握文章的大意，并能较为准确地理解文章观点与材料、整体与局部、开篇与结尾、线索与思路等的安排与设计，从而能快速地找到答题的方向与角度。 二、品读能体现内容的概括句
文章中心句的呈现不是无本之木无源之水，有时它开门见山于文首，下文就需要围绕它展开叙述或议论，为其穿上厚实的大衣；有时它卒章显志于文尾，前文就需要层层蓄势，处处铺垫，以见水到渠成。不管是哪种结构，段意却是集中的，而段落之中也可能包含着意蕴集中的概括句，这就需要我们在阅读的过程中贯通前后，加以品读。
三、连缀能体现思路的标示句
句构成段，段组成篇，段与段之间总有一个过渡与衔接，有时仅靠一个词诸如“然而”、“尽管”、“但是”，有时靠的是承上启下的标示句，连缀这些能够体现文章思路的标示句，就可以窥见文章的思路与线索，从而理解作者的写作用意与构思的巧妙。
四、感知有特定内容的含蓄句
情感的抒写与主旨的表达有含蓄与直白之别，各具其美。而往往含蓄句能让读者品味出无穷无尽的意味，它有时昭示作者的情感判断，有时暗含文章的写作目的，有时引发读者的无限遐思。这类句子，需要我们贯通前后文再三品咂，方知其味。
关键句的把握与理解是阅读过程中的一项重要技能，也是解答语文阅读考试的一个重要方法，恰当而熟练地运用这种方法与技能，相信在高三的语文复习中会事半功倍。
古代诗歌鉴赏常用名词术语
诗歌鉴赏是一门艺术，虽然对初中生要求并不高，但我们在鉴赏时积累并运用一些常见的术语，可以提高我们答题的简洁性和准确性，因而考生在学习和复习中应要有意识地积累一些答题术语。如常见的：
⑴评价主旨类：深化意境、深化主旨 、意境深远、意味深长、耐人寻味 、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉等。
⑵分析手法类：卒章显志、画龙点睛、直抒胸臆 、托物言志、以动写静，乐景写哀、虚实结合、小中见大、点面结合、想象联想、象征寄托、开门见山、寄寓 、寄托、衬托 、烘托、渲染、侧面描写、对比、起兴、情景交融、情景相生、情因景生、借景抒情、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。
（3）语言特点类：勾勒、浓墨重彩、体物入微、穷形尽态（相）、富有哲理 、淋漓尽致、行云流水、形神兼备、简洁 、浅显、明快、明白、通畅、平淡、无奇 、质朴清新 、淡雅、词藻华丽等 。
（4）风格类：沉郁顿挫 、豪放、雄浑、旷达、沉郁、苍凉、冲淡、低沉、悲慨、苍劲、舒缓、悲凉、俊爽等。
（5）文章结构：做铺垫、埋伏笔、呼应、浑然天成等。
（6）行文技巧类：虚实相生、水乳交融等。
（7）掌握在诗歌中运用的修辞方法的特点，如比喻、拟人、对偶、对比、夸张、借代、双关、互文等。
诗词鉴赏答题技巧小结
高考诗歌鉴赏答题无外乎这样几种模式：一、分析意境型；二、 分析表达技巧型；三、分析语言特色；四、分析炼字型；五、 分析诗眼型。在简答、品味分析表述时，应注意从以下几个方面着手：
1.关键词语上着手，如抓住诗句中的体现“诗眼”的词，把握动词、修饰词的含义和作用，去品味赏析作答。
2.从关键诗句（主旨句、情感句、哲理句）上着手，分析概括，推断作答的切入点。
3.从修辞手法（比喻、拟人、夸张）和表达方式（白描、议论）着手，分析其含义，探究其作用。
4.从作品、作家的相关背景资料入手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。
5.从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容（如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，应依据各自的类属，提取概括各自所表现的思想情感）。
6.从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）和语言特征（简洁、含蓄、凝炼）去领悟诗句的含义和表达的情感。
最终答案：略
解题过程：
阅读题答题技巧
语文高考的阅读题重在对认读理解能力、分析综合能力、鉴赏评价能力的考查上。不管是能力层级较低的认读理解，还是能力层级较高的分析综合与鉴赏评价，都要求考生对文章的基本理解与整体把握，而对文章关键语句的把握与理解，又是解开这些问题的关键所在。在高三语文复习与考试的过程中，对文章关键语句的圈划与品读，是解答语段阅读题的重要方法。
所谓的关键句，是指提示文章段落大意或提示文章中心、主旨、观点的句子，它突出地体现了文章的旨趣，标示着文章的思路，显示文章的结构特点。对关键句的把握，主要从以下四个方面入手：
一、抓住能表达主旨的中心句
一篇文章总有一个中心主旨，作者往往会用较为凝练概括的语句将自己的所思所想集中表达出来，因而阅读文章时如果能迅速抓住文章的中心句，就能从整体上把握文章的大意，并能较为准确地理解文章观点与材料、整体与局部、开篇与结尾、线索与思路等的安排与设计，从而能快速地找到答题的方向与角度。 二、品读能体现内容的概括句
文章中心句的呈现不是无本之木无源之水，有时它开门见山于文首，下文就需要围绕它展开叙述或议论，为其穿上厚实的大衣；有时它卒章显志于文尾，前文就需要层层蓄势，处处铺垫，以见水到渠成。不管是哪种结构，段意却是集中的，而段落之中也可能包含着意蕴集中的概括句，这就需要我们在阅读的过程中贯通前后，加以品读。
三、连缀能体现思路的标示句
句构成段，段组成篇，段与段之间总有一个过渡与衔接，有时仅靠一个词诸如“然而”、“尽管”、“但是”，有时靠的是承上启下的标示句，连缀这些能够体现文章思路的标示句，就可以窥见文章的思路与线索，从而理解作者的写作用意与构思的巧妙。
四、感知有特定内容的含蓄句
情感的抒写与主旨的表达有含蓄与直白之别，各具其美。而往往含蓄句能让读者品味出无穷无尽的意味，它有时昭示作者的情感判断，有时暗含文章的写作目的，有时引发读者的无限遐思。这类句子，需要我们贯通前后文再三品咂，方知其味。
关键句的把握与理解是阅读过程中的一项重要技能，也是解答语文阅读考试的一个重要方法，恰当而熟练地运用这种方法与技能，相信在高三的语文复习中会事半功倍。
古代诗歌鉴赏常用名词术语
诗歌鉴赏是一门艺术，虽然对初中生要求并不高，但我们在鉴赏时积累并运用一些常见的术语，可以提高我们答题的简洁性和准确性，因而考生在学习和复习中应要有意识地积累一些答题术语。如常见的：
⑴评价主旨类：深化意境、深化主旨 、意境深远、意味深长、耐人寻味 、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉等。
⑵分析手法类：卒章显志、画龙点睛、直抒胸臆 、托物言志、以动写静，乐景写哀、虚实结合、小中见大、点面结合、想象联想、象征寄托、开门见山、寄寓 、寄托、衬托 、烘托、渲染、侧面描写、对比、起兴、情景交融、情景相生、情因景生、借景抒情、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。
（3）语言特点类：勾勒、浓墨重彩、体物入微、穷形尽态（相）、富有哲理 、淋漓尽致、行云流水、形神兼备、简洁 、浅显、明快、明白、通畅、平淡、无奇 、质朴清新 、淡雅、词藻华丽等 。
（4）风格类：沉郁顿挫 、豪放、雄浑、旷达、沉郁、苍凉、冲淡、低沉、悲慨、苍劲、舒缓、悲凉、俊爽等。
（5）文章结构：做铺垫、埋伏笔、呼应、浑然天成等。
（6）行文技巧类：虚实相生、水乳交融等。
（7）掌握在诗歌中运用的修辞方法的特点，如比喻、拟人、对偶、对比、夸张、借代、双关、互文等。
诗词鉴赏答题技巧小结
高考诗歌鉴赏答题无外乎这样几种模式：一、分析意境型；二、 分析表达技巧型；三、分析语言特色；四、分析炼字型；五、 分析诗眼型。在简答、品味分析表述时，应注意从以下几个方面着手：
1.关键词语上着手，如抓住诗句中的体现“诗眼”的词，把握动词、修饰词的含义和作用，去品味赏析作答。
2.从关键诗句（主旨句、情感句、哲理句）上着手，分析概括，推断作答的切入点。
3.从修辞手法（比喻、拟人、夸张）和表达方式（白描、议论）着手，分析其含义，探究其作用。
4.从作品、作家的相关背景资料入手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。
5.从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容（如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，应依据各自的类属，提取概括各自所表现的思想情感）。
6.从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）和语言特征（简洁、含蓄、凝炼）去领悟诗句的含义和表达的情感。
最终答案：略